Окружающий мир тема «Природа и предметы, созданные человеком» 2 класс
план-конспект урока по окружающему миру (2 класс)

Селищева В. А., 42 группа.

1. Организационный момент

– Здравствуйте, ребята! Меня зовут Виктория Александровна. И сейчас я проведу урок окружающего мира. Садитесь.

2. Сообщение темы и цели урока

- Для того чтобы узнать, о чём мы с вами будем говорить на уроке, предлагаю разгадать загадки. Отвечаем по поднятой руке.

Загадки:

1) Бежит по шоссе Егоза.

Жёлтые, лучистые глаза.

Бензин: «Ам! Ам!»

Боится ям! (Автомобиль)

2) Держит девочка в руке облачко на стебельке.

 Стоит дунуть на него – и не будет ничего! (Одуванчик)

3) «Он быстрее человека перемножит два числа, в нём сто раз библиотека поместиться бы смогла, только там открыть возможно сто окошек за минуту, угадать совсем несложно, что загадка про…» — (компьютер.)

4)Она, кружась, сверкает

В ладошке быстро тает

Станет капелькой в руке,

Как слезинка на щеке. (Снежинка)

- Ребята, вы молодцы, отгадали все загадки!

- Как вы думаете, на какие две группы можно разделить эти предметы?

( Предметы природы и предметы, созданные человеком.)

- Правильно! Один человек выйдет и распределит предметы на эти две группы.

- Смотря на доску и эти картинки, ребята, как вы думаете, какая тема нашего сегодняшнего урока?

( Тема урока «Природа и предметы, созданные человеком»)

- Правильно, тема  сегодняшнего урока «Природа и предметы, созданные человеком»

- С помощью слов помощников определим задачи нашего урока.

Слова в столбик на слайде:

Узнаем…

Научимся…

- Как вы думаете, что мы может узнать и чему научиться?

( Мы узнаем о природе и предметах, созданных человеком. Научимся их различать.)

- Ребята, а что такое природа в вашем понимании?

( Природа – это то, что не создано человеком. Например, солнце, дерево, животные.)

- Да, правильно. Природа – это то, что нас окружает, но не создано человеком. Солнце, воздух, вода, растения, животные – всё это объекты природы.

- А что такое рукотворный мир? В слове «Рукотворный» есть подсказка.

( Рукотворный мир – это то, что создано руками человека. Например, машина, дом, стол.)

- Молодцы! А сейчас послушайте меня внимательно.

3. Изучение нового материала

Всё, что нас окружает – это окружающий мир: объекты природы и предметы, которые изобрели люди. Природа – это всё, что нас окружает, что НЕ сделано руками человека. Но есть и предметы, созданные и людьми. Вот и получается, что окружающий мир делится на две группы.

Первая группа – объекты природы. Эти объекты существуют в природе и не зависят от человека.

Вторая группа – это предметы, сделанные руками человека. Вот поэтому и называем мы эту группу – рукотворный мир, т.е. руки человека сотворили. Всё, что нас окружает: солнце, растения, животные, вода, воздух, горы, камни, облака, луна, звёзды – это одним словом называется «природа». Она существует независимо от человека. Человек – тоже часть природы. Мир, созданный человеком, огромный. Человек окружил себя множеством предметов, которые помогают ему удобно жить, работать, учиться, отдыхать, передвигаться.

Наша планета очень велика в сравнении с каждым человеком, а он так мал в сравнении с ней! Но в то же время, человек, идущий по лесной поляне, опушке, лугу, превращается в огромного великана. Во-первых, потому что на полянах и опушках живут существа, которые меньше человека: жуки и муравьи, бабочки и шмели, гусеницы и пауки. Во-вторых, потому что даже большие обитатели Земли, например, вековые дубы перед человеком беззащитны. Причём могущественным Великаном на поляне может быть не только взрослый, но и маленький ребёнок. Как хорошо, что этот Великан добрый. Он не наступит на муравейник, не обидит гусеницу, не сорвет цветок, не оставит мусор после себя. И как печально, если великан окажется недобрым, равнодушным, жестоким к тому, что его окружает».

Наш окружающий мир удивительно красив. И очень важно правильно обращаться с такой красотой. Нужно беречь всё, что дает нам природа. Нужно сохранить наш мир зелёным и чистым. Ведь природа – наш зелёный дом, и нужно стараться, чтобы в доме всегда было чисто и красиво.

- Сейчас мы выполним задание. Хлопните в ладоши, если словосочетание относится к природе, и топните, если словосочетание относится к тому, что создано человеком.

Относится к природе: гремит гром, блестит снег, плавает рыба, летает птица. Создано человеком: гремит посуда, блестит чайник, плавает кораблик, летает самолет.

4. Первичное закрепление

- Откройте учебник на стр. 14-15 и запишите:

Примеры природы и предметы, созданные человеком.

5. Самостоятельная работа

https://learningapps.org/43042601 

- Сейчас у вас будет самостоятельная работа. Возьмите планшеты и отсканируйте код. Вам нужно выполнить задание по теме урока.

- Вы молодцы, у всех получилось выполнить задание.

6. Итог урока. Рефлексия.

- Теперь вернёмся к словам помощникам. Что мы узнали  и чему научились на сегодняшнем уроке?

(Мы узнали, что есть предметы, созданные природой и предметы, созданные человеком. Мы научились различать предметы, созданные природой и предметы, созданные человеком.)

- Верно! Вы прекрасно справились с поставленными задачами!

- Сейчас я раздам вам ромашки, но посмотрите, кажется, у ромашек чего-то не хватает! Чего же?

(у ромашки есть глазки, но не хватает рта)

- Всё верно! Какие вы внимательные! Давайте мы дорисуем ромашке ротик.

Посмотрите на экран. Если сегодня на уроке вам было интересно, вы справились со всеми заданиями, всё было понятно, то дорисуйте ромашке улыбку. Если у вас остались вопросы, вам не всё было понятно, вы допускали ошибки, дорисуйте прямую линию (серьёзное выражение лица). Если сегодня на уроке всё было непонятно, вы совсем не справлялись с заданиями, было скучно, но нарисуйте ромашке грустное настроение (перевёрнутую улыбку). 

- Спасибо за урок. До свидания!