Дата:  15.04.2025 

Школа: МАОУ «СОШ № 152»

Класс: 2в

Урок: 1

Время:  14:00-14.40       Кабинет: 214

Студент: Сафина Алина Фаритовна

Группа: 31

Учитель: Ходыкина Марина Юрьевна

Методист: Пометун Надежда Николаевна

Задачи урока

Планируемые результаты

Дидактические:

1)Познакомить с географической картой и с условными знаками.

2)Научить определять по условным знакам на карте географические объекты.

Предметные:

1) Знать, что такое карта (давать определение).

2)Осваивать приёмы чтения карты (определение сторон горизонта, форм земной поверхности, других объектов с помощью условных знаков).

Развивающие:

1)Формирование навыков ориентирования на местности с использованием карты.

2)Научить учащихся извлекать необходимую информацию из картографических материалов.

Личностные:

1) Осознавать необходимость новых знаний.

2) Осознавать значение умения читать карту для своей повседневной. жизни.

3) Развивать навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками.

Воспитательные:

1) Воспитывать интерес к географическим картам.

2) Воспитывать аккуратность в ходе выполнения заданий в тетради.

Этап

Образова-тельная цель этапа урока

Формы организации учеб. деятельности, методы и приемы, формы контроля

Деятельность учителя, его речь

Деятельность обучающегося

Планируемые метапредметные результаты

Дидактические средства и интерактивное оборудование

Самооопределение к деятельности

(1-2 мин)

Включение в учебную деятельность на личностно значимом уровне

Фронтальная

Группа словесных  методов: слово учителя

Группа наглядных методов: показ презентации

1. Приветствует учащихся

- Здравствуйте, ребята, меня зовут Алина Фаритовна, я проведу у вас урок окружающего мира.

-За активную работу я буду выдавать жетоны и ставить за это оценки

1.Приветсвуют учителя.

2. Эмоционально настраиваются на восприятие знаний.

УУКД:

настраивать на урок, планировать учебное сотрудничества с преподавателем и сверстниками;

включать в деятельность;

способствовать самоопределению

1-3 слайд презентации

Актуализация знаний и  мотивации

(3 мин)

Готовность мышления и осознание потребности к построению нового способа действий

Фронтальная

Группа словесных методов: беседа

Группа наглядных методов: показ презентации

Внешний контроль

- Вспомните, о чём мы говорили на прошлом уроке?  

-Давайте вспомним что же такое карта?

- А что вы можете сказать о нашей стране?

- Где мы можем увидеть изображение нашей страны целиком?

-Верно, но чтобы пользоваться картой – нужно уметь ее читать.

- Предположите, о чём мы будем говорить на уроке?

- Прочитайте тему урока  на  с. 94 учебника.

-О картах

-На карте

-Как читать карту.

УУПД: строить речевое высказывание в устной форме; делать обобщение.

УУКД: слушать и понимать речь других;

анализировать информацию;

сравнивать

4-5 слайд презентации

Постановка учебной задачи (4-5 мин)

Выявление места и причины затруднения, постановка цели урока

Фронтальная

Парная

Группа словесных методов: учебный диалог

Группа наглядных методов: показ презентации

Внешний контроль

 Исходя из нашей темы урока – какую цель мы можем поставить?

-Но, чтобы достичь цели урока нам нужно составить его план.

-Ваша задача вставить пропущенные слова.

1) Узнаем как читать карту

2) Выполним различные упражнения

3)Выполним самостоятельную работу

4)Сделаем выводы

-Научиться читать карту

УУПД:

Формулировать цель

УУКД:

Корректно и аргументированно высказывать своё мнение

УУРД:

Выстраивать последовательность выбранных действий

6-9 слайд презентации

«Открытие детьми нового знания»

(5 мин)

Построение детьми нового способа действий и формирование способности к его выполнению

Фронтальная

Группа словесных методов: учебный диалог

Группа наглядных методов:

Примеры, показ презентации

Внешний контроль

- Прочитайте в учебнике  на с.95 зелёный вопрос №1;

- Так что же  такое карта?

- Давайте сравним ваши ответы с определением в учебнике на с. 91

Побуждает к выполнению задания:  №1  на с. 47;

- Зачем нужно изучать карту?

- Для того,  чтобы путешествовать по карте, надо научиться её читать.

Как читать карту вы узнаете, прочитав текст в учебнике на с 94.

- Чтобы показывать на карте объекты надо знать правила работы с настенной картой;

-Будем читать, запоминать и одновременно показывать у доски, как правильно работать с картой.

-Продолжаем добывать знания: прочитайте объяснение №1 в учебнике На  с.94.

- О чём прочитали?

Закрепим это с помощью физминутки.

А теперь закрепим это на практике, работая с картой

Выполните в рабочей тетради задание стр.43 №3

Предлагает рассмотреть знаки на стр.95 в учебнике. Обращает внимание, что чтение карты требует знания особого языка карты - условных знаков. Предлагает обратиться к памятке « Как читать карту».

- Рассказывает, как правильно показывать объекты на настенной карте:

1.Стоять у карты надо справа. Не закрывая, то, что показываешь на карте.

2.Показывать объекты только указкой.

3.Показывать не надпись, а сам объект.

4.Показывать аккуратно и точно, называя  объект.

- Показывает объекты на карте:

  Границу Российской Федерации

 Северный Ледовитый океан.

 Уральские горы.

 Реку Волга.

 Восточно-Европейскую равнину и т.д.

-Предлагает  сравнить условные обозначения на большой и маленькой  картах.

-Предлагает ученикам выйти к карте и показать объекты.

-Что нового узнали?

Читают, отвечают на вопросы.

Сравнивают свои ответы с определением в учебнике.

Работают самостоятельно

Проверка.

Ответы уч-ся

Читают объяснение в учебнике, рассказывают о  прочитан.

Работают с памяткой

(у доски один ученик показывает действия работы с настенной картой)

Выполняют

физминутку, показывая  руками стороны горизонта.

Работают самостоятельно (за компьютером  один ученик)

Проверка.

Работают с картой в учебнике и у доски. Сравнивают две карты. Делают вывод, что условные обозначения на картах одинаковы.

10-19 слайды презентации

Первичное закрепление

(10 мин)

Усвоение нового способа действий

Парная

Группа словесных методов: беседа

Группа наглядных методов: показ презентации, раздаточный материал

Внешний контроль

- Прочитайте в учебнике на стр.95 зелёный вопрос №2;

- Ответить на него вы сможете, прочитав

 текст №1 на с. 94;

- О чём узнали, что запомнили?

Побуждает выполнить в рабочей тетради задание стр.47  №2;

-Продолжаем добывать знания: прочитайте объяснение №3  в учебнике  на с 94.

- О чём прочитали?

Закрепим наши знания, выполнив в рабочей тетради задание №3

Читают объяснение в учебнике, рассказывают о прочитаном.

Выполняют в рабочей тетради задание №2 (работа в паре)

Проверка.

Оценка своей работы.

Читают объяснение в учебнике, отвечают на вопросы.

Работают самостоятельно.

Проверка.

Оценка своей работы.

УУПД:        Объединять объекты по определённому признаку             УУКД:                  выражать свои мысли с достаточной полнотой и точностью               УУРД: планирование своих действий в соответствии с задачей

19- 25 слайд презентации

Физкультминутка

Самостоятельная работа с самопроверкой

(7-10 инут)

рефлексия достижения цели, создание ситуаций успеха.

Фронтальная

Индивидуальная

Группа практических методов

-Давайте решим задание самостоятельно в р.т. на стр. 49 1 вариант и 2 вариант.

Давайте теперь проверим и озвучим свои ответы

Работают самостоятельно

УУРД:

Сравнивать результаты своей деятельности с деятельностью одноклассников

Включение в систему знаний, повторение

(2 мин)

Включение открытия в систему знаний, повторение и закрепление  ранее изученного

Фронтальная Группа словесных методов: беседа

Группа наглядных методов: показ презентации

Внешний контроль

-Спрашивает, для чего нужны карты, почему необходимо знать «язык карты»,

где могут пригодиться полученные знания.

-Давайте выполним задание на стр. 48. №2, 3

-Используя учебник

Отвечают на вопросы

УУРД:          корректировать свои учебные действия               УУКД:      выражать свои мысли с достаточной полнотой и точностью

31- 37 слайд презентации

Рефлексия деятельности

(по продукту) (2-3 мин)

Самооценка результатов своей деятельности осознание метода построеия  

Группа словесных методов: беседа

-Вспомним тему урока, цель урока

-Молодцы

-Ребята, оцените свою работу на листах самоанализа.

-Всем спасибо за урок!

УУРД:

Оценивать свою работу

38 слайд презентации