Использование разноуровневых заданий на уроках окружающего мира
презентация к уроку по окружающему миру (2, 4 класс)

Слайд 1

Слайд 2

Цель разноуровневого обучения: организовать учебный процесс на основе учета индивидуальных особенностей личности, т.е. на уровне его возможностей и способностей. Основная задача: увидеть индивидуальность ученика и сохранить ее, помочь ребенку поверить в свои силы, обеспечить его максимальное развитие. Разноуровневое обучение организация учебно-воспитательного процесса при которой каждый ученик имеет возможность овладеть учебным материалом по отдельным учебным предметам школьной программы на разном уровне, но не ниже базового, в зависимости от его способностей и индивидуальных особенностей.

Слайд 3

Разноуровневые задания: - по объёму - по сложности - по форме представления - по способу выполнения Формы организации разноуровневых заданий: фронтальная работа групповая работа индивидуальная самостоятельная работа

Слайд 4

Основные уровни сложности: Уровень А (Базовый/Репродуктивный) Уровень В (Средний/Конструктивный) Уровень С (Повышенный/Творческий)

Слайд 5

Окружающий мир (4 класс) Раздел «Страницы истории России» Тема: «Куликовская битва» Уровень 1. Воспроизведение фактов, дат, имён. Уровень 2. Понимание причин, работа с текстом, установление последовательности. Уровень 3. Анализ, работа с исторической картой, оценка исторического значения, творческое задание.

Слайд 6

1.Вставь пропущенные слова. Год Куликовской битвы -_________ Битва произошла между войском московского князя _________________ и войском хана _____________ Место битвы - _______________ Прозвище, которое получил князь Дмитрий после этой победы - __________________ Уровень 1. «Знатоки фактов» (Базовый)

Слайд 7

Имя Роль Александр Пересвет Московский князь, возглавил русское войско. Дмитрий Иванович Татарский темник (военачальник), организовавший поход на Русь. Челубей Монах-богатырь, с которого началась битва (поединок). Мамай Монгольский богатырь, противник Пересвета . 2. Соедини стрелкой имя исторического деятеля и его роль в битве.

Слайд 8

Куликовская битва произошла на реке Неве. Перед битвой Дмитрий Донской получил благословение у Сергия Радонежского. После Куликовской битвы Русь полностью перестала платить дань Золотой Орде. 3.Верно ли утверждение? Отметь галочкой «Да» или «Нет».

Слайд 9

Уровень 2. «Историки-исследователи» (Конструктивный)

Слайд 10

1.Работа с картой (по карте в учебнике или атласе). Представь , что ты разведчик. Напиши краткое донесение (3-4 предложения) о местности Куликова поля, используя слова: река Дон, река Непрядва , лес, «зелёные ворота». Почему русские войска выбрали именно это место для битвы ? __________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________ Уровень 3. « Аналитики и творцы» (Творческий)

Слайд 11

Причины (почему произошла битва?) Значение (к чему привела битва?) 1. 1. 2. 2. 2.Причинно-следственные связи. Заполни таблицу. Найди и запиши 2 причины начала войны с Мамаем и 2 значения Куликовской битвы (к чему она привела).

Слайд 12

Вариант А: Напиши небольшое эссе (5-7 предложений) от лица русского воина, участвовавшего в Куликовской битве. Опиши свои чувства перед боем, момент сражения и момент победы. Постарайся передать атмосферу того времени. Вариант Б: Составь синквейн со словом «Куликовская битва» или «Дмитрий Донской». Правила синквейна : 1.Тема (1 существительное). 2.Описание (2 прилагательных). 3.Действие (3 глагола). 4.Фраза (отношение к теме). 5.Синоним темы (1 слово). 3.Творческое задание (на выбор).

Слайд 13

Оценка: Использовать разноуровневую систему оценивания. Учитывать степень правильности выполнения. Проводить анализ работ.

Слайд 14

Спасибо за внимание!