Апельсин
план-конспект занятия по окружающему миру (2 класс)

ПЛАН УРОКА · ОКРУЖАЮЩИЙ ПРИРОДНЫЙ МИР · 2 КЛАСС

Апельсин

1) Цели и задачи урока

Цель: Формирование представления об апельсине как о фрукте через сенсорное восприятие.

Задачи:
* Учить узнавать апельсин среди других фруктов и называть его (словом или с помощью карточки PECS).
* Выделять основные признаки апельсина: цвет (оранжевый), форма (круглый), поверхность (шероховатая).
* Развивать тактильную чувствительность, обоняние и вкусовое восприятие.
* Воспитывать интерес к изучению окружающего мира и аккуратность при выполнении практической работы.

2) Организационный момент (2 мин)

Действия учителя

1.        Учитель звонит в колокольчик, обозначая начало урока.

2.        Учитель устанавливает зрительный контакт с каждым учеником, называя его по имени.

3.        Проверка готовности: на столах лежат только визуальные расписания и коммуникативные доски.

4.        Учитель выкладывает на доску первую карточку визуального плана: «Будем заниматься».

Слова учителя:
— Здравствуйте. Сядьте красиво. Руки на стол. Смотрите на меня. Сегодня мы будем изучать новый фрукт.

3) Актуализация знаний / Проверка домашнего задания (6 мин)

Игра «Чудесный мешочек»

Учитель показывает непрозрачный мешочек, в котором лежат муляжи яблока и груши.

Действия учителя:
1. Учитель достает карточку «Фрукты» и крепит на доску.
2. Подходит к каждому ученику, предлагает опустить руку в мешочек и найти предмет.

Вопросы и задания:
— (Имя ребенка), найди в мешочке яблоко. Какое оно? (Круглое, гладкое).
— (Имя ребенка), найди в мешочке банан. Какой он? (Длинный, гладкий).
— Покажи на карточке, где яблоко? Где банан?

Ключ к заданию:
Ребенок должен вытащить из мешочка заданный муляж и соотнести его с предметной картинкой на столе.

4) Изучение нового материала (16 мин)

Сенсорное обследование объекта

Учитель достает настоящий целый апельсин.

1. Зрительное восприятие (Форма и цвет)
— Посмотрите, это апельсин.
— Какой он формы? (Учитель обводит апельсин пальцем в воздухе). Он круглый.
— Какого он цвета? Он оранжевый.
Задание: Учитель дает ребенку карточку с оранжевым цветом. Ребенок прикладывает её к апельсину.

2. Тактильное восприятие (Поверхность)
— Потрогайте апельсин.
— Он гладкий или шероховатый? (Учитель дает потрогать яблоко для сравнения). Апельсин шероховатый, с «дырочками».

3. Обоняние (Запах)
Учитель делает надрез на кожуре, чтобы пошел запах.
— Понюхайте. Пахнет вкусно. Это запах апельсина.

4. Вкус
Учитель очищает апельсин и раздает детям по дольке (с учетом отсутствия аллергии).
— Попробуйте. Какой апельсин? Сладкий? Кислый?
— Апельсин вкусный.

Работа с карточками-признаками

На доске выставляется ряд карточек:
1. Картинка «Апельсин».
2. Круг (форма).
3. Оранжевое пятно (цвет).
4. Смайлик «Вкусно».

5) Закрепление изученного / Практическая работа (12 мин)

Задание 1: «Раскрась апельсин»

Учитель раздает листы, на которых нарисован контур круга.
— Возьми оранжевый карандаш.
— Раскрась круг. Это апельсин.

Критерий успеха: Круг закрашен оранжевым цветом (допускается выход за контур в зависимости от моторики ребенка).

Задание 2: «Найди апельсин»

Учитель выкладывает перед ребенком три предметные картинки: банан, огурeц, апельсин.
— Покажи, где апельсин.
— Дай мне карточку «Апельсин».

Ключ к заданию:
Ребенок указывает пальцем или протягивает карточку с изображением апельсина.

6) Подведение итогов / Рефлексия (4 мин)

Итоговая беседа

Учитель показывает на карточки на доске.
— Что мы сегодня изучали? (Апельсин).
— Какой он формы? (Круглый).
— Какого цвета? (Оранжевый).

Оценка состояния

Учитель предлагает две карточки-смайлика: «Веселый» (мне понравилось) и «Грустный» (мне было трудно/не понравилось).
— (Имя ребенка), выбери смайлик. Тебе понравился апельсин?

Завершение:
Учитель убирает карточку «Занятие» и ставит карточку «Перемена».
— Урок окончен. Вы молодцы.

7) Домашнее задание

Рекомендация для родителей:
1. Во время приема пищи или похода в магазин показать ребенку настоящий апельсин.
2. Попросить ребенка назвать фрукт («Апельсин») или показать его среди других продуктов.
3. Закрепить оранжевый цвет: попросить найти дома один предмет такого же цвета, как апельсин.