Рабочий лист
рабочие листы по окружающему миру (1 класс)

Что умеет компьютер?

Часть 1. Компьютер — умный помощник!

Задание 1: Соедини линией картинку с тем, что умеет компьютер.

Задание 2: Найди и обведи в кружок предметы, которые помогают компьютеру работать.

     Часть 2. Правила дружбы с компьютером.

Задание 3: Помоги Маше и Мише. Отметь ✅ верные правила и ❌ неверные.

*   Сидеть за компьютером можно целый день. ❓

*   Сидеть нужно ровно, не близко к экрану. ❓

*   Можно трогать экран грязными пальцами. ❓

*   После игры на компьютере нужно сделать зарядку для глаз. ❓

*   Компьютер боится воды и крошек. ❓

Часть 3. Творческое задание «Компьютер будущего!»🎨✨

А теперь самое интересное! Придумай и нарисуй свой **Компьютер Будущего**. Каким он будет? Что он будет уметь?

Что ОСОБЕННОГО умеет твой компьютер?

Рекомендации для учителя/родителя:

Цели:

    Познавательная:

 Закрепить базовые понимания функций компьютера (работа с информацией, обучение, творчество, связь).

Развивающая:

 Развивать логическое мышление (соединение, анализ), внимательность (поиск лишнего), кругозор.

    Воспитательная:

 Формировать основы здоровьесберегающего поведения при работе с цифровой техникой.

    Творческая:

 Стимулировать воображение, фантазию и умение выразить свою идею.

Как использовать:

    *   Лист можно раздать после обсуждения темы в классе.

    *   Первоклассники могут выполнять его вместе с учителем (читает вслух, дети отвечают) или в парах.

    *   Творческую часть лучше выполнять индивидуально, дав время на обдумывание и рисование. Дети, которые еще плохо пишут, могут продиктовать подписи взрослому.

*Креативная составляющая:

 Задание «Компьютер будущего» является ключевым. Оно:

    *   Переводит тему из плоскости «знаю» в плоскость «применяю и фантазирую».

    *   Позволяет каждому ребенку выразиться, нет правильного или неправильного ответа.

    *   Может стать началом мини-проекта или выставки рисунков.

    *   Позволяет выявить интересы ребенка (техника, помощь людям, общение с природой и т.д.).