город герой Ленинград впк Чернышёв
презентация к уроку по окружающему миру (3 класс)

Тип задания

Цель задания

Формулировка задания

Алгоритм работы с заданием

Критерии и показатели оценки

Предполагаемые ответы детей

Узнавание

Актуализация имеющихся знаний обучающихся.

Задание 1

Выбери правильное слово-антоним к каждому слову.

Тяжелый —

А) веселый

Б) быстрый

В) легкий

Г) грустный

Задание 2

Найди пару синонимов:

А) день и ночь

Б) метель и вьюга

В) синий и зеленый

Задание 3

Как называются слова, которые принадлежат к одной и той же части речи с противоположным лексическим значением.

А) синонимы

Б) антонимы

В) омонимы

1. Внимательно прочитай задание.

2. Выбери один правильный ответ из предложенных и обведи его.

Максимальный балл, начисляемый за верное выполнение задания – 1 балл. Критерии оценивания:

1 балл – задание выполнено верно;

0 баллов – задание выполнено неверно или не выполнено вообще.

Задание 1

Ответ:

В) легкий

Задание 2

Ответ:

Б) метель и вьюга

Задание 3

Ответ:

Б) антонимы

Воспроизведение

Выявление и оценка уровня способностей воспроизвести знания в рамках темы: «Синонимы и антонимы».

Задание 1

Вспомни и расскажи правило.

Синонимы -это …

Задание 2

Назови основные признаки по которым можно определить антонимы.

Приведи пример антонимов.

Задание 3

Приведи пример антонимов и синонимов

Задание 1

1. Вспомни что такое синонимы.

2. Расскажи правило по памяти.

Задание 2

1. Вспомни какие признаки у антонимов.

2. Приведи пример.

Задание 3

#1042;нимательно прочитай задание.

2. Вспомни что такое антонимы и

синонимы, приведи примеры.

Максимальный балл, начисляемый за верное выполнение задания – 2 балла.

Задание 1

Критерии оценивания:

2 балла – правило рассказано верно, приведены примеры.

1 балл – основная мысль правила изложена, без примеров.

0 баллов – правило рассказано не верно или не рассказано вообще.

Задание 2

Критерии оценивания:

2 балла – верно указаканы основные признаки антонимов, приведены примеры.

1 балл – верно указаны признаки антонимов, без примеров.

0 баллов – признаки приведины неверно или не приведены вообще.

Задание 3

Критерии оценивания:

2 балла – верно приведены примеры антонимов и синонимов.

1 балл – в примерах синонимов или антонимов допущена 1 ошибка.

0 баллов – примеры приведены неправильно или не приведены вообще.

Задание 1

Ответ:

Синонимы - это слова, которые звучат и пишутся по-разному, а по смыслу одинаковы или очень близки: метель, вьюга, пурга, буран.

Задание 2

Ответ:

Обозначают противоположные значения, принадлежат одной части речи.

Далеко - близко, тихо - громко.

Задание 3

Ответ:

Антонимы:

Жарко — холодно

Усталый — бодрый

Синонимы:

Интересная игра — увлекательная игра .

Понимание

Проверка сформированности умения интерпретировать полученные знания по теме: «Синонимы и антонимы».

Задание 1

Раздели пары слов на две группы — антонимы и синонимы. В каждой паре одно слово подчеркивает противоположность другому слову, а другое — схожесть. Определите, какие пары слов являются антонимами, а какие — синонимами.

1. Большой — маленький

2. Холодный — горячий

3. Радость — счастье

4. Светлый — тёмный

5. Быстро — медленно

6. Весёлый — радостный

7. Грустный — печальный

8. Смелый — трусливый

9. Тяжёлый — трудный

10. Тихо — громко

Задание 2

Классифицируйте пары слов - антонимов по частям речи: друг, развязать, длинный, ложь, сладкий, короткий, убавить, враг, прибавить, горький, правда, завязать.

Задание 3

Составьте таблицу, в которой будут выделены общие черты и различия между синонимами и антонимами.

Задание 1

1. Внимательно прочитать задание.

2. Вспомнить, что такое антонимы и синонимы, в чем разница между синонимами и антонимами.

3. Разделить пары слов на две группы.

1 группа – антонимы, 2 группа – синонимы.

Задание 2

1. Внимательно прочитай задание.

2. Вспомни что такое антонимы.

3. Раздели пары слов - антонимов по частям речи.

Максимальный балл, начисляемый за верное выполнение задания – 3 балла.

Задание 1

Критерии оценивания:

3 балла – все слова разделены верно;

2 балла - допущено 1-2 ошибки;

1 балл -

допущено 3-4 ошибки;

0 баллов - допущено более 4 ошибок или не выполнено вообще.

Задание 2

Критерии оценивания:

3 балла – все слова разделены верно;

2 балла - допущено 1-2 ошибки;

1 балл -

допущено 3-4 ошибки;

0 баллов - допущено более 4 ошибок или не выполнено вообще.

3 задание

Критерии оценивания:

3 балла – таблица составлена

2 балла – допущено 1-2 ошибки;

1 балл –

допущено 3-4 ошибки;

0 баллов – допущено более 4 ошибок или не выполнено вообще.

Задание 1

Ответ:

Антонимы:

Большой — маленький

Холодный — горячий

Светлый — тёмный

Быстро — медленно

Смелый — трусливый

Тихо — громко

Синонимы:

Грустный — печальный

Радость – счастье

Тяжелый трудный

Весёлый - радостный

Задание 2

Ответ:

Существительные:

друг - враг, ложь - правда;

Глаголы:

развязать - завязать, убавить - прибавить;

Прилагательные:

длинный - короткий, сладкий - горький.

Задание 3

Ответ:

Общие черты:

Помогают избежать однообразия речи;

Различия:

Передают разные значения:

Синонимы — это слова с похожим или идентичным значением, которые могут заменять друг друга в контексте без потери основного.

Антонимы — это слова с противоположным значением, которые подчеркивают контраст и противопоставление

Применение в знакомых условиях

Способность обучающегося использовать приобретенные знания и умения в знакомых ситуациях.

Задание 1

Прочитай. Выбери среди данных утверждений правильные. Преобразуй неправильное утверждение в правильное.

#1040;нтонимы — это слова с противоположным значением.

2. Синонимы — это слова с одинаковым значением.

3. Синонимы- это слова, которые принадлежат к одной и той же части речи с противоположным лексическим значением.»

Задание 2

Найди в данных предложениях антонимы и подбери к каждому из них синонимы.

1. Вчера утром было солнечно, а вечером стало пасмурно.

2. Летом на улице тепло, а зимой холодно.

3. Хорошо летать, да больно падать.

Задание 3

Придумай из предложенных слов два предложения, связанных между собой синонимами.

Книга, ночь, страницы.

Задание 1

1. Внимательно прочитай задание.

#1053;айди неправильное суждение.

3. Преобразуй неправильное суждение в правильное.

Задание 2

1. Внимательно прочитай задание.

2. Найди в предложени ях антонимы.

3. Подбери к каждому антониму синоним.

Задание 3

#1042;нимательно Прочитай задание.

#1042;спомни, что такое синонимы.

#1055;ридумай предложения с данными в задании словами.

Максимальный балл, начисляемый за верное выполнение задания – 4 балла.

Задание 2

Критерии оценивания:

4 балла – найдены все антонимы и верно подобраны синонимы.

3 балла – найдены все антонимы, но неверно подобраны 1-2 синонима.

2 балла – найдены все антонимы и подобраны не все

синонимы.

1 балл – найдены не все антонимы и не подобрано ни одного синонима/подобраны не все синонимы.

0 баллов – антонимы найдены неправильно и не подобраны синонимы или задание не выполнено вообще.

Задание 3

4 балла – ошибок не допущено

3 балла – допущена одна ошибка;

2 балла – допущены две ошибки;

0 баллов – допущены три и более ошибки;

Задание 1

Ответ:

Правильные утверждения:

#1057;инонимы — это слова с одинаковым значением.

3. Синонимы- это слова, которые принадлежат к одной и той же части речи с противоположным лексическим значением.»

Преобразованное неправильное суждение:

Антонимы - это слова, которые принадлежат к одной и той же части речи с противоположным лексическим значением.

Задание 2

Ответ:

Антонимы: солнечно - пасмурно, тепло - холодно, летать - падать.

Синонимы:

солнечно - ясно

пасмурно - облачно

тепло - жарко

холодно - морозно

летать - парить

падать – упасть

Задание 3

Ответ:

Книга оказалась захватывающей, и он читал её всю ночь напролёт.

Повествование было увлекательным, и страницы буквально летели одна за другой.

Применение в новых условиях

Самостоятельное преобразование усвоенной информации в новых условиях.

Задание 1 Представьте, что вы попали в волшебную страну, где всё наоборот. Здесь солнце холодное, а луна тёплая, горы низкие, а холмы высокие. Помоги жителям этой страны составить словарь антонимов и синонимов, чтобы они могли лучше понимать друг друга.

Придумайте пять пар антонимов, которые будут характерны для этой волшебной страны.

Найдите синонимы к словам "солнце" и "луна". Эти слова также должны отражать особенности волшебной страны.

Задание 2

Напиши сочинение на тему «Жители леса» используя синонимы и антонимы.

Подчеркни синонимы зеленым карандашом, а антонимы голубым.

Задание 3

#1057;оставь кроссворд на тему : «Синонимы и антонимы»

1. Представить себя в волшебной стране, где всё противоположно нашему миру.

2. Придумать антонимы и синонимы, характерные для этой страны.

3. Составьте список из пяти пар антонимов и двух пар синонимов.

4. Оформите результаты в виде таблицы или списка.

Задание 2

1. Прочитай задание.

2. Напиши сочинение использую синонимы и антонимы.

3. Подчеркни синонимы и антонимы цветными карандашами.

Задание 3

#1042;нимательно прочитай задание

2. Придумай и начерти кроссворд по теме: «Антонимы и синонимы» используя материал из учебника.

Максимальный балл, начисляемый за верное выполнение задания – 5 баллов.

Задание 1

Критерии оценивания:

5 баллов – антонимы и синонимы подобраны правильно и соответствуют теме.

4 балла – синонимы подобраны верно, 1-2 антонима не соответствуют теме.

3 балла – антонимы подобраны верно, соответствуют теме, синонимы подобраны неправильно

2 балла – в подборе антонимов допущено 2-3 ошибки, 1 синоним подобран верно.

1 бала – в подборе антонимов допущено 2- ошибки, 2 синонима подобраны не верно.

0 баллов – антонимы не соответствуют теме задания, синонимы подобраны неправильно или задание не выполнено вообще.

Задание 2

Критерии оценивания:

5 баллов – сочинение соответствует теме, синонимы и антонимы подчеркнуты верно.

4 балла – сочинение соответствует теме, неверно подчеркнуты синонимы или антонимы.

3 балла – сочинение соответствует теме, синонимы или антонимы не подчеркнуты.

2 балла – сочинение соответствует теме, но с употреблением только синонимов или антонимов.

1 балл – сочинение соответствует теме, синонимы и антонимы не использовались.

0 баллов – сочинение не соответствует теме и синонимы и антонимы не использовались или задание не выполнено вообще.

Задание 3

Критерии оценивания

5 баллов – все слова в кроссворде соответствуют заявленной теме, объем 5-7 слов, четкость формулировки слов, отсутствие грамматических ошибок.

4 баллов – все слова в кроссворде соответствуют заявленной теме, объем менее 5-7 слов, четкость формулировки слов, отсутствие грамматических ошибок.

3 балла – все слова в кроссворде соответствуют заявленной теме, объем 5-7 слов, четкость формулировки слов, 1-2 грамматических ошибки.

2 балла – не все слова в кроссворде соответствуют заявленной теме, или объем менее 5-7 слов, четкость формулировки слов, более 2-ух грамматических ошибок.

1 балл – не все слова в кроссворде соответствуют заявленной теме, объем менее 5-7 слов, четкость формулировки слов, более 3-ух грамматических ошибок.

0 баллов –слова в кроссворде не соответствуют заявленной теме или не выполнено вообще.

Задание 1

1. Тёмный день — светлая ночь: В этой стране днём царит тьма, а ночью всё освещено мягким светом.

2. Холодное пламя — тёплый лёд: Огонь в этой стране приносит прохладу, а лёд — тепло.

3. Быстрая медлительность — медленная быстрота: Быть быстрым здесь значит двигаться медленно, а медленным — быстро.

4. Глубокая мелочь — мелкая глубина: Глубокие водоёмы здесь неглубоки, а мелкие — глубокие.

5. Широкий узор — узкий простор: Узоры здесь широкие, а просторы — узкие.

Солнце:

Холодный дневной свет

Прохладное небесное тело

Морозное светило

Луна:

Тёплый ночной свет

Уютное ночное светило

Греющий месяц

Задание 2

Ответ:

Жители леса

Лес — это большой зелёный дом, где живут разные звери и птицы. Некоторые из них выходят на прогулку днём, а другие предпочитают ночь. Например, шустрая белочка скачет по веткам в поисках вкусных орешков, а мудрая сова тихо летает в темноте, высматривая добычу.

Есть животные, которые едят растения и фрукты, а есть те, кто охотится на других зверушек. Лось щиплет мягкие листики, а хитрый волк гоняется за быстрыми зайцами.

Птички весело щебечут и поют, наполняя лес музыкой. Дятел стучит клювиком по стволу дерева, чтобы найти жучков, а соловей радует всех своими чудесными песенками. Они делают лес ещё красивее и радостнее.

Задание 3

По горизонтали

1. Антоним слова "злость".

4. Синоним слова "правдивость".

5. Синоним слова "храбрость".

6. Антоним слова "щедрость".

8. Синоним слов "ловкость, обман".

9. Синоним слова "чело"

По вертикали

2. Антоним слова "бедность".

3. Синоним слова "нищета".

5. Что помогает точно и образно выражать мысли?

7. Антоним слов "смелость, храбрость".

1. Что такое режим сна?

Сколько должен спать ребёнок в возрасте 6–10 лет?

2. Почему дети не высыпаются?

Поздний отбой, гаджеты, тревожность, перегрузки?

3. Как недосып влияет на здоровье и учёбу?

Внимание, память, настроение, иммунитет — страдают?

4. Какова роль родителей в организации режима?

Можно ли «отпустить на самотёк»?

5. Что будет, если не нормализовать сон в этом возрасте?

Какие долгосрочные последствия?

1

Выключаем все экраны за 1 час до сна (режим "тишины")

Уменьшить возбуждение мозга

Улучшает засыпание, снижает тревожность

2

Чтение книги перед сном

Спокойный переход ко сну

Создаёт ритуал, формирует привычку

3

Ужин за 2 часа до сна, без сладкого и экрана

Подготовка тела ко сну

Избегаем перевозбуждения пищеварения и мозга

4

Укладывание родителей одновременно с ребёнком (иногда)

Поддержка ритуала

Ребёнок чувствует безопасность и спокойствие

5

Использование "таблицы сна" — отмечаем галочками дни, когда вовремя лёг

Превращение режима в игру

Повышает осознанность и мотивацию

1

1

2

1

Совместный просмотр фильма о героях Великой Отечественной войны (например, «Солдаты» или «Брестская крепость»)

Познакомить ребёнка с подвигами предков, вызвать сочувствие и уважение

Формирует эмоциональную связь с историей страны, вызывает гордость за народ

2

Посещение музея или памятника в родном городе

Показать, что история страны — рядом, в каждом городе

Помогает почувствовать сопричастность, уважать историческую память

3

Составление семейного древа или рассказ о предках, участвовавших в важных исторических событиях

Связать личную историю с историей Родины

Формирует осознание: «Я — часть страны, у моей семьи есть своя роль в истории»

4

Совместное чтение книг о России (например, «Детям о Родине»)

Развивать интерес к культуре, традициям и языку

Расширяет кругозор, формирует уважение к культуре своей страны

5

Празднование Дня Победы или Дня России с объяснением смысла

Объяснить, зачем нужны государственные праздники, и что за ними стоит

Помогает понять, что страна — это не только территория, но и общая память и гордость

6

Рисование флага России и объяснение его символики

Сделать государственные символы личностно значимыми

Учит уважать государственные символы, видеть в них отражение ценностей

1

Что такое режим сна?

Сформировать общее понимание термина

Сколько должен спать младший школьник?

Уточнение нормы сна: 9–11 часов

Почему ребёнок не высыпается?

Анализ причин: гаджеты, поздний ужин, тревожность

Как выстраивать вечерний распорядок?

Поиск практических решений

Что будет, если режим не соблюдать?

Обсуждение последствий для развития и здоровья

1

Ритуал "Без экрана за час до сна"

Снижение мозгового возбуждения

Улучшает засыпание, снижает тревожность

2

Совместное чтение книги перед сном

Плавный переход от бодрости к покою

Привычка и ассоциация со сном

3

Установка вечернего «тихого часа» в доме

Подготовка к сну всей семьи

Общая атмосфера спокойствия

4

Ведение «таблицы сна»

Осознание регулярности сна

Превращает режим в привычку

5

Смена ночника на тёплый свет

Улучшение условий для сна

Снижает раздражительность и страх темноты

1

Тип задания

Формулировка задания

Цель задания

Алгоритм работы с заданием

Критерии и показатели оценки

Предполагаемые ответы детей

Узнавание

Задание 1

Выберите верный вариант ответа:

О чем сказка «Лягушка-путешественница»?

А. О колдунье, которая завидует красивой девушке.

Б. О лягушке, которая мечтала полететь на Юг.

В. О семье лягушек, которая хотела полететь на Юг.

Задание 2

Что изображено на картинке?

1. встреча лягушки с утками.
2. путешествие лягушки на прутике вместе с утками.
3. рассказ лягушки о своем путешествии местным лягушкам.

Задание 3

Сопоставь фрагменты изображения и подписи к ним.

А.

Б.

В.

1. С криком лягушка полетела вниз.

2. Рассказ лягушки о своем путешествии местным лягушкам.

3. Встреча лягушки с утками.

Проверка сформированности умения узнавать фрагменты сказки В.М. Гаршина «Лягушка-путешественница».

1. Прочитай задание.

2. Выбери верное утверждение.

3. Запиши ответ.

1. Прочитай задание.

2. Выбери верное утверждение.

3. Запиши ответ.

1. Прочитай задание.

2. Сопоставь фрагменты изображения и подписи к ним.

3. Запиши ответ.

1 балл – задание выполнено верно.

0 баллов-неверно выполнено.

1 балл – задание выполнено верно.

0 баллов-неверно выполнено.

1 балл – задание выполнено верно.

0 баллов-неверно выполнено.

Ответ: Б

Ответ: 2) путешествие лягушки на прутике вместе с утками.

Ответ: А-2; Б-1;В-3.

Воспроизведение

Задание 1

Вставьте пропущенные слова из сказки «Лягушка-путешественница»

Жила-была на свете лягушка – квакушка. Сидела она в болоте, ловила комаров да мошку, весною громко квакала вместе со своими подругами. И весь…. она прожила бы благополучно — конечно, в том случае, если бы не съел её….. Но случилось одно происшествие.

Задание 2

Воспроизведи последовательность событий.

1. Рассказ лягушки о своем путешествии местным лягушкам.
2. Встреча лягушки с утками.
3. С криком лягушка полетела вниз.
4. Размышления лягушки.
5. Приземление лягушки.
6. Идея лягушки полететь с утками.
7. Путешествие лягушки.

Задание 3

Опиши лягушку-путешественницу. Выбери из перечня предложенных вариантов ответа: горделивая, любопытная, умная, смелая, отважная, глупая, трусливая, настойчивая, смелая.

Выявление и оценка уровня способности воспроизведения знаний по сказке В.М. Гаршина «Лягушка-путешественница».

1. Прочитай задание.

2. Допиши недостающие слова.

1. Прочитай задание.

2. Вспомни последовательность событий в рассказе.

3. Запиши правильную последовательность событий.

1. Прочитай задание.

2. Вспомни как выглядит лягушка-путешественница.

3. Выбери качества подходящие описанию лягушки.

4. Запиши эти качества.

1 балл – вставлено только одно слово верно.

2 балла – верно вставлены 2 слова.

0 баллов - неверные вставлены слова.

2 балла – последовательность событий указана верно.

1 балл – последовательность событий указана частично верно.

0 баллов – задание выполнено неверно.

2 балла – задание выполнено верно.

1 балл – указаны не все качества.

0 баллов – задание выполнено неверно.

Жила-была на свете лягушка-квакушка. Сидела она в болоте, ловила комаров да мошку, весною громко квакала вместе со своими подругами. И весь век она прожила бы благополучно — конечно, в том случае, если бы не съел её аист. Но случилось одно происшествие.

2;4;6;7;3;5;1.

Горделивая, любопытная, смелая, отважная, настойчивая, смелая.

Понимание

Задание 1

Распредели на 2 столбика олицетворение и эпитеты из текста.

А. У лягушки захватило дух от страшной высоты;

Б. Утки летели над сжатыми полями, над пожелтевшими лесами и над деревнями,

В. А много ли там мошек и комаров?— О! целые тучи! — отвечала утка.

Задание 2

Закончи фразы:

1. «И лягушке ужасно захотелось лететь поближе к земле…».
2. «Пусть двое из вас возьмут в свои клювы прутик, а я прицеплюсь за него посередине. Вы будете лететь, а я ехать...»
3. «Нашли хороший, прочный прутик, две утки взяли его в клювы, лягушка прицепилась ртом...»

Задание 3

1. Поясни почему утки не съели лягушку?
2. Почему лягушка полетела в низ?
3. Поясни, что обозначает выражение «захватило дух»?

Проверка сформированности умения интерпретировать полученные знания по сказке В.М. Гаршина «Лягушка-путешественница».

1. Прочитай задание.

2. Распредели на 2 столбика олицетворение и эпитеты из текста.

1. Прочитай задание.

2. Вспомни данный эпизод.

3. Запиши продолжение фразы.

1. Прочитай задание.

2. Подумай почему так произошло.

3. Запиши ответы на вопросы.

3 балла – задание выполнено верно;

2 балла – верно распределено 2 средства худ. выразительности;

1 балл - найдено 1 средство худ. выразительности;

0 баллов- ответ неверный.

3 балла – задание выполнено верно.

2 балла – закончено только две фразы.

1 балл – закончена одна фраза.

0 баллов- ответ неверный.

3 балла – задание выполнено верно.

2 балла – дано два пояснения.

1 балл – дано только одно пояснение.

0 баллов- ответ неверный.

«И лягушке ужасно захотелось лететь поближе к земле, показать себя и послушать, что об ней говорят».

«Пусть двое из вас возьмут в свои клювы прутик, а я прицеплюсь за него посередине. Вы будете лететь, а я ехать. Нужно только, чтобы вы не крякали, а я не квакала..»

«Нашли хороший, прочный прутик, две утки взяли его в клювы, лягушка прицепилась ртом за середину, и всё стадо поднялось на воздух».

1. Лягушка была большой и толстой.
2. Из-за своего хвастливого характера.
3. Переполняют эмоции.

Применение в знакомых условиях

Задание 1

Найди ошибки в предложениях и исправьте их:

— Я забежала к вам посмотреть, как вы живете, — сказала она. — Я проживу у вас до лета, пока не вернутся мои грачи, которых я позвала.

Задание 2

Распредели отрицательные и положительные качества лягушки:

Хвастовство, вежливость, воспитанность, находчивость, смелость, осторожность, гордыня, изобретательность, любознательность.

Задание 3

Объясни значение слов: тщеславие,

зазнайство, хвастовство.

Проверка сформированности умения применять знания в знакомых условиях по сказке В.М. Гаршина «Лягушка-путешественница».

1. Прочитай задание.

2. Подумай,где могут быть допущены ошибки.

3. Исправь ошибки в предложениях.

1. Прочитай задание.

2. Подумай, какие качества относятся к лягушке.

3. Запиши отрицательные и положительные качества в две колонки.

1. Прочитай задание.

2. Вспомни значение понятий.

3. Запиши их значение.

4 балла – верно исправлено 5 слов.

3 балла – верно исправлено 4 слова.

2 балла – верно написано 2 слова.

1 балла - если есть 1 ошибка.

0 баллов - задание выполнено неправильно

4 балла – верно исправлено.

3 балла – задание выполнено верно, но допущена одна ошибка.

2 балла – задание выполнено верно, но допущено две ошибки.

1 балла – допущено три ошибки.

0 баллов - задание выполнено неверно.

4 балла – задание выполнено верно.

3 балла – задание выполнено верно, но допущена одна ошибка.

2 балла – задание выполнено верно, но допущено две ошибки.

1 балла – допущено три ошибки.

0 баллов - задание выполнено неверно.

— Я заехала к вам посмотреть, как вы живете, — сказала она. — Я пробуду у вас до весны, пока не вернутся мои утки, которых я отпустила.

Отрицательные: Хвастовство, гордыня.

Положительные: вежливость, воспитанность, находчивость, смелость, осторожность, изобретательность, любознательность.

Тщеславие - стремление к славе, почестям, почитанию.

Зазнайство– возомнить о себе, стать высокомерным.

Хвастовство- излишнее восхваление своих достоинств, успехов и прочих качеств.

Применение в новых условиях

Задание 1

Придумайте к сказке «Лягушка-путешественница» другой финал из 3 предложений.

Задание 2

Составь синквейн про лягушку-путешественницу, используя шаблон:

1 строка – существительное

2 строка – 2 прилагательных.

3 строка – 3 глагола.

4 строка – фраза, подходящая по смыслу.

5 строка- синоним.

Задание 3

Составь кроссворд из 5-6 слов по сказке «Лягушка-путешественница».

Самостоятельное преобразование усвоенной информации в новых условиях по сказке В.М. Гаршина «Лягушка-путешественница».

1. Придумай сочинение из 3 предложений.
2. Запиши свое сочинение.

1. Прочитай задание.

2. Подумай, что относится к лягушке.

3. Составь синквейн, используя шаблон.

1. Прочитай задание.

2. Подумай, что относится к лягушке.

3. Составь кроссворд.

5 баллов – написано мини-сочинение из 3 предложений.

4 балла – задание выполнено верно, но допущены логические ошибки.

3 балла – задание выполнено верно, составлено только два предложения.

2 балла – задание выполнено верно, но составлено одно предложение.

1 балла – составлено одно предложение и допущены логические ошибки.

0 баллов – выполнено неверно.

5 баллов – задание выполнено верно.

4 балла – выполнено верно, но не написан один глагол.

3 балла – выполнено верно, но не написан один глагол и одно прилагательное.

2 балла – выполнено верно, но не написано два глагола и одно прилагательное.

1 балл – отсутствует одна из строк.

0 баллов- задание не выполнено.

5 баллов – задание выполнено верно;

4 балла – выполнено верно, но составлено только 4 слова.

3 балла – выполнено верно, но составлено только 3 слова.

2 балла – выполнено верно, но составлено только 2 слова.

1 балл – задание выполнено частично верно, составлено только 1 слово.

0 баллов- задание не выполнено

Лягушка улетела на Юг с утками. Она нашла на юге много друзей и была очень рада этому. Лягушка-путешественница жила долго и счастливо.

1. Лягушка.
2. Умная, хвастливая.
3. Изобрела, летела, хвасталась.
4. Хвастовство само себя накажет?
5. Хвастовство.

1. Где жила лягушка?

2. С помощью чего лягушка путешествовала по воздуху?

3. Куда направлялась лягушка с утками?

4. Что привело уток в восторг?

5. Какая была погода?

Тип задания

Формулировка задания

Цель задания

Алгоритм работы с заданием

Критерии и показатели оценки

Предполагаемые ответы детей

Узнавание

Задание 1

Выбери верный вариант ответа.

Четырёхугольник, у которого все углы прямые, но стороны не равны называется

А. Квадрат.

Б. Прямоугольник.

В. Треугольник.

Задание 2

Выбери верный вариант ответа. Какая из геометрических фигур на рисунке является прямоугольником?

Задание 3

Что изображено на схеме?

Проверка сформированности умения узнавать

1. Прочитай задание.

2. Выбери верный ответ.

3. Запиши ответ.

1. Прочитай задание.

2. Вспомни признаки прямоугольника.

3. Запиши ответ.

1. Прочитай задание.

2. Вспомни признаки прямоугольника.

3. Запиши ответ.

1 балл – задание выполнено верно.

0 баллов-неверно выполнено.

1 балл – задание выполнено верно.

0 баллов-неверно выполнено.

1 балл – задание выполнено верно.

0 баллов-неверно выполнено.

Ответ: Б.

Ответ: 2.

Прямоугольник.

Воспроизведение

Задание 1

Вставь пропущенные слова: Чтобы вычислить площадь __________

нужно найти его длину и ________, а потом вычислить ____________ полученных чисел.

Задание 2

Расскажи по памяти правило нахождения площади прямоугольника.

Задание 3

Назови основные признаки прямоугольника.

Выявление и оценка уровня способности воспроизведения знаний по теме

1. Прочитай задание.

2. Допиши недостающие слова.

1. Прочитай задание.

2. Вспомни правило нахождения площади прямоугольника.

3. Расскажи его по памяти.

1. Прочитай задание.

2. Вспомни признаки прямоугольника.

3. Запиши их.

2 балла – верно вставлено 3 слова 1 балл – вставлено только 1-2 слова верно.

.

0 баллов - вставлены неверные слова.

2 балла –задание выполнено верно.

1 балл –правило рассказано частично верно.

0 баллов – задание выполнено неверно.

2 балла –задание выполнено верно.

1 балл –частично верно.

0 баллов – задание выполнено неверно.

Прямоугольника, ширину, произведение.

Чтобы вычислить площадь прямоугольника, нужно_найти_его длину и ширину (в олинаковых единицах), а потом вычислить произведения полученных чисел.

Противоположные стороны равны, все углы прямые, большая сторона-длина, меньшая-ширина.

Понимание

Задание 1

Объясни способ решения задачи:

Вычисли площадь прямоугольника, длины сторон, которого 9 см и 2см.

Задание 2

Сравни периметры двух четырехугольников:

Задание 3

Закончи фразу: Чтобы вычислить площадь прямоугольника, нужно найти....

Проверка сформированности умения интерпретировать полученные знания по теме: "Площадь прямоугольника".

1. Прочитай задание.

2. Реши задачу.

3. Объясни способ ее решения.

1. Прочитай задание.

2. Измерь длины сторон прямоугольников.

3. Вычисли периметр каждого четырехугольника.

4. Сравни периметры двух четырехугольников.

1. Прочитай задание.

2. Вспомни правило как вычислить площадь прямоугольника.

3. Запиши продолжение фразы.

3 балла – задание выполнено верно.

2 балла – задание выполнено верно, но допущена одна ошибка.

1 балл - допущено две ошибки.

0 баллов- ответ неверный.

3 балла – задание выполнено верно.

2 балла – задание выполнено частично верно.

1 балл – задание выполено частично верно, периметры высчитаны, но нет сравнения.

0 баллов- ответ неверный.

3 балла – задание выполнено верно.

2 балла – дано два пояснения.

1 балл – дано только одно пояснение.

0 баллов- ответ неверный.

1) 9*2=18(см)- площадь прямоугольника.

Применение в знакомых условиях

Задание 1

Проверка сформированности умения применять знания в знакомых условиях по сказке В.М. Гаршина «Лягушка-путешественница».

1. Прочитай задание.

2. Подумай,где могут быть допущены ошибки.

3. Исправь ошибки в предложениях.

1. Прочитай задание.

2. Подумай, какие качества относятся к лягушке.

3. Запиши отрицательные и положительные качества в две колонки.

1. Прочитай задание.

2. Вспомни значение понятий.

3. Запиши их значение.

4 балла – верно исправлено 5 слов.

3 балла – верно исправлено 4 слова.

2 балла – верно написано 2 слова.

1 балла - если есть 1 ошибка.

0 баллов - задание выполнено неправильно

4 балла – верно исправлено.

3 балла – задание выполнено верно, но допущена одна ошибка.

2 балла – задание выполнено верно, но допущено две ошибки.

1 балла – допущено три ошибки.

0 баллов - задание выполнено неверно.

4 балла – задание выполнено верно.

3 балла – задание выполнено верно, но допущена одна ошибка.

2 балла – задание выполнено верно, но допущено две ошибки.

1 балла – допущено три ошибки.

0 баллов - задание выполнено неверно.

Применение в новых условиях

Задание 1

Составь ребус на тему: «Площадь прямоугольника».

Задание 2

Составь задачу для одноклассников на нахождение площади прямоугольника. Задача должна быть не про геометрическую фигуру, а про предмет в реальной жизни (клумба, стол, коробка и т.д.), задача должна быть составной (действий должно быть два и больше), вопрос должен быть четким, чтобы было легко написать ответ.

Задание 3

Составь алгоритм, как из периметра прямоугольника можно найти его площадь.

Самостоятельное преобразование усвоенной информации в новых условиях.

1. Придумай сочинение из 3 предложений.
2. Запиши свое сочинение.

1. Прочитай задание.

2. Подумай, что относится к лягушке.

3. Составь синквейн, используя шаблон.

1. Прочитай задание.

2. Подумай, что относится к лягушке.

3. Составь кроссворд.

5 баллов – написано мини-сочинение из 3 предложений.

4 балла – задание выполнено верно, но допущены логические ошибки.

3 балла – задание выполнено верно, составлено только два предложения.

2 балла – задание выполнено верно, но составлено одно предложение.

1 балла – составлено одно предложение и допущены логические ошибки.

0 баллов – выполнено неверно.

5 баллов – задание выполнено верно.

4 балла – выполнено верно, но не написан один глагол.

3 балла – выполнено верно, но не написан один глагол и одно прилагательное.

2 балла – выполнено верно, но не написано два глагола и одно прилагательное.

1 балл – отсутствует одна из строк.

0 баллов- задание не выполнено.

5 баллов – задание выполнено верно;

4 балла – выполнено верно, но составлено только 4 слова.

3 балла – выполнено верно, но составлено только 3 слова.

2 балла – выполнено верно, но составлено только 2 слова.

1 балл – задание выполнено частично верно, составлено только 1 слово.

0 баллов- задание не выполнено

Учебный предмет

Русский язык

Класс

2

Тема урока

Подлежащее и сказуемое - главные члены предложения.

Цель урока

Познакомить учащихся с терминами «подлежащее и сказуемое» и научить находить их в предложении.

Задачи урока:

Дидактические: познакомить учащихся с признаками главных членов предложения: подлежащего и сказуемого; сформировать умение различать подлежащее и сказуемое, соотносить подлежащее и сказуемое с основой предложения, находить подлежащее и сказуемое в предложении.

Воспитательные: воспитывать уважительное отношение друг к другу, навыки сотрудничества.

Развивающие: развивать умение формулировать и сохранять в памяти познавательную учебную задачу урока, осуществлять ее решение под руководством учителя;

развивать умения сравнивать, анализировать, обобщать, видеть цель, добиваться результата;

развивать умение оценивать результаты своей деятельности.

Планируемые результаты:

Предметные: узнает, что такое подлежащее и сказуемое; научится различать подлежащее и сказуемое, находить их в предложении.

Метапредметные: переводить информацию из одного вида в другой (из словесной в графическую), отделять главное от второстепенного, использовать правила для подтверждения своей позиции; работать с разными видами информации (представленными в текстовой форме, правил, дидактических иллюстраций); уметь высказывать своё предположение на основе работы с материалом учебника.

Личностные: формирование мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности; развитие навыков сотрудничества в процессе совместной деятельности на уроке; умение слушать и понимать речь друг друга.

Формы работы на уроке

Фронтальная, парная, групповая, индивидуальная.

Используемые средства обучения

Презентация Microsoft PowerPoint, карточки с заданиями, маршрутные листы, учебник.

Тип задания

Формулировка задания

Цель задания

Алгоритм работы с заданием

Критерии и показатели оценки

Предполагаемые ответы детей

Узнавание

Задание 1

Описание какого объекта прозвучало? Выбери правильный ответ.

Вокруг этой звезды по своим орбитам обращаются восемь планет, среди которых наша планета Земля.

А) Юпитер

Б) Солнце

В) Марс

Задание 2

Какая планета известна своими кольцами?

А) Марс

Б) Венера

В) Сатурн

Г) Меркурий

Задание 3

Что изображено на данной фотографии?

1)Планета

2)Комета

3)Солнце

Проверка сформированности умения узнавать определение по теме «Мир глазами астронома».

1. Внимательно прочитай задание.

2. Выбери один правильный ответ из предложенных и обведи его.

Максимальный балл, начисляемый за верное выполнение задания – 1 балл. Критерии оценивания:

1 балл – задание выполнено верно;

0 баллов – задание выполнено неверно или не выполнено вообще.

Задание 1

Ответ:

Б) Солнце

Задание 2

Ответ: В) Сатурн

Задание 3

Ответ: 1)Планета

Воспроизведение

Задание 1

Дай определение понятию астрономия.

Задание 2

Дай определение понятию солнце.

Задание 3

Перечисли известные планеты Солнечной системы, которые ты знаешь.

Проверка сформированности умения воспроизводить знания по теме «Мир глазами астронома».

Задание 1

1. Вспомни что такое астрономия.

2. Расскажи определение по памяти.

Задание 2

1. Вспомни что такое солнце.

2. Расскажи определение по памяти.

Задание 3

1. Внимательно прочитай задание.

#1042;спомни,какие известные планеты Солнечной системы ты знаешь.

3. Перечисли, какие известные планеты Солнечной системы ты знаешь.

Максимальный балл, начисляемый за верное выполнение задания – 2 балла.

Задание 1

Критерии оценивания:

2 балла – определение рассказано верно;

1 балл – определение изложено частично правильно или дан не развернутый ответ;

0 баллов – определение рассказано не верно или не рассказано вообще.

Задание 2

Критерии оценивания:

2 балла – определение рассказано верно;

1 балл – определение изложено частично правильно или дан не развернутый ответ;

0 баллов – определение рассказано не верно или не рассказано вообще.

Задание 3

Критерии оценивания:

2 балла – определение рассказано верно;

1 балл – определение изложено частично правильно или дан не развернутый ответ;

0 баллов – определение рассказано не верно или не рассказано вообще.

Задание 1

Ответ:

Астрономия – это наука о небесных или космических телах.

Задание 2

Ответ: Солнце — это огромная звезда, находящаяся в центре нашей Солнечной системы.

Задание 3

Ответ:

- Меркурий

- Венера

- Земля

- Марс

- Юпитер

- Сатурн

- Уран

- Нептун

Понимание

Задание 1

Закончи предложения.

Звёзды - огромные, раскалённые небесные тела, ...... .

Планеты - ......, не излучающие собственного света.

Задание 2

Чем отличаются планеты от других небесных тел? Выдели 3 существенных признака.

Задание 3

Почему Луна светится, если сама не является звездой?

Проверка сформированности умения интерпретировать полученные знания по теме «Мир глазами астронома».

Задание 1

1. Внимательно прочитай задание.

2. Вспомни определения и вставь пропущенные слова.

Задание 2

1. Внимательно прочитай задание.

2. Вспомни чем отличаются планеты от других небесных тел.

3. Выдели и запиши 3 существенных признака планет.

Задание 3

1. Внимательно прочитай вопрос, вспомни, что Луна – спутник.
2. Определи, откуда исходит её свет.
3. Сформулируй объяснение.

Максимальный балл, начисляемый за верное выполнение задания – 3 балла.

Задание 1

Критерии оценивания:

3 балла – оба предложения закончены верно;

2 балла – верно закончено одно предложение;

1 балл – в предложениях использованны не все пропущенные слова;

0 баллов – предложения закончены неверно, либо задание не выполнено вообще.

Задание 2

Критерии оценивания:

3 балла – все три признака выделены верно.

2 балла – два признака выделены верно, в одном допущена ошибка;

1 балл –

один признак выделен верно, в остальных двух допущены ошибки;

0 баллов - признаки выделены неверно или не выделены вообще.

3 задание

Критерии оценивания:

3 балла – полное объяснение.
2 балла – частичное.
1 балл – ошибки.
0 баллов – неверный ответ.

Задание 1

Ответ:

Звёзды - огромные, раскалённые небесные тела, излучающие свет. Планеты - холодные небесные тела, не излучающие собственного света.

Задание 2

Ответ:

Планета вращается вокруг звезды.

Под действием собственной гравитации планета принимает форму шара.

Планеты не излучают собственный свет, а отражают его от звезды вокруг которой вращаются.

Задание 3

Ответ: Луна отражает свет Солнца.

Применение в знакомых условиях

Задание 1

Впиши название планеты Солнечной системы, которая находится между указанными планетами.

1) Уран________________Юпитер

2) Венера______________Марс

3) Нептун______________Сатурн

4) Земля_______________Юпитер

Задание 2

Прочитай текст о Солнечной системе. Исправь ошибки, если они есть.

Наша Солнечная система состоит из Солнца и шести планет, которые вращаются вокруг него. Самая большая планета — Меркурий, а самая маленькая —Земля. Между Венерой и Меркурием находится пояс астероидов. Земля —пятая планета от Солнца, и она уникальна тем, что на ней есть жизнь. Планеты делятся на две группы: газовые гиганты (например, Венера) и землеподобные планеты (такие как Сатурн).

Задание 3

Реши астрономическую задачу.

Многие звезды на небе кажутся расположенными очень близко друг к другу. Могут ли они при своем движении в космосе столкнуться друг с другом? Почему? Объясни свой ответ.

Проверка сформированности умения применять знания в знакомых условиях по теме «Мир глазами астронома».

Задание 1

1. Внимательно прочитай задание.

2. Вспомни какие планеты находятся между данными планетами.

3. Запиши верный ответ.

Задание 2

1. Внимательно прочитай задание.

2. Определи есть ли ошибки в тексте.

3. Исправь эти ошибки.

Задание 3

1. Внимательно прочитай задание.

2. Подумай и напиши свое мнение.

Максимальный балл, начисляемый за верное выполнение задания – 4 балла.

Задание 1

Критерии оценивания:

4 балла - все планеты указаны верно.

3 балла - верно указаны три планеты;

2 балла - верно указаны две планеты;

1 балл - верно указана одна планета;

0 баллов - задание выполнено неверно или не выполнено вообще.

Задание 2

Критерии оценивания:

4 балла - найдены и исправлены все ошибки;

3 балла - найдены и исправлены только 3-4 ошибки;

2 балла - найдены и исправлены только 1-2 ошибки;

1 балл - найдены и исправлены только 1 ошибка;

0 баллов - задание выполнено неверно или не выполнено вообще.

Задание 3

Критерии оценивания:

4 балла - задание выполнено верно, дан развернутый ответ;

3 балла - ответ дан частично верно, дан развернутый ответ;

2 балла - ответ дан верно, дан не развернутый ответ;

1 балл - ответ дан верно, без объяснения;

0 баллов - задание выполнено неверно или не выполнено вообще.

Задание 1

Ответ:

1) Сатурн

2) Земля

3) Уран

4) Марс

Задание 2

Ответ:

Наша Солнечная система состоит из Солнца и восьми планет, которые вращаются вокруг него. Самая большая планета — Юпитер, а самая маленькая — Меркурий. Между Марсом и Юпитером находится пояс астероидов. Земля — третья планета от Солнца, и она уникальна тем, что на ней есть жизнь. Планеты делятся на две группы: газовые гиганты (например, Сатурн) и землеподобные планеты (такие как Венера).

Задание 3

Ответ:

Не могут, так как звезды не движутся сами по себе. На самом деле они расположены друг от друга сравнительно на далеком расстоянии, но нам кажется,

что они рядом.

Применение в новых условиях

Задание 1

Придумай загадку про Солнце. Нарисуй к загадке рисунок.

Задание 2

Представьте себе, что вы стали настоящим астрономом и можете наблюдать за Вселенной через мощный телескоп. Твоя задача — нарисовать ночное небо с яркими звездами. Придумай свои собственные созвездия и дай им названия.

Задание 3

Представь себя астрономом, который исследует новые планеты вне Солнечной системы. Тебе нужно составить отчет о наблюдениях за одной из планет. Нарисуй её. Используй свои знания о Солнечной системе и фантазию, чтобы описать эту планету.

Самостоятельное

преобразование полученной информации в новых условиях по теме «Мир глазами астронома».

Задание 1
1. Внимательно прочитай задание.

2. Придумай и напиши загалку про Солнце.

3. Нарисуй к загадке соответсвующий рисунок.

Задание 2

1. Придумай образ и названия своего созвездия.

2. Нарисуй это созвездие

#1054;пиши особенности этого созвездия.

4. Оформите результаты в виде списка.

Задание 3

#1055;ридумай название для своей планеты.

#1054;пиши, где находится планета относительно звезды (ближе или дальше от нее, чем Земля от Солнца).

#1040;тмосфера: Есть ли атмосфера на планете? Из каких газов она состоит?

#1054;пиши поверхность планеты. Есть ли там горы, океаны, пустыни или другие особенности?

5. Какой климат на планете? Очень жарко, холодно или умеренный?

7. Может ли существовать жизнь на этой планете? Если да, то какая она могла бы быть?

8. Сколько дней длится год на планете? Как долго длится день?

9. Добавь несколько интересных фактов о своей планете, которые могли бы привлечь внимание ученых.

Максимальный балл, начисляемый за верное выполнение задания – 5 баллов.

Задание 1

Критерии оценивания:

5 баллов - задание выполнено верно, загадка соответсвует заданному слову, рисунок соответсвует загадке;

4 балла - задание выполнено верно, загадка соответствует заданному слову, рисунок не закончен;

3 балла - загадка составлена по теме, но с ошибкой, рисунок не закончен;

2 балла – загадка придумана верно, без рисунка;

1 балл – загадка составлена с ошибкой, без рисунка;

0 баллов – задание не соответствует теме или не выполнено вообще.

Задание 2

Критерии оценивания:

5 баллов - задание выполнено верно, есть рисунок и подробное описание созвездия;

4 балла - задание выполнено верно, есть рисунок, описание написано не развернуто;

3 балла - есть только рисунок созвездия, соответствующий теме. Описание к рисунку не дано;

2 балла – рисунок не закончен, описание дано не полностью;

1 балл – рисунок не закончен, описание не дано;

0 баллов – задание не соответствует теме или не выполнено вообще.

Задание 3

3 балла-задание выполнено верно, есть рисунок, подробная характеристика планеты;

2 балла- задание выполнено верно, есть рисунок ,краткая характеристика планеты;

1 балл- есть только рисунок планеты; 0 баллов – задание выполнено неверно или не выполнено вообще.

Задание 1

Ответ:

Ярко-жёлтый яркий круг,

Что согреет всех вокруг! (Ответ: солнце).

Задание 2

Ответ:

Созвездие Летящего Дракона

#1069;то созвездие напоминает силуэт огромного дракона, парящего среди звёзд.

#1045;го голова образована тремя яркими звёздами, а тело извивается, словно дракон готовится атаковать.

#1051;егенда гласит, что этот дракон охраняет вход в загадочную галактику, полную сокровищ.

Задание 3

Название планеты: Альтерна

Расположение: Находится на расстоянии, равном расстоянию Земли от Солнца, вокруг звезды, похожей на наше Солнце.

Размер и масса: Примерно в два раза больше Земли, но плотность меньше, поэтому гравитация лишь немного сильнее земной.

Атмосфера: Атмосфера богата кислородом и азотом, что делает её пригодной для дыхания.

Поверхность: На поверхности есть обширные океаны, покрытые водорослями, и большие континенты с разнообразными ландшафтами: горами, равнинами и лесами.

Климат: Умеренный климат с четырьмя сезонами, похожими на земные.

Жизнь: Возможно существование разумной жизни, похожей на земную, но с некоторыми отличиями из-за условий планеты.

Орбитальные характеристики: Год длится примерно 400 земных дней, а сутки — около 25 часов.

Интересные факты: На Альтерне существуют огромные светящиеся грибы, которые освещают ночную поверхность, создавая удивительные пейзажи.

Тип задания

Цель задания

Формулировка задания

Алгоритм работы с заданием

Критерии и показатели оценки

Предполагаемые ответы детей

Узнавание

Актуализация имеющихся знаний обучающихся.

Задание 1

Выбери правильное слово-синоним к каждому слову.

Радостный —

А) веселый

Б) быстрый

В) легкий

Г) грустный

Задание 2

Найди пару антонимов:

А) день и ночь

Б) метель и вьюга

В) синий и зеленый

Задание 3

Как называются слова, которые принадлежат к одной и той же части речи с противоположным лексическим значением.

А) синонимы

Б) антонимы

В) омонимы

1. Внимательно прочитай задание.

2. Выбери один правильный ответ из предложенных и обведи его.

Максимальный балл, начисляемый за верное выполнение задания – 1 балл. Критерии оценивания:

1 балл – задание выполнено верно;

0 баллов – задание выполнено неверно или не выполнено вообще.

Задание 1

Ответ:

А) веселый

Задание 2

Ответ:

А)день и ночь

Задание 3

Ответ:

Б) антонимы

Воспроизведение

Выявление и оценка уровня способностей воспроизвести знания в рамках темы: «Синонимы и антонимы».

Задание 1

Вспомни и расскажи правило.

Синонимы -это …

Задание 2

Назови основные признаки по которым можно определить антонимы.

Приведи пример антонимов.

Задание 3

Прочитайте отрывок из произведения. Приведи примеры антонимов и синонимов из текста.

«На улице было солнечно и жарко, день обещал быть чудесным. Коля решил прогуляться, чтобы насладиться хорошей погодой. Вдруг он заметил, что кто-то оставил калитку открытой. Этот человек был невнимательным, зато Коля оказался наблюдательным и сразу закрыл её.

Через некоторое время он встретил своего друга Петю, который выглядел грустным и усталым. Оказалось, что Пете скучно дома, ведь у него не было никаких дел. Тогда Коля предложил ему поиграть в футбол. Он сначала сомневался, но потом согласился. Игра оказалась интересной и увлекательной.»

Задание 1

1. Вспомни что такое синонимы.

2. Расскажи правило по памяти.

Задание 2

1. Вспомни какие признаки у антонимов.

2. Приведи пример.

Задание 3

#1042;нимательно прочитай задание.

2. Вспомни что такое антонимы и

синонимы .

Максимальный балл, начисляемый за верное выполнение задания – 2 балла.

Задание 1

Критерии оценивания:

2 балла – правило рассказано верно, приведены примеры.

1 балл – основная мысль правила изложена, без примеров.

0 баллов – правило рассказано не верно или не рассказано вообще.

Задание 2

Критерии оценивания:

2 балла – верно указаканы основные признаки антонимов, приведены примеры.

1 балл – верно указаны признаки антонимов, без примеров.

0 баллов – признаки приведины неверно или не приведены вообще.

Задание 1

Ответ:

Синонимы - это слова, которые звучат и пишутся по-разному, а по смыслу одинаковы или очень близки: метель, вьюга, пурга, буран.

Задание 2

Ответ:

Обозначают противоположные значения, принадлежат одной части речи.

Далеко - близко, тихо - громко.

Задание 3

Ответ:

Антонимы

Солнечно —

Жарко — холодно

Открытая калитка — закрытая калитка

Невнимательный —наблюдательный

Усталый — бодрый

Сомневался — согласился

Скучно — интересно, увлекательно

Синонимы:

Прогуляться — наслаждаться погодой

Наблюдательный—заметил

Интересная игра — увлекательная игра

Понимание

Проверка сформированности умения интерпретировать полученные знания по теме: «Синонимы и антонимы».

Задание 1

Раздели пары слов на две группы — антонимы и синонимы. В каждой паре одно слово подчеркивает противоположность другому слову, а другое — схожесть. Определите, какие пары слов являются антонимами, а какие — синонимами.

1. Большой — маленький

2. Холодный — горячий

3. Радость — счастье

4. Светлый — тёмный

5. Быстро — медленно

6. Весёлый — радостный

7. Грустный — печальный

8. Смелый — трусливый

9. Тяжёлый — трудный

10. Тихо — громко

Задание 2

Классифицируйте пары слов - антонимов по частям речи: друг, развязать, длинный, ложь, сладкий, короткий, убавить, враг, прибавить, горький, правда, завязать.

Задание 3

Составьте таблицу, в которой будут выделены общие черты и различия между синонимами и антонимами.

Задание 1

1. Внимательно прочитать задание.

2. Вспомнить, что такое антонимы и синонимы, в чем разница между синонимами и антонимами.

3. Разделить пары слов на две группы.

1 группа – антонимы, 2 группа – синонимы.

Задание 2

1. Внимательно прочитай задание.

2. Вспомни что такое антонимы.

3. Раздели пары слов - антонимов по частям речи.

Максимальный балл, начисляемый за верное выполнение задания – 3 балла.

Задание 1

Критерии оценивания:

3 балла – все слова разделены верно;

2 балла - допущено 1-2 ошибки;

1 балл -

допущено 3-4 ошибки;

0 баллов - допущено более 4 ошибок или не выполнено вообще.

Задание 2

Критерии оценивания:

3 балла – все слова разделены верно;

2 балла - допущено 1-2 ошибки;

1 балл -

допущено 3-4 ошибки;

0 баллов - допущено более 4 ошибок или не выполнено вообще.

3 задание

Критерии оценивания:

3 балла – таблица составлена

2 балла – допущено 1-2 ошибки;

1 балл –

допущено 3-4 ошибки;

0 баллов – допущено более 4 ошибок или не выполнено вообще.

Задание 1

Ответ:

Антонимы:

Большой — маленький

Холодный — горячий

Светлый — тёмный

Быстро — медленно

Смелый — трусливый

Тихо — громко

Синонимы:

Грустный — печальный

Радость – счастье

Тяжелый трудный

Весёлый - радостный

Задание 2

Ответ:

Существительные:

друг - враг, ложь - правда;

Глаголы:

развязать - завязать, убавить - прибавить;

Прилагательные:

длинный - короткий, сладкий - горький.

Задание 3

Ответ:

Общие черты:

Помогают избежать однообразия речи;

Различия:

Передают разные значения:

Синонимы — это слова с похожим или идентичным значением, которые могут заменять друг друга в контексте без потери основного.

Антонимы — это слова с противоположным значением, которые подчеркивают контраст и противопоставление.

Применение в знакомых условиях

Способность обучающегося использовать приобретенные знания и умения в знакомых ситуациях.

Задание 1

Прочитай. Выбери среди данных суждений правильные. Преобразуй неправильное суждение в правильное.

« #1040;нтонимы — это слова с противоположным значением.

2. Синонимы — это слова с одинаковым значением.

3. Синонимы- это слова, которые принадлежат к одной и той же части речи с противоположным лексическим значением.»

Задание 2

Найди в данных предложениях антонимы и подбери к каждому из них синонимы.

1. Вчера утром было солнечно, а вечером стало пасмурно.

2. Летом на улице тепло, а зимой холодно.

3. Хорошо летать, да больно падать.

Задание 3

Придумай из предложенных слов два предложения, связанных между собой синонимами.

Книга, ночь, страницы.

Задание 1

1. Внимательно прочитай задание.

#1053;айди неправильное суждение.

3. Преобразуй неправильное суждение в правильное.

Задание 2

1. Внимательно прочитай задание.

2. Найди в предложени ях антонимы.

3. Подбери к каждому антониму синоним.

Задание 3

#1042;нимательно Прочитай задание.

#1042;спомни, что такое синонимы.

#1055;ридумай предложения.

Максимальный балл, начисляемый за верное выполнение задания – 4 балла.

Задание 2

Критерии оценивания:

4 балла – найдены все антонимы и верно подобраны синонимы.

3 балла – найдены все антонимы, но неверно подобраны 1-2 синонима.

2 балла – найдены все антонимы и подобраны не все

синонимы.

1 балл – найдены не все антонимы и не подобрано ни одного синонима/подобраны не все синонимы.

0 баллов – антонимы найдены неправильно и не подобраны синонимы или задание не выполнено вообще.

Задание 3

4 балла – ошибок не допущено

3 балла – допущена одна ошибка;

2 балла – допущены две ошибки;

0 баллов – допущены три и более ошибки;

Задание 1

Ответ:

«Антонимы - это слова, которые принадлежат к одной и той же части речи с противоположным лексическим значением.»

Задание 2

Ответ:

Антонимы: солнечно - пасмурно, тепло - холодно, летать - падать.

Синонимы:

солнечно - ясно

пасмурно - облачно

тепло - жарко

холодно - морозно

летать - парить

падать – упасть

Задание 3

Ответ:

«Книга оказалась захватывающей, и он читал её всю ночь напролёт.

Повествование было увлекательным, и страницы буквально летели одна за другой.»

Применение в новых условиях

Самостоятельное преобразование усвоенной информации в новых условиях.

Задание 1 Представьте, что вы попали в волшебную страну, где всё наоборот. Здесь солнце холодное, а луна тёплая, горы низкие, а холмы высокие. Помоги жителям этой страны составить словарь антонимов и синонимов, чтобы они могли лучше понимать друг друга.

Придумайте пять пар антонимов, которые будут характерны для этой волшебной страны.

Найдите синонимы к словам "солнце" и "луна". Эти слова также должны отражать особенности волшебной страны.

Задание 2

Напиши сочинение на тему «Жители леса» используя синонимы и антонимы.

Подчеркни синонимы зеленым карандашом, а антонимы голубым.

Задание 3

#1057;оставь кроссворд на тему : «Синонимы и антонимы»

1. Представить себя в волшебной стране, где всё противоположно нашему миру.

2. Придумать антонимы и синонимы, характерные для этой страны.

3. Составьте список из пяти пар антонимов и двух пар синонимов.

4. Оформите результаты в виде таблицы или списка.

Задание 2

1. Прочитай задание.

2. Напиши сочинение использую синонимы и антонимы.

3. Подчеркни синонимы и антонимы цветными карандашами.

Задание 3

#1042;нимательно прочитай задание

2. Придумай и начерти кроссворд по теме: «Антонимы и синонимы» используя материал из учебника.

Максимальный балл, начисляемый за верное выполнение задания – 5 баллов.

Задание 1

Критерии оценивания:

4 балла – антонимы и синонимы подобраны правильно и соответствуют теме.

3 балла – синонимы подобраны верно, 1-2 антонима не соответствуют теме.

2 балла – антонимы подобраны верно, соответствуют теме, синонимы подобраны неправильно

1 балл – в подборе антонимов допущено 2-3 ошибки, 1 синоним подобран верно.

0 баллов – антонимы не соответствуют теме задания, синонимы подобраны неправильно или задание не выполнено вообще.

Задание 2

Критерии оценивания:

5 баллов – сочинение соответствует теме, синонимы и антонимы подчеркнуты верно.

4 балла – сочинение соответствует теме, неверно подчеркнуты синонимы или антонимы.

3 балла – сочинение соответствует теме, синонимы или антонимы не подчеркнуты.

2 балла – сочинение соответствует теме, но с употреблением только синонимов или антонимов.

1 балл – сочинение соответствует теме, синонимы и антонимы не использовались.

0 баллов – сочинение не соответствует теме и синонимы и антонимы не использовались или задание не выполненно вообще.

Задание 3

Критерии оценивания

5 баллов – все слова в кроссворде соответствуют заявленной теме, объем 5-7 слов, четкость формулировки слов, отсутствие грамматических ошибок.

4 баллов – все слова в кроссворде соответствуют заявленной теме, объем менее 5-7 слов, четкость формулировки слов, отсутствие грамматических ошибок.

3 балла – все слова в кроссворде соответствуют заявленной теме, объем 5-7 слов, четкость формулировки слов, 1-2 грамматических ошибки.

2 балла – не все слова в кроссворде соответствуют заявленной теме, или объем менее 5-7 слов, четкость формулировки слов, более 2-ух грамматических ошибок.

1 балл – не все слова в кроссворде соответствуют заявленной теме, объем менее 5-7 слов, четкость формулировки слов, более 3-ух грамматических ошибок.

0 баллов –слова в кроссворде не соответствуют заявленной теме или не выполнено вообще.

1. Тёмный день — светлая ночь: в этой стране днём царит тьма, а ночью всё освещено мягким светом.

2. Холодное пламя — тёплый лёд: огонь в этой стране приносит прохладу, а лёд — тепло.

3. Быстрая медлительность — медленная быстрота: быть быстрым здесь значит двигаться медленно, а медленным — быстро.

4. Глубокая мелочь — мелкая глубина: глубокие водоёмы здесь неглубоки, а мелкие — глубокие.

5. Широкий узор — узкий простор: узоры здесь широкие, а просторы — узкие.

Солнце:

Холодный дневной свет

Прохладное небесное тело

Морозное светило

Луна:

Тёплый ночной свет

Уютное ночное светило

Греющий месяц

Задание 2

Ответ:

Жители леса

Лес — это большой зелёный дом, где живут разные звери и птицы. Некоторые из них выходят на прогулку днём, а другие предпочитают ночь. Например, шустрая белочка скачет по веткам в поисках вкусных орешков, а мудрая сова тихо летает в темноте, высматривая добычу.

Есть животные, которые едят растения и фрукты, а есть те, кто охотится на других зверушек. Лось щиплет мягкие листики, а хитрый волк гоняется за быстрыми зайцами.

Птички весело щебечут и поют, наполняя лес музыкой. Дятел стучит клювиком по стволу дерева, чтобы найти жучков, а соловей радует всех своими чудесными песенками. Они делают лес ещё красивее и радостнее.

Задание 3

По горизонтали

1. Антоним слова "злость".

4. Синоним слова "правдивость".

5. Синоним слова "храбрость".

6. Антоним слова "щедрость".

8. Синоним слов "ловкость, обман".

9. Синоним слова "чело"

По вертикали

2. Антоним слова "бедность".

3. Синоним слова "нищета".

5. Что помогает точно и образно выражать мысли?

7. Антоним слов "смелость, храбрость",

Тип задания

Формулировка задания

Цель задания

Алгоритм работы с заданием

Критерии и показатели оценки

Предполагаемые ответы детей

Узнавание

Задание 1

Что называют прямоугольником?

А) Четырехугольник, у которого все стороны равны.

Б) Четырёхугольник, у которого все углы прямые, но стороны не равны.

В) Фигура, имеющая 3 и более углов.

Задание 2

Какая из геометрических фигур на рисунке называется прямоугольником?

Задание 3

Что необходимо для измерения площади?

A) Длина и диагональ

Б) Длина и ширина

В) Ширина и объем

Проверка сформированности умения узнавать прямоугольник среди других геометрических фигур.

1. Внимательно прочитай задание.

2. Выбери один правильный ответ из предложенных и обведи его.

Максимальный балл, начисляемый за верное выполнение задания – 1 балл.

Критерии оценивания:

1 балл – задание выполнено верно;

0 балл – задание выполнено неверно или не выполнено вообще.

Задание 1

Ответ:

Б) Четырёхугольник, у которого все углы прямые, но стороны не равны.

Задание 2

Ответ: 1

Задание 3

Ответ: Б) Длина и ширина.

Воспроизведение

Задание 1

Расскажи по памяти правило нахождения площади прямоугольника.

Задание 2

Восстанови пропуски в изученном правиле:

#1063;тобы вычислить площадь __________

нужно найти его длину и ________, а потом вычислить ____________ полученных чисел.

Задание 3

Приведите примеры геометрических фигур, у которых мы можем найти площадь.

Выявление и оценка уровня способности воспроизвести знаний в рамках темы

«Площадь прямоугольника».

#1042;спомни правило нахождения площади.

2. Расскажи его своим одноклассникам.

#1042;нимательно прочитай задание.

2. Заполни пропуски

#1042;спомни геометрические фигуры, у которых мы можем найти площадь.

2. Запиши их названия.

Максимальный балл, начисляемый за верное выполнение задания – 2 балла.

Задание 1

Критерии оценивания:

2 балл – правило рассказано в полном объеме;

1 балл – правило рассказано не в полном объеме;

0 балл – определение понятия приведено неверно или не приведено вообще.

Задание 2

Критерии оценивания:

2 балла – все пропуски;

1 балл – заполнены 1-2 пропуска;

0 балл – задание выполнено неверно или не выполнено вообще.

Задание 3

Критерии оценивания:

2 балл – правильно названо 2 фигуры;

1 балл – правильно названа 1 фигура;

0 балл – фигуры названы неправильно или не названы вообще.

Задание 1

Ответ: Чтобы вычислить площадь прямоугольника, нужно найти его длину и ширину (в одинаковых единицах), а потом вычислить произведение полученных чисел.

Задание 2

Ответ:

Прямоугольника, ширину, произведение.

Задание 3

Ответ:

#1055;рямоугольник

#1050;вадрат

Понимание

Задание 1

Объясни, как вычислить площадь прямоугольника, длины сторон которого 9 см и 2 см. Запиши решение и ответ.

Задание 2

Распредели фигуры на две группы: прямоугольники и четырёхугольники.

Задание 3

Ширина прямоугольника равна 8 дм, а длина на 5 дм больше. Найди его площадь. Запиши и объясни решение и ответ

Проверка сформированности умения интерпретировать полученные знания по теме площадь прямоугольника.

Задание 1

#1042;нимательно прочитай задание.

2. Вспомни правило о нахождении площади.

3. Объясни, как вычислить площадь прямоугольника.

4. Запиши решение и ответ.

Задание 2

#1042;нимательно прочитай задание.

#1042;спомни, чем отличаются прямоугольники от четырёхугольников.

3. Раздели фигуры на 2 группы

Задание 3

#1042;нимательно прочитай задачу.

2. Вспомни правило нахождения площади.

4. Запиши решение и ответ.

Максимальное количество баллов: 3 балла.

Задание 1

Критерии оценивания:

2 балла – подробно объяснил как вычислить площадь прямоугольника, правильно совершил вычисление;

1 балл – объяснил решение задачи неточно или кратко, но вычисление выполнил верно;

0 баллов – не смог объяснить, как вычислить площадь прямоугольника и выполнить вычисление.

Задание 2

3 балла – всё соотнесено верно;

2 балла – допущена 1 ошибка;

1 балл – допущено 2 ошибки;

0 баллов – допущено 3 ошибки или не выполнено вообще.

Задание 3

1 балл – задание выполнено верно;

0 балл – задание выполнено неверно или не выполнено вообще.

Задание 1

Ответ: Чтобы вычислить площадь прямоугольника, нужно длину прямоугольника умножить на его ширину, то есть 9 см на 2 см. Получится 18 квадратных сантиметров.

1)9*2=18 (см2)

Ответ: 18 см2

Задание 2

Ответ:

Задание 3

1) 8+5=13(дм) - длина прямоугольника.

2) 8*13=104(дм2) - площадь прямоугольника.

Ответ: 104 дм2

Применение в знакомых условиях

Задание 1

Дополни текст

Задание 2

Раздели рисунок на три фигуры, одинаковые по площади, и раскрась разными цветными карандашами.

Задание 3

Исправь ошибку в задаче:

Длина прямоугольника 8 см, а ширина в 2 раза меньше. Чему равна площадь данного прямоугольника?

Миша решил таким образом

1) 8*2=16 (см) – ширина прямоугольника

2) 16:2= 8 (см2)

Исправь ошибку, объясняя свои поправки.

Самостоятельное преобразование усвоенной информации в знакомых условиях.

Задание 1

#1055;ерейди по ссылке, внимательно прочитай задания

#1042;ставь недостающие слова в текст

Задание 2

#1042;нимательно прочитай задание.

2. Найди общую площадь фигуры.

3. Раздели рисунок на 3 фигуры, одинаковые по площади.

4. Раскрась их разными

цветными карандашами.

Задание 3

#1042;нимательно прочитай задачу.

2. Найди ошибку и исправь её.

3. Объясни свои поправки.

Максимальное количество баллов: 3.

Задание 1

3 балла – все пропуски заполнены верно;

2 балла – неверно заполнен 1 или 2 пропуска;

1 балл – неверно заполнено 2-3 пропуска;

0 баллов – задание полностью не верно или не выполнено вообще.

Задание 2

2 балла – задание выполнено верно, аккуратно раскрашено;

1 балл - задание выполнено верно, но раскрашено не аккуратно;

0 баллов – задание выполнено неверно или не выполнено вообще.

Задание 3

2 балла – задание выполнено верно, исправил и смог объяснить;

1 балл – исправил, но не смог объяснить;

0 баллов – задание выполнено неверно или не выполнено вообще.

Задание 1

Ответ:

Задание 2

Задание 3

Ответ:

У Коли в первом действии была ошибка в том, что он увеличил длину в 2 раза, а надо было уменьшить.

Во втором действии Коля забыл, как находится площадь. Чтобы найти площадь нужно длину умножить на ширину.

1) 8:2=4 (см) – ширина прямоугольника.

2) 8*4= 32 (см2)

Ответ: 32 см2

Применение в новых условиях

Задание 1

Составь ребус на тему: «Площадь прямоугольника».

Задание 2

Составь задачу для одноклассников на нахождение площади прямоугольника. Задача должна быть не про геометрическую фигуру, а про предмет в реальной жизни (клумба, стол, коробка и т.д.), задача должна быть составной (действий должно быть два и больше), вопрос должен быть четким, чтобы было легко написать ответ.

Задание 3

Составь алгоритм, как из периметра прямоугольника можно найти его площадь.

Самостоятельное преобразование усвоенной информации в новых условиях.

Задание 1

#1042;спомни что такое ребус, каких видов он бывает.

2. Подумай какие виды ты будешь использовать.

3. Составь ребус.

4. Красиво его оформи.

Задание 2

#1042;спомните правила нахождения площади прямоугольника. 2. Вспомни какие задачи называются составными.

3. Составь задачу.

4. Запиши её и реши сам.

Задание 3

1. Вспомни правило нахождения площади и периметра.

2. Опираясь на свои знания, подумай как из периметра прямоугольника можно найти его площадь.

3. Составь алгоритм решения площади.

4. Объясни алгоритм, который ты составил.

Максимальное количество баллов: 4.

Задание 1

4 балла – ребус составлен правильно, использованы разные виды, красиво оформлен;

3 балла - ребус составлен правильно, использованы разные виды, но не оформлен;

2 балла - ребус составлен правильно, использован один вид, красиво оформлен;

1 балл - ребус составлен правильно, использован один вид, но не оформлен;

0 баллов – ребус составлен с ошибками или не составлен вообще.

Задание 2

4 балла – задача составлена верно, учитывая все условия;

3 балла - задача составлена верно, но она не составная;

2 балла - задача составлена верно, но она на нахождение площади геометрической фигуры, не связанна с реальной жизнью;

1 балл - задача составлена верно, но она не соответствует заданным условиям;

0 баллов – задача составлена не верно или не составлена вообще.

Задание 3

3 балла – алгоритм составлен верно;

2 балла – допущена 1 ошибка;

1 балл – допущено 2 ошибки;

0 баллов – алгоритм составлен не верно или не составлен вообще.

Задание 1

Ответ:

Задание 2

Ответ:

Дизайнеру предложили создать интерьер комнаты, необходимо посчитать площадь данной комнаты, если она имеет прямоугольную форму. Длина комнаты 12 метров, а ширина на 4 метра меньше длины.

Задание 3

Если известны любая сторона и периметр

#1059;множьте периметр на длину известной стороны.

2. Найдите квадрат известной стороны и умножьте полученное число на 2.

#1054;т первого произведения отнимите второе и разделите результат на 2.

Тип задания

Формулировка задания

Цель задания

Алгоритм работы с заданием

Критерии и показатели оценки

Предполагаемые ответы детей

Узнавание

Задание 1

Выберите верный вариант ответа:

О чем сказка «Лягушка-путешественница»?

А. О колдунье, которая завидует красивой девушке.

Б. О лягушке, которая мечтала полететь на Юг.

В. О семье лягушек, которая хотела полететь на Юг.

Задание 2

Что изображено на картинке?

1. встреча лягушки с утками.
2. путешествие лягушки на прутике вместе с утками.
3. рассказ лягушки о своем путешествии местным лягушкам.

Задание 3

Сопоставь фрагменты изображения и подписи к ним.

А.

Б.

В.

1. С криком лягушка полетела вниз.

2. Рассказ лягушки о своем путешествии местным лягушкам.

3. Встреча лягушки с утками.

Проверка сформированности умения узнавать фрагменты сказки В.М. Гаршина «Лягушка-путешественница».

1. Прочитай задание.

2. Выбери верное утверждение.

3. Запиши ответ.

1. Прочитай задание.

2. Выбери верное утверждение.

3. Запиши ответ.

1. Прочитай задание.

2. Сопоставь фрагменты изображения и подписи к ним.

3. Запиши ответ.

1 балл – задание выполнено верно.

0 баллов-неверно выполнено.

1 балл – задание выполнено верно.

0 баллов-неверно выполнено.

1 балл – задание выполнено верно.

0 баллов-неверно выполнено.

Ответ: Б

Ответ: 2) путешествие лягушки на прутике вместе с утками.

Ответ: А-2; Б-1;В-3.

Воспроизведение

Задание 1

Вставьте пропущенные слова из сказки «Лягушка-путешественница»

Жила-была на свете лягушка – квакушка. Сидела она в болоте, ловила комаров да мошку, весною громко квакала вместе со своими подругами. И весь…. она прожила бы благополучно — конечно, в том случае, если бы не съел её….. Но случилось одно происшествие.

Задание 2

Воспроизведи последовательность событий.

1. Рассказ лягушки о своем путешествии местным лягушкам.
2. Встреча лягушки с утками.
3. С криком лягушка полетела вниз.
4. Размышления лягушки.
5. Приземление лягушки.
6. Идея лягушки полететь с утками.
7. Путешествие лягушки.

Задание 3

Опиши лягушку-путешественницу. Выбери из перечня предложенных вариантов ответа: горделивая, любопытная, умная, смелая, отважная, глупая, трусливая, настойчивая, смелая.

Выявление и оценка уровня способности воспроизведения знаний по сказке В.М. Гаршина «Лягушка-путешественница».