Слайд 1

Презентация фрагмента урока открытия нового знания Предмет: окружающий мир Класс: 3 Тема: «Превращения и круговорот воды»

Слайд 2

1 этап. Мотивирование к учебной деятельности Мы сюда пришли учиться, Не лениться, а трудиться. Работать как? Старательно ! А слушать как? В нимательно !

Слайд 3

Маршрутный лист Задание 1 (Карточка № 1) Задание 2 (Карточка № 2) Задание 3 (Карточка № 3) Задание 4 ( Learning Apps ) Ф.И.:___________________________________ + если ты справился с заданием - если не справился с заданием +- если допустил ошибки, но задание было выполнено

Слайд 4

Задание: разгадай кроссворд. Выполняется на интерактивной доске. 1. 2 . 3. 4. 1 . В тихую погоду Нет нас нигде, А ветер подует — Бежим по воде. 2 . Оно очень широко, Очень, очень глубоко. Корабли ходят в дозоре. Что скажите это? 3. Этот крошка водоём Весь затянут ряскою , И живут лягушки в нём, А ещё карасики. 4. Утром бусы засверкали, Всю траву собой заткали, А пошли искать их днем, Ищем, ищем — не найдем.

Слайд 5

Проверка по эталону 1. В о л н а 2 . М о р е 3. П р у д 4. Р о с а 1 . В тихую погоду Нет нас нигде, А ветер подует — Бежим по воде. (Волна) 2 . Оно очень широко, Очень, очень глубоко. Корабли ходят в дозоре. Что скажите это? (Море) 3. Этот крошка водоём Весь затянут ряскою , И живут лягушки в нём, А ещё карасики . (Пруд) 4. Утром бусы засверкали, Всю траву собой заткали, А пошли искать их днем, Ищем, ищем — не найдем . (Роса)

Слайд 6

2 этап. Актуализация и фиксирование индивидуального затруднения в пробном учебном действии Картинка Что изображено на картинке? Что общего у этих картинок? Работа в группах по карточке №1. Перед выполнением задания повторяем правила работы в группе. Задание: заполните таблицу.

Слайд 7

Проверка выполненного задания одного из учащихся с помощью документ-камеры. Картинка Что изображено на картинке? Лёд Снег Пар Что общего у этих картинок? Лёд, снег и пар это вода, но в разных состояниях

Слайд 8

Маршрутный лист Задание 1 (Карточка № 1) Задание 2 (Карточка № 2) Задание 3 (Карточка № 3) Задание 4 ( Learning Apps )

Слайд 9

3 этап. Выявление места и причины затруднения Задание: составь схему «круговорот воды»

Слайд 10

Тема урока: «Превращения и круговорот воды» 4 этап. Построение проекта выхода из затруднения

Слайд 11

Чему научимся? (Различать состояния воды и объяснять круговорот воды в природе) Что нового узнаем? (Какие бывают превращения воды и как происходит круговорот воды в природе)

Слайд 12

Составляем план урока совместно с детьми: Повторить, в каком виде бывает вода в природе. Узнать, как вода превращается из одного состояния в другое. Познакомиться с круговоротом воды в природе. Сделать вывод.

Слайд 13

5 этап. Реализация построенного проекта Фронтальная работа Задание: распределите картинки по состояниям воды: твёрдое, жидкое, газообразное.

Слайд 14

Проверка задания по эталону Жидкое Твердое Газообразное

Слайд 15

Определение взаимосвязей в природе посредством электронной презентации

Слайд 16

Работа с учебником. Учащиеся знакомятся с информацией на страницах 59-60. Наблюдение за опытом «Круговорот воды».

Слайд 17

Работа с учебником. Наблюдение за опытом «Круговорот воды». Формулировка вывода. Круговорот воды в природе — это постоянное движение воды: вода испаряется, превращается в облака, выпадает дождём или снегом и снова попадает в реки и моря.

Слайд 18

6 этап. Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи Работа в парах по карточке №2 с взаимопроверкой. Перед выполнением задания повторяем правила работы в парах. С водой под действием солнечных лучей – … С водяным паром над земной поверхностью – … С облаками при скоплении множества капелек или льдинок -… конденсация выпадение осадков испарение Задание: закончите утверждение, соедините фразу с подходящим явлением:

Слайд 19

Выполненная работа С водой под действием солнечных лучей – … С водяным паром над земной поверхностью – … С облаками при скоплении множества капелек или льдинок -… конденсация выпадение осадков испарение Задание: закончите утверждение, соедините фразу с подходящим явлением:

Слайд 20

Маршрутный лист Задание 1 (Карточка № 1) Задание 2 (Карточка № 2) Задание 3 (Карточка № 3) Задание 4 ( Learning Apps )

Слайд 21

7 этап. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону Индивидуальная работа по карточке №3. Задание: дополни схему.

Слайд 22

Самопроверка по эталону Задание: дополни схему.

Слайд 23

Маршрутный лист Задание 1 (Карточка № 1) Задание 2 (Карточка № 2) Задание 3 (Карточка № 3) Задание 4 ( Learning Apps )

Слайд 24

«Много снега - много хлеба, много воды - много травы.» Задание: объясни, как ты понимаешь это высказывание.

Слайд 1

8 этап. Включение в систему знаний и повторение Самостоятельная работа на планшетах с самопроверкой. Перед выполнением задания повторяем правила работы с планшетами. Задание: перейдите по QR -коду и ответьте на вопросы.

Слайд 2

8 этап. Включение в систему знаний и повторение Самостоятельная работа на планшетах с самопроверкой. Перед выполнением задания повторяем правила работы с планшетами. Задание: перейдите по QR -коду и заполни схему.

Слайд 3

Маршрутный лист Карточка № 1 Карточка № 2 Карточка № 3 Learning Apps + + + +

Слайд 4

9 этап. Рефлексия учебной деятельности на уроке (итог) Карточка № 1 Карточка № 2 Карточка № 3 Learning Apps Посчитать количество «+» и «-» в маршрутном листе. У кого все «+» поднимают зеленый карандаш; те, у кого были ошибки – поднимают оранжевый карандаш; а те, кому было трудно, непонятно – поднимают красный карандаш.

Слайд 5

Чему научились? (Различать состояния воды и объяснять круговорот воды в природе) Какая была тема урока? (Превращения и круговорот воды) Что нового узнали? (Какие бывают превращения воды и как происходит круговорот воды в природе)