Конспект урока «Животные и птицы зимой»
план-конспект урока по окружающему миру (4 класс)

Конспект урока «Животные и птицы зимой»

Цель: закреплять знание детей о лесных жителях.

Задачи:

Образовательные:

Расширять и закреплять знания детей о жизни диких животных зимой (белка, заяц, медведь, ёж). Сформировать умение выделять характерные особенности внешнего вида животных и образа жизни. Заложить основы экологических знаний.

Развивающие:

Развивать любознательность, интерес, образное мышление, наблюдательность, внимание, речь, умение вести диалог, двигательную активность. Расширять кругозор детей. Совершенствовать интонационную выразительность, отчетливое произношение слов и звуков.

Воспитательные:

Воспитывать дружеские отношения, эмоциональную отзывчивость, прививать любовь к родному краю, к братьям нашим меньшим,

Оборудование: муляжи берлоги и норы, мягкие игрушки (мишка, ёж, заяц, белка, заяц), карточки зимующих птиц, угощения для животных.

Предварительная работа: рассматривание иллюстраций диких животных и птиц, загадывание загадок о диких животных, чтение рассказов из книги “С любовью к природе”, дидактическая игра “Дикие животные и их детеныши”, дидактическая игра «Чьи следы», чтение художественной литературы о птицах и животных, наблюдение за птицами на прогулке

Ход урока.

Ребята посмотрите, сколько гостей к нам сегодня пришло. Давайте с ними поздороваемся. Здравствуйте!

Учитель: Сегодня утром я шла на работу и ко мне на руку упала снежинка. Снежинка не простая, она волшебная на ней есть послание.

Здравствуйте девочки и мальчики 4 б класса. Мы лесные жители: птицы и звери, приглашаем вас в гости познакомиться и поиграть в разные игры! Будем очень рады встрече с вами!»

Ребята, мы принимаем приглашение наших лесных друзей? (ответы детей)

Учитель: Прежде чем отправиться в путь вспомним, какое сейчас время года? Зима.

Учитель: Молодцы, правильно. Ребята, а по каким признакам вы решили, что сейчас зима?

(На улице много снега, деревья голые, без листьев, птицы улетели в тёплые края, солнце греет мало, небо серое, на улице холодно и морозно).

Учитель: Ребята, прежде чем идти в гости вспомним, как нужно вести себя в лесу. (Вести себя ты должен тихо, нигде там мусор не бросать, не разорять кормушки, зверей и птичек не пугать).

Учитель: Ну, что ребята готовы в путь? Пошли!

Двигательное упражнение «Прогулка в лес»

В лес отправимся гулять, Дети маршируют.

Будем весело шагать.

По тропиночке пойдём Ходят «змейкой» между

Друг за дружкою гуськом.

Ноги выше поднимаем, Ходят высоким шагом

На сугроб не наступаем.

И снова по дорожке

весело шагаем. Маршируют.

Учитель: Вот мы и в лесу. Какой красивый зимний лес! Все покрыто снегом, будто пушистым ковром. Тихо-тихо в лесу.

Учитель: А вы любите отгадывать загадки? Если вы отгадаете загадку, то узнаете, какое животное зимой в лесу не встретишь?

Косолапый и большой,

Спит в берлоге он зимой.

Любит шишки, любит мёд,

Ну-ка, кто же назовет? (медведь)

Учитель: Не стало в лесу малинки, нет землянички. Чем питаться косолапому? Решил медведь поспать. Уснул медведь, тепло ему в своей берлоге, спать до весны. Медведи усиленно питаются осенью, копят толстый слой жира и всю зиму спят до весны.

Учитель: Ребята, чтобы не разбудить медведя отойдем от берлоги подальше, но оставим мишке гостинец – бочонок с медом, он проснется весной и полакомится гостинцем. (Достаю бочонок). А нам пора дальше идти.

2. Учитель: Давайте соберем картинку, и узнаем, кто спрятался под кустом.

Учитель: (показывает игрушку зайчик). У зайца длинные уши, хвостик короткий. Задние лапы длинные и сильные, чтобы прыгать и отбиваться от врагов было удобно. Он меняет шубку 2 раза в год. Летом - серый, зимой - белый. Для того, чтобы на снегу быть незаметнее для хищников – лисы и волка. На зиму заяц ничего не заготавливает, а питается корой деревьев. У него даже норки нет, живёт под кустиком. Угостим зайчика морковкой

Физминутка зайчик

Один, два, три, четыре, пять   (хлопаем в ладоши)

Вышел зайка погулять.            (ходьба на месте)

Один, два, три, четыре, пять  (хлопаем в ладоши)

Будем с зайкой мы играть.      (руками изображаем над головой уши зайца)

Один, два, три, четыре, пять  (хлопаем в ладоши)

Любит зайка поскакать.           (прыжки на месте)

Один, два, три, четыре, пять   (хлопаем в ладоши)

Хочет лапками стучать.           (стучим ладонями по коленям)

 Один, два, три, четыре, пять   (хлопаем в ладоши)

Будем головой кивать.             (киваем головой)

Один, два, три, четыре, пять    (хлопаем в ладоши)

Всем пора нам отдыхать.          (садимся на корточки)

Учитель: Отгадав загадку, мы узнаем, кого мы сейчас встретим.

Хожу в пушистой шубке,

Живу в густом лесу,

В дупле на старом дубе,

Орешки я грызу. (белка)

Учитель: Белка - маленький, рыжий, безобидный зверек. Зимой свою рыжую шубку белка меняет, на более тёплую - серенькую. Живёт белка в дупле. Белки на зиму делают запасы: сушат ягоды, грибы, орехи. У неё сильные задние лапы, что позволяет ловко прыгать с ветки на ветку, с дерева на дерево. А пушистый хвост как парашют помогает держаться в воздухе. (Угощаем белочку орешками)

Учитель: Ребята нам белочка предлагает поиграть в игру «Чьи следы». -Ребята, посмотрите, наши звери оставили следы на снегу. Давайте , попробуем отгадать чьи это следы? Отгадав, приклейте следы к тому животному, кому они принадлежат?

(Рассматриваем следы белки, зайца, медведя, птицы)

Учитель: Ребята послушайте еще одну загадку:

В густом лесу под ёлками ,

Осыпанной листвой

Лежит клубок с иголками

Колючий и живой (Ёж)

Учитель: Ежи так же, как и медведи готовятся к зиме и накапливают жир за лето и осень, чтобы не проголодаться и не замерзнуть зимой. Они утепляют свои норы. Ребята, а вы знаете, чем питаются ежи? (ответы детей)

Учитель: Да, ёжики питаются мышами, лягушками, червями. Также они любят грибы и яблоки. (Угощаем ёжика яблоком)

Массаж рук «Колючий шарик»

Мы нашли колючий шарик

Нам его не удержать

Шарик крутится в ладошках,

Шарик хочет убежать (дети крутят массажные шарики)

Шарик наш живой и теплый,

На кого же он похож? (смотрят на шарик держа его в ладошках)

Прыгнул шарик на дорожку-

Оказалось это еж! (дети опускают руки и шарики катятся на пол).

Задание 1.»Рассели по домикам»

- А сейчас мы с вами будем расселять животных по домикам.

В 1 домик – животных, которые к зиме делают запасы.

Во 2 домик – животных, которые зимой впадают в спячку.

В 3 домик – животных, которые зимой ищут корм в природе.

(Белка, медведь, лось, лиса, волк, кабан, заяц, ёж, барсук, бобёр, хомяк)

Учитель: Ребята, а кого кроме зверей мы можем еще с вами встретить в лесу? (ответы детей)

Учитель: Мы можем еще встретить птиц.

Учитель: Как называют птицы, которые остаются на зиму здесь? Зимующие. Посмотрите, кто сидит на дереве? Назовем их. (Синица, дятел, снегирь, воробей, сорока)

Учитель: Птицы зимой питаются семенами, ягодами, плодами оставшееся на деревья. На земле клюют овёс, хлебные крошки. Синички любят не солёное сало, рябиной питаются снегири.

Ребята, зимой птицы приближаются к жилью человека, как бы прося помощи у людей. Во время снегопадов, метелей птицы часто голодают и погибают от холода и голода. И мы с вами должны помочь пережить зиму своим пернатым друзьям. Иначе они могут погибнуть.

- Как можно помочь птицам? (ответы детей)

- Правильно, нужно делать кормушки, насыпать туда корм.

Проводится гимнастика для глаз

Учитель: Дети нам уже пора возвращаться в детский сад. Скажем.

До свиданья, зимний лес,

Полный сказочных чудес!

По тропинкам мы гуляли

На полянке поскакали

Подружились мы с тобой

Нам теперь пора домой.

Учитель: Ну вот, ребята, мы с вами вернулись в класс.

Учитель:  Вам понравилась прогулка?

Учитель: Ребята, мы с вами очень долго гуляли в лесу и очень много узнали о лесных жителях. Кого мы встретили в лесу? Что нового вы узнали о зверях и птицах? Что вам больше всего понравилось? - А какое настроение у вас сейчас?