Конспект урока «Что такое деньги?»
план-конспект урока по окружающему миру (3 класс)

Конспект урока «Что такое деньги?»

Окружающий мир

3 класс

УМК «Школа России»

Цель урока: формирование у учащихся основ экономических знаний о деньгах, истории их появления.

Задачи урока:

– познакомить с новыми понятиями “бартер”, “купля-продажа”, “обмен”, “деньги”, “цена” и некоторыми денежными единицами;
– развивать речь учащихся, умения выделять главное, сравнивать, обобщать;
– расширять кругозор детей;
– воспитывать культуру поведения в условиях рыночных отношений.

Планируемые результаты

Предметниые

–узнать об особенностях товарно-денежных отношений;
– познакомиться с  видами денег, их характерных особенностях, путях появления у людей;
– представления о денежных единицах разных стран;
– получить представление о функциях денег в жизни человека.

Метапредметные :
– получить понятие о товарно-денежных отношениях , объяснить  зависимость между ценой, стоимостью и количеством товара;
– научиться устанавливать причинно-следственные связи между возникновением и развитием денежного обращения;
– сравнивать анализируемые понятия: “обмен”, “купля-продажа”;

Коммуникативные :

– развивать навыки работы в группе, паре, фронтально и индивидуально;
– развивать умение обобщать информацию, выделять главное, делать выводы, наблюдать, логично выражать свои мысли, приводить примеры, аргументировать свою точку зрения и высказывая отношения к мнению других, устанавливать взаимосвязи, сотрудничать;

Личностные:
–развивать такие  качества характера , как уважение к мнению, точке зрения одноклассников, бережливое отношение к деньгам, уважительное отношение к тем, кто зарабатывает деньги, рациональное использование получаемых от взрослых денежных средств.

Ход урока .

1. Мотивация.
2. Викторина по пройденному материалу . За каждый правильный ответ дается фишка, которая потом приравнивается к 1 рублю. ( Слайды)
3. Определение темы, целей.

На слайде картинки, иллюстрирующие фразеологизмы куры не клюют и кот наплакал.

- Отгадайте, какие фразеологизмы проиллюстрированы? Про что говорят кот наплакал и куры не клюют? Отгадайте загадку:

Это – средство обращения

Это – средство накопления.

Средство стоимости также

Также – средство платежа.

В кошелек мы их кладем

С ними в магазин идем. ( Деньги)

Назовите тему урока ( «Что такое деньги?» )  Это для вас новая тема? (Нет, мы изучали это на уроках фин.грамотности)  Значит, мы с вами будем ….. ( слова повторять, систематизировать и применять , напечатанные на листах, вкладываются в «кошелек», прикрепленный на доску)

4. Включение в систему знаний на повторение.

1. Как появились деньги.

Ярмарка : (Несколько учеников получают различный товар . Необходимо произвести обмен и вернуться домой с нужной вещью. )

1-й уч : есть горшочек меда , нужно получить шкурку на шапку.

2-й уч : есть кувшин,  получить горшочек меда.

3-й уч : деревянные ложки, нужно получить кувшин.

4-й уч : шкурка, нужно  получить ложки.

 Вы приобрели товар? Как вы его получили? (Обменялись.)

Т.е. один товар обменяли на другой товар, который вам необходим.

( На доске  появляется схема)

                             Товар  -  Товар

- Почему нельзя ложку обменять на шкурку сразу?

Вывод: обмен должен быть равноценным.

- Удобно ли было бы все время производить обмен? Чем же тогда пользоваться ?

5 –й ученик обменивает шкурку на деньги.

Деньги  -  Товар

От чего зависит цена товара?

2. Понятия  бартер и купля –продажа.

Что общего в обоих случаях ? (произошел обмен) Чем различаются эти случаи?

Обмен товара на товар называется бартер( выставляю слово), а обмен на деньги – купля – продажа.

Поиграем в игру. Я показываю отрывок из фильма, а вы говорите, это бартер или купля- продажа.

1 отрывок  - как старик корову продавал

2 отрывок  - полтора землекопа покупают воду за знания

3 отрывок – Волшебное кольцо

 4 отрывок – Вася Куролесов покупает поросят

5 отрывок -Буратино в кассе .

Ребята, а что такое «Сольдо»  ? ( Это деньги в другой стране)

3. Денежные единицы.

Посмотрите на слайд (Слайд 5) Что вы видите? (доллары, евро , рупии, рубли0 Как это все назвать? Это денежные единицы. В каждой стране есть свои денежные единицы. - Где печатают деньги и отливают монеты? ( Слайд Монетный Двор.)

-Могу ли я приобрести товар  в другой стране на наши деньги? Почему? Что для этого надо сделать?

А чем деньги на слайде 6 отличаются? (Это монеты, а на слайде 5 купюры)

То есть , денежные единицы представлены  или банкнотами или монетами разного достоинства. Что такое достоинство?

4. Что такое сбережения.

Рассмотрите рисунки на слайдах . Что объединяет героев этих   мультфильмов? ( У них  есть много денег) Откуда они у них ? ( Нашли, собирали, скопили) А зачем их  нужно собирать?  Как называются деньги, которые люди откладывают на что- то ? ( сбережения)

5. Практическое задание .

Группы получают задание посчитать сбережения семьи.

Какую сумму семья может потратить на незапланированные расходы? А что может быть таким расходом? ( Слайд )

От чего зависит, сколько денег семья может потратить на незапланированные расходы? (От заработка) А что нужно, чтобы хорошо зарабатывать? Посмотрите небольшую притчу. ( Стоимость удара молотком)  Значит, чтобы хорошо зарабатывать нужны знания.

6. Рефлексия.

Давайте вспомним, какую цель ставили на урок. (Повторить, систематизировать, применять знания) Кто считает , что мы достигли цели?

С какими новыми словами познакомились?

А где применяли полученные знания?