Тема: «Красная книга"
план-конспект урока по окружающему миру (2 класс)

Тема урока: Красная книга.

Цель: ознакомление детей с Красной книгой, расширение и углубления знаний детей о животных и насекомых, раскрыть роль человека в охране природы.

Задачи, направленные на достижение предметных результатов:

-дать представление о «Красной книге», как совокупности сведений о состоянии и мерах охраны редких и находящихся под угрозой исчезновения растений и диких животных;

-познакомить с историей её создания, как устроена Красная книга.

Задачи, направленные на достижение метапредметных результатов:

-регулятивные: формировать умение принимать учебную задачу и стремиться её выполнять, умения работать с новой информацией по теме (отбирать, выделять, классифицировать, обобщать);

-коммуникативные: осуществлять совместную деятельность с одноклассниками, учителем, работу в паре.

-познавательные: формировать понятия Красная книга.

Задачи, направленные на достижение личностных результатов:

-воспитывать умение сотрудничать, уважительно относиться к иному мнению;

-воспитывать бережное отношение к живым существам, к окружающей природе и обеспокоенности за будущее планеты.

Средства обучения: Красная книга РФ , раздаточный материал (карточки), схема, учебник окружающий мир 2 класс. В 2 ч. Часть 1. Плешаков А.А., рабочая тетрадь часть 1 Плешаков А.А.,

Оборудование: использование ИКТ, проектор ,компьютер.

Основные термины:

Красная книга - это книга, большой список в который занесены редкие животные, растения и грибы, которые находятся под угрозой исчезновения и требуют защиты и охраны.

Животные, которые сами добывают себе пищу, защищаются от врагов, сами строят себе жилище, заботятся о потомстве, называются дикие.

Животные, которых разводят люди, кормят и защищают их, строят для них жилища, заботятся об их потомстве, называются домашние

ход урока :

Организационный момент

-Дети с каким настроением вы пришли на урок?

- Я очень рада, что сегодня у вас хорошее настроение, вам тепло и уютно!

Все расселись по местам, никому не тесно,

По секрету скажу вам: “Будет очень интересно!”

Актуализация знаний

Какие бывают животные? (ответы детей)

- Что необходимо животным для жизни?(ответы детей)

- На какие две группы можно разделить всех животных?(ответы детей)

- Закончите предложения:

#1046;ивотные, которые сами добывают себе пищу, защищаются от врагов, сами строят себе жилище, заботятся о потомстве, называются …

#1046;ивотные, которых разводят люди, кормят и защищают их, строят для них жилища, заботятся об их потомстве, называются …

- На предыдущем уроке мы с вами говорили о домашних животных, которые живут с нами в квартирах. Зачем люди держат животных дома?(ответы детей)

- О чем нужно задуматься, прежде чем заводить домашнего питомца?(ответы детей)

- Дома вы рисовали своих питомцев. Посмотрите, какая у нас получилась выставка из ваших работ. (фото и рисунки дом. питомцев)

Постановка проблемы. Открытие нового знания

- Ребята, а сейчас я хочу показать вам другие фотографии ( слайды на экране)- бизоны ,морская корова, зубр, лотос …

Почему они занесены в Красную книгу? (их мало, они исчезают)- показ Красной книги

-А почему они исчезают?

-Так что же такое Красная книга? (Это книга, в которую записаны редкие и исчезающие виды животных и растений)

-Давайте теперь подумаем, почему назвали именно «Красная книга», а не жёлтая или синяя, например.

Вспомните, что обозначает красный цвет светофора? (Сигнал опасности и тревоги).

- Так почему книгу назвали красной? (Тревога о тех животных и растениях, которые исчезают или находятся на грани исчезновения.)

Сейчас я загадаю вам загадку, отгадав которую, вы узнаете, о чем будем говорить

Сама молчит, но о многом людям говорит. (КНИГА)

Будем говорить о книге, которая имеет всегда красного цвета обложку. Кто знает название этой книги?

Назовите тему урока: “Красная книга”. (На доске записывается тема урока и год издания 1966 год).

Беседа

- Подумайте, почему многие растения и животные стали редкими, исчезающими. Обсудите этот важный вопрос в парах.

(Обсуждение: сначала в парах, затем коллективное.)

Люди думали, что природа неисчерпаема, сколько ни брать у нее, все снова само собой восстановится. И просчитались. Некоторых животных совсем истребили, а некоторые находятся под угрозой исчезновения. Это означает, что их мало, они тоже могут погибнуть, если их не охранять, не помогать им.

В начале века практически истребили таких огромных животных, как зубры. Они водились в лесах Белоруссии. Остались только звери, которые жили в зоопарках, — 48 штук. Надо было срочно спасать зубров. Их выпустили в заповедник — Беловежскую Пущу. Подкармливали зимой, следили, чтобы звери не болели, тщательно охраняли, особенно молодняк. Зубров спасли, но ведь прошло около 80 лет.

Угрозой являются чрезмерная добыча животных, охота. Но есть и еще одна причина — разрушение мест обитания животных. Вот, например, через глухой лес прокладывают дорогу. Начинают лес вырубать, машины работают, грохочут, люди шумят. Звери, птицы пугаются, и им нужно куда-то уходить. Они могут не успеть вывести детенышей.

Таким образом, гибнут не только животные, но и растения.

- Подумайте, как можно сохранить животных и растения. (Ответы детей.)

Чтобы еще лучше познакомиться с Красной книгой, и найти ответ на нашу проблему посмотрим презентацию.

ПРЕЗЕНТАЦИЯ «КРАСНАЯ КНИГА РОССИИ»

Активная деятельность по применению нового знания

• посмотрели презентацию и прочитали текст, узнали, что в Красной книге страницы имеют разный цвет. Мы сделаем уменьшенную модель Красной книги. Рабочая тетрадь с 64.

(Ребята наклеивают в тетради полоски разного цвета, проектируя модель Красной книги.

Проект «Красная книга России»

Черный – исчезнувшие навсегда

Красный – исчезающие, на грани вымирания

Желтый – численность стремительно уменьшается

Серый – мало изученные животные и растения

Белый – редкие , их всегда мало в природе

Зеленый – восставленные виды

Мы сделали модель Красной книги. Заполним эти страницы.

- Найдите названия некоторых животными и растений у вас на столе, по цвету определите на какой странице должно находиться данное животное или растение и наклейте на эту страницу. Пока вы работаете, я включу музыку, а вы слушайте и работайте.

(Дети, самостоятельно располагают (наклеивают) названия животных и растений по страницам своей красной книги)

Посмотрите на свою работу. Что у нас получилось? У нас получилась схема- модель книги. У каждого своя маленькая Красная книга. Зачитайте названия животных и растений со страниц вашей красной книги.

Вывод:

Красная книга, как красный сигнал светофора, предупреждает: «Осторожно! Может случиться беда».

В этой книге перечислены животные и растения, которые могут безвозвратно исчезнуть. И, если мы не защитим растения и животных, попавших в Красную книгу, они погибнут. Спасение их невозможно без специальных мер: запрета охоты, охраны в заповедниках, забота об их размножении.

Красная книга призывает всех людей бережно относиться ко всему живому на Земле.

-Так нужна нам Красная книга? Дадим ответ на поставленную проблему.

(Подвести в главному выводу. (Людям необходима книга)

• можно подробнее познакомиться с Красной книгой. (библиотеке, интернете)

- Учёные создают Красные книги, а что же мы с вами можем сделать для природы? Давайте повторим правила поведения детей в природе, которые мы увидели в презентации.

1. Не ломай ветки деревьев и кустарников.
2. Не повреждай кору деревьев.
3. Не рви в лесу и на лугу цветы. Пусть красивые растения останутся в природе!
4. Не лови бабочек, шмелей, стрекоз и других насекомых.
5. Не убивай и не лови диких животных, не уноси их домой.
6. Не подходи близко к гнёздам птиц и не разоряй их.

7 Не оставляй в лесу, на лугу, у реки, у моря мусор. Не бросай его в водоёмы

8 Не шуми в лесу.

-Давайте будем соблюдать эти правила, следить за тем, чтобы и другие их выполняли.

Итог урока. Прочитайте пословицу :

Береги природу родимую, как мать любимую.

Без труда не вынешь и рыбку из пруда.

Экологическая безопасность планеты зависит от каждого из нас. Мы должны беречь природу.

А главное – своими действиями не наносить ей вреда. Пусть в Красной книге будут только зеленые страницы!

Красная книга – это сигнал тревоги и символ борьбы за сохранение живой природы.

-О чём заставил задуматься урок?

-Надо бережно относиться ко всему, что нас окружает

Рефлексия

- Кому было интересно на уроке, все понятно, частично не понятно, не интересно, все непонятно? Выберите цветочек-смайлик, определяющий ваше эмоциональное состояние и прикрепите на доску. Я тоже прикреплю свой цветочек.

Домашнее задание

Учебник с. 90-101, р/т