Главные вкладки

    Рабочая программа по ОРКСЭ (4 класс) по теме:
    Рабочая программа модульного курса ОРКСЭ "Православная культура" для 4 класса

    Кривель Татьяна Владимировна

    "Основы православной культуры" - один изшести  модулей учебного курса "Основы религиозных культур и светской этики".

    УМК входит в Федеральный базисный план для общеобразовательных учреждений РФ; обеспечен учебником А.В. Кураева. 

    Скачать:

    ВложениеРазмер
    Microsoft Office document icon rabochaya_programma_4_klass_pravosl_kultura.doc153 КБ

    Предварительный просмотр:

    Пояснительная записка

          Одна из актуальнейших в настоящее время проблем, которые решает общество, - это проблема духовно - нравственного воспитания и, в частности, тема введения модуля «Основы православной культуры» в общеобразовательных учебных заведениях. Вопросы, связанные с введением в школьную программу информации об основах религиозной культуры, рассматриваемой в рамках культурологического подхода, имеют сегодня большое значение, поскольку характер светской школы определяется, в том числе и её отношениями с социальным окружением, религиозными объединениями, признанием свободы вероисповедания и мировоззрения участников образовательного процесса. Запрос на современное образование, решающее помимо прочего, задачи духовно-нравственного воспитания граждан России, достаточно высок, чтобы остаться без ответа.

         Очевидно, что повышенный интерес к этой теме возник не случайно. Значительно возросло внимание к духовной стороне бытия человека и православной культуры в России.

           Включение в школьную программу модуля «Основы православной культуры», имеющего комплексный характер, знакомящего школьников с основами различных мировоззрений и опирающегося на нравственные ценности, гуманизм и духовные традиции, в  то же время преподавание основ религиозной и нерелигиозной культуры в общеобразовательной школе приводит к необходимости решения труднейших культурологических, этических, правовых, психологических, дидактических и воспитательных проблем.

    «Основы православной культуры» - это один из шести модулей учебного курса «Основы религиозных культур и светской этики».

    УМК входит в Федеральный базисный учебный план для общеобразовательных учреждений Российской Федерации; обеспечен учебником А.В. Кураева  «Основы религиозных культур и светской этики. Основы православной культуры» 4-5 классы, Москва, «Просвещение» 2012 г.

             Программа курса составлена,  на основе  Программы общеобразовательных учреждений 4-5 классы. Основы религиозных культур и светской этики. Данилюк А. Я. – М.: Просвещение, 2012.

              Программа адресована учащимся 4, 5 классов; объём учебного времени, отводимого на изучение  – 1 час в неделю, всего 17 часов в 4 классе, 1 час в неделю, всего 17 часов в 5 классе.

    Цель курса «Основы православной культуры»:

    формирование у школьников мотиваций к осознанному нравственному поведению, основанному на знании культурных и религиозных традиций многонационального народа России и уважении к ним, а также к диалогу с представителями других культур и мировоззрений.

    Основные задачи курса «Основы православной культуры»:

    • Знакомство обучающихся с основами православной культуры. Развитие представлений учащихся о значении нравственных норм и ценностей для достойной жизни личности, семьи, общества;
    • Обобщение знаний, понятий и представлений о духовной культуре и морали, полученных обучающимися в начальной школе, и формирование у них ценностно-смысловых мировоззренческих основ, обеспечивающих целостное восприятие отечественной истории и культуры при изучении гуманитарных предметов на ступени основной школы;
    • Развитие способностей младших школьников к общению в полиэтничной и многоконфессиональной среде на основе взаимного уважения и диалога во имя общественного мира и согласия.

    Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения учебного курса

    Обучение детей по программе курса «Основы православной культуры» должно быть направлено на достижение следующих личностных, метапредметных и предметных результатов освоения содержания.

    Требования к личностным результатам:

    • формирование основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину;
    • формирование образа мира как единого и целостного при разнообразии культур, национальностей, религий, воспитание доверия и уважения к истории и культуре всех народов;
    • развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе;
    • воспитание доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей, развитие начальных форм регуляции своих эмоциональных состояний;
    • развитие навыков сотрудничества с взрослыми и сверстниками в различных социальных ситуациях, умений не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.

    Требования к метапредметным результатам:

    • овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, а также находить средства её осуществления;
    • формирование умений планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации; определить наиболее эффективные способы достижения результата; вносить соответствующие коррективы в их выполнение на основе оценки и с учетом характера ошибок; понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности;
    • умение осуществлять информационный поиск для выполнения учебных заданий;
    • готовность слушать собеседника, вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою собственную; излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий;
    • овладение навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров, осознанного построения речевых высказываний в соответствии с задачами коммуникации;
    • овладение логическими действиями анализа, синтеза, сравнения, обобщения, классификации, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям;
    • определение общей цели и путей её достижения, умение договориться о распределении ролей в совместной деятельности; адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

    Требования к предметным результатам:

    • знание, понимание и принятие  обучающимися ценностей: Отечество, нравственность, долг, милосердие, миролюбие, как основы культурных традиций многонационального народа России;
    • осознание ценности нравственности и духовности в человеческой жизни.

    Универсальные учебные действия.

    Модуль ОРКСЭ «Православная культура» предполагает формирование следующих универсальных учебных действий (УУД):

    Регулятивные УУД:

    • определять и формулировать цель деятельности на занятиях с помощью учителя;
    • проговаривать последовательность действий на занятии;
    • учить высказывать своё предположение (версию), учить работать по предложенному учителем плану (Средством формирования этих действий служит технология проблемного диалога на этапе изучения нового материала.);
    • учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на занятиях (Средством формирования этих действий служит технология оценивания образовательных достижений (учебных успехов));

    Познавательные УУД:

    • добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке;
    • перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса;
    • преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять рассказы на основе простейших моделей (предметных, рисунков, схематических рисунков, схем);
    • находить и формулировать решение задачи с помощью простейших моделей (предметных, рисунков, схематических рисунков).

    Коммуникативные УУД:

    • умение донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной речи (на уровне одного предложения или небольшого текста);
    • слушать и понимать речь других (средством формирования этих действий служит технология проблемного диалога (побуждающий и подводящий диалог));
    • совместно договариваться о правилах общения и поведения в школе и следовать им;
    • учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика);
    •  привлечение родителей к совместной деятельности.

    Виды деятельности младших школьников:

    - Индивидуальная учебная деятельность (самостоятельная работа с использованием дополнительных информационных источников)

    - Игровая деятельность

    - Творческая деятельность.

    - Проектная деятельность.

    - Свободное общение (дискуссия, беседа, самопрезентация)

    Для реализации программного содержания используются:

    -Учебник для общеобразовательных учреждений: «Основы православной культуры». 4-5 классы. / А.В. Кураев. Москва: Просвещение. 2012

    -«Основы духовно-нравственной  культуры » Книга для учителя. Справочные материалы для общеобразовательных учреждений. / Под редакцией В.А. Тишкова, Т.Д. Шапошниковой. Москва: Просвещение. 2012

    -Электронное пособие  «Основы православной культуры».

    Оценивание проводить на основании  «Единых требований к устной и письменной речи учащихся, к проведению письменных работ и проверки тетрадей»

    Источниками информации для оценивания достигаемых образовательных результатов, процесса их формирования и меры осознанности каждым учеником особенностей развития его собственного процесса обучения, а так же для оценивания хода обучения служат:

    - работы учащихся, выполняющиеся в ходе обучения (домашние задания, мини- проекты, презентации, разнообразные тексты, подборки информационных  материалов, поздравительные открытки, а также разнообразные инициативные творческие работы: сочинения, поделки)

    - индивидуальная и совместная деятельность учащихся

    - результаты тестирования

    Тематическое планирование

    • Россия - наша Родина.
    • Культура и религия.
    • Человек и Бог в православии.
    • Православная молитва.
    • Библия и Евангелие.
    • Проповедь Христа.
    • Христос и его Крест.
    • Пасха.
    • Православное учение о человеке.
    • Совесть и раскаяние.
    • Заповеди.
    • Милосердие и сострадание.
    • Золотое правило этики.
    • Храм.
    • Икона.
    • Творческие работы учащихся.
    • Подведение итогов.
    • Как христианство пришло на Русь
    • Подвиг.
    • Заповеди блаженств.
    • Зачем творить добро?
    • Чудо в жизни христианина.
    • Православие о Божием суде.
    • Таинство Причастия.
    • Монастырь.
    • Отношение христианина к природе.
    • Христианская семья.
    • Защита Отечества.
    • Христианин в труде.
    • Любовь и уважение к Отечеству.
    • Тестирование
    • Итоговая презентация творческих проектов учащихся

    Подробное тематическое планирование

    п/п

    Наименование разделов и тем

    Количество

    часов

    Дата урока

    Вид урока

    Решаемые проблемы учеником

    Личностные результаты

    УУД

    1

    Россия – наша Родина

    1

    Комбинированный урок

    Как осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь.

    Формировать умение анализировать нравственную сторону своих поступков и поступков других людей.

    Р.: применять подбор информации для составления портфолио.

    П.:  Отвечать на простые вопросы учителя

    К.: Слушать и понимать речь других

    2

    Культура и религия

    1

    Урок изучения

    нового материала

    Как научиться понимать, что человек создаёт культуру. Как осмыслить о чем говорит религия.

    формировать представление о культуре как явлении, включающем самое лучшее, что делает народ

    Р.: работать по предложенному учителем плану

    П.: составлять рассказы на основе простейших моделей

    К.: умение донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной речи

    3

    Человек и бог в православии

    1

    Урок изучения

    нового материала

    Как понять какие дары Бог дал человеку. Как осмыслить, что вера в Бога может влиять на поступки людей.

    формировать первоначальные понятия о народе, православной вере

    Р.: Определять цель выполнения заданий во внеурочной деятельности, в жизненных ситуациях под руководством учителя

    П.: составлять рассказы на основе простейших моделей

    К.: доносить свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной речи

    4

    Православная молитва

    1

    Урок изучения

    нового материала

    Как правильно читать молитвы

     Ценить и принимать следующие базовые ценности: «добро», «терпение», «родина», «природа», «семья»..

    Р.: работать по предложенному учителем плану

    П.: воспроизводить полученную информацию, приводить примеры из прочитанных текстов

    К.: участвовать в диалоге: высказывать свои суждения, анализировать высказывания участников беседы, добавлять, приводить доказательства.

    5

    Библия и Евангелие

    1

    Урок изучения

    нового материала

    Как правильно осмыслить кто такие христиане, что такое Библия, что такое Евангелие.

    Оценивать жизненные ситуации и поступки людей с точки зрения общечеловеческих норм.

    Р.: Определять цель выполнения заданий во внеурочной деятельности, в жизненных ситуациях под руководством учителя

    П.: Проводить аналогии между героями, их поведением и духовными нравственными ценностями;

    К.: участвовать в диалоге: высказывать свои суждения, анализировать высказывания участников беседы, добавлять, приводить доказательства.

    6

    Проповедь Христа

    1

    Урок изучения

    нового материала

    Как правильно понимать чему учил Христос, что такое Нагорная проповедь, какое сокровище нельзя украсть.

     оценивать поступки реальных лиц, героев произведений, высказывания известных личностей

    Р.:  анализировать общность тем и главных мыслей в библейских текстах, нормах морали;

    П.: создавать по изображениям (художественные полотна, иконы) словесный портрет его героя;

    К.: доносить свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной речи

    7

    Христос и Его Крест

    1

    Урок изучения

    нового материала

    Как осознать, как Бог стал человеком. Как понять, почему Христос не уклонился от казни, какова символика креста.

    оценивать поступки реальных лиц, героев произведений, высказывания известных личностей

    Р.: анализировать общность тем и главных мыслей в библейских текстах, нормах морали;

    П.: устанавливать связь между религиозной (православной) культурой и поведением людей

    К.: Участвовать в диалоге; высказывать предположения о последствиях неправильного (безнравственного) поведения человека

    8

    Пасха

    1

    Комбинированный

     урок

    Как понять, что воскресение не только день недели, как празднуют Пасху.

    понимать значение нравственности, веры и религии в жизни человека и общества

    Р.:  Организовывать свое рабочее место под руководством учителя

    П.: устанавливать связь между религиозной (православной) культурой и поведением людей

    К.: доносить свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной речи

    9.

    Православное учение в человеке

    1

    Урок изучения

    нового материала

    Как осмыслить, чем Бог одарил человека. Как понять, что значит - болит душа. Как узнать, что такое образ Божий в человеке.

    осознавать ценность человеческой жизни

    Р.:  анализировать общность тем и главных мыслей в библейских текстах, нормах морали;

    П.: Проводить аналогии между героями, их поведением и духовными нравственными ценностями

    К.: доносить свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной речи

    10.

    Совесть и раскаяние

    1

    Комбинированный урок

    Как узнать о подсказках совести, как исправить ошибки.

    оценивать поступки реальных лиц, героев произведений, высказывания известных личностей

    Р.: Организовывать свое рабочее место под руководством учителя

    П.: высказывать предположения о последствиях неправильного (безнравственного) поведения человека

    К.: доносить свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной речи

    11.

    Заповеди.

    1

    Урок изучения

     нового материала

    Как определить, какие заповеди даны людям. Как понять что общего у убийства и воровства.

    понимать значение нравственности, веры и религии в жизни человека и общества

    Р.: Организовывать свое рабочее место под руководством учителя

    П.: Описывать впечатления, возникающие от восприятия художественного текста, произведения живописи, иконописи

    К.: Участвовать в диалоге; высказывать предположения о последствиях неправильного (безнравственного) поведения человека

    12.

    Милосердие и сострадание.

    1

    Комбинирован

    ный

    урок

    Как определить, чем милосердие отличается от дружбы, кого называют ближним, как христианин должен относиться к людям.

     оценивать поступки реальных лиц, героев произведений, высказывания известных личностей

    Р.: уважительно относиться к партнеру.

    П.: Проводить аналогии между героями, их поведением и духовными нравственными ценностями

    К.: взаимодействовать со сверстниками в процессе парной работы.

    13.

    Золотое правило.

    1

    Урок изучения

    нового материала

    Как применять главное правило человеческих отношений. Как понять, что такое не осуждение.

    осознавать ценность человеческой жизни

    Р.: высказывать своё предположение

    П.: преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять рассказы на основе простейших моделей

    К.: доносить свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной речи

    14.

    Храм

    1

    Урок

    экскурсия

    Как понять, что люди делают в храмах. Как выяснить как устроен православный храм.

    понимать значение нравственности, веры и религии в жизни человека и общества

    Р.: высказывать своё предположение.

    П.: Описывать впечатления, возникающие от восприятия художественного текста, произведения живописи, иконописи

    К.: Участвовать в диалоге

    15.

    Икона

    1

    Урок изучения

    нового материала

    Как узнать, почему икона так необычна. Как понять, зачем изображают невидимое.

    Организовывать совместные занятия баскетболом со сверстниками.

    Р.: определение общей цели и путей ее достижения

    П.: преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять рассказы на основе простейших моделей

    К.: выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика)

    16.

    Творческие работы учащихся.

    1

    Урок

    повторения

    Как взаимодействовать со сверстниками в процессе творческой деятельности

    Уважение к своей семье, к своим родственникам, любовь к родителям.

    Р.: давать эмоциональную оценку деятельности класса

    П.: формулировать решение задачи с помощью рисунков

    К.: строить диалог со взрослыми и сверстниками

    17.

    Подведение итогов

    1

    Урок повторения,

     итоговый урок

    . Как взаимодействовать со сверстниками в процессе творческой деятельности.

    адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

    Р.: высказывать своё предположение

    П.: преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять рассказы на основе простейших моделей

    К.: доносить свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной речи

    18

    Как христианство пришло на Русь

    1

    Урок изучения

    нового материала

    Как правильно понять, что такое Церковь, что такое крещение.

    понимать значение нравственности, веры и религии в жизни человека и общества

    Р.: воспроизводить полученную информацию, приводить примеры из прочитанных текстов

    П.: анализировать общность тем и главных мыслей в произведениях фольклора, реалистических и фольклорных текстах

    К.: умение договориться о распределении ролей в совместной деятельности;

    19

    Подвиг

    1

    Урок изучения нового материала

    Как правильно понять, что такое подвиг.

    К.: излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий

    20

    Заповеди блаженств

    1

    Урок изучения

    нового материала

    Как правильно понять, когда христиане бывают счастливы, как плач может обернуться радостью, когда сердце бывает чистым.

    осознавать ценность человеческой жизни

    Р.: соотносить тему и главную мысль текста с содержанием произведения живописи

    П.: Проводить аналогии между героями, их поведением и духовными нравственными ценностями;

    К.: умение договориться о распределении ролей в совместной деятельности;

    21

    Зачем творить добро?

    1

    Урок изучения

    нового материала

    Как правильно понять, чему радуются святые.

    оценивать поступки реальных лиц, героев произведений, высказывания известных личностей

    Р.: Проводить аналогии между героями, их поведением и духовными нравственными ценностями

    П.: создавать по изображениям (художественные полотна, иконы) словесный портрет его героя

    К.: участвовать в диалоге: высказывать свои суждения, анализировать высказывания участников беседы, добавлять, приводить доказательства;

    22

    Чудо в жизни христианина

    1

    Урок изучения

    нового материала

    Как правильно понять, что такое Святая Троица, христианские добродетели

    осознавать ценность человеческой жизни

    Р.: соотносить тему и главную мысль текста с содержанием произведения живописи

    П.: Проводить аналогии между героями, их поведением и духовными нравственными ценностями;

    К.: готовность слушать собеседника

    23

    Православие о Божьем суде

    1

    Урок изучения

    нового материала

    Как правильно видеть в людях Христа. Как понять, почему христиане вверят в бессмертие

    адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

    Р.: воспроизводить полученную информацию, приводить примеры из прочитанных текстов

    П.: анализировать общность тем и главных мыслей в произведениях фольклора, реалистических и фольклорных текстах

    К.: Участвовать в диалоге; высказывать предположения о последствиях неправильного (безнравственного) поведения человека;

    24

    Таинство причастия

    1

    Урок изучения

    нового материала

    . Как правильно понять, как Христос передал Себя ученикам, что такое Причастие.

    осознавать ценность человеческой жизни

    Р.: Проводить аналогии между героями, их поведением и духовными нравственными ценностями

    П.: Проводить аналогии между героями, их поведением и духовными нравственными ценностями;

    К.: участвовать в диалоге: высказывать свои суждения, анализировать высказывания участников беседы, добавлять, приводить доказательства;

    25

    Монастырь

    1

    Урок изучения

    нового материала

    Как правильно понять, почему люди идут в монахи

    оценивать поступки реальных лиц, героев произведений, высказывания известных личностей

    Р.: воспроизводить полученную информацию, приводить примеры из прочитанных текстов

    П.: создавать по изображениям (художественные полотна, иконы) словесный портрет его героя

    К.: умение договориться о распределении ролей в совместной деятельности;

    26

    Отношение христианина к природе

    1

    Урок изучения

    нового материала

    Как правильно понять, что делает человека выше природы, какую ответственность несет человек за сохранение природы.

    адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

    Р.: соотносить тему и главную мысль текста с содержанием произведения живописи

    П.: Проводить аналогии между героями, их поведением и духовными нравственными ценностями;

    К.: участвовать в диалоге: высказывать свои суждения, анализировать высказывания участников беседы, добавлять, приводить доказательства;

    27

    Христианская семья

    1

    Урок изучения

    нового материала

    Как правильно понять, что такое венчание, что означает обручальное кольцо.

    оценивать поступки реальных лиц, героев произведений, высказывания известных личностей

    Р.: воспроизводить полученную информацию, приводить примеры из прочитанных текстов

    П.: анализировать общность тем и главных мыслей в произведениях фольклора, реалистических и фольклорных текстах

    К.: умение договориться о распределении ролей в совместной деятельности;

    28

    Защита Отечества

    1

    Урок изучения

    нового материала

    Как правильно понять, когда война бывает справедливой.

    понимать значение нравственности, веры и религии в жизни человека и общества

    Р.: Проводить аналогии между героями, их поведением и духовными нравственными ценностями

    П.: Описывать впечатления, возникающие от восприятия художественного текста, произведения живописи, иконописи

    К.: участвовать в диалоге: высказывать свои суждения, анализировать высказывания участников беседы, добавлять, приводить доказательства;

    29

    Христианин в труде

    1

    Урок изучения

    нового материала

    Как правильно понять, какой труд напрасен.

    адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

    Р.: соотносить тему и главную мысль текста с содержанием произведения живописи

    П.: Проводить аналогии между героями, их поведением и духовными нравственными ценностями;

    К.: умение договориться о распределении ролей в совместной деятельности;

    30

    Любовь и уважение к Отечеству

    1

    Комбинированный

     урок

    Как правильно понять, что такое первый грех людей.

    оценивать поступки реальных лиц, героев произведений, высказывания известных личностей

    Р.: воспроизводить полученную информацию, приводить примеры из прочитанных текстов

    П.: анализировать общность тем и главных мыслей в произведениях фольклора, реалистических и фольклорных текстах

    К.: Участвовать в диалоге; высказывать предположения о последствиях неправильного (безнравственного) поведения человека;

    31-34

    Итоговая презентация проектов обучающихся

    4

    Итоговый

    урок

    Как правильно понять, что есть Православие в России.

    оценивать поступки реальных лиц, героев произведений, высказывания известных личностей

    Р.: соотносить тему и главную мысль текста с содержанием произведения живописи

    П.: анализировать общность тем и главных мыслей в произведениях фольклора, реалистических и фольклорных текстах

    К.: умение договориться о распределении ролей в совместной деятельности;


    Примерные темы творческих работ обучающихся:

    1.Храмы России.

    2.Православные иконы.

    3.Православные праздники.

    4.Отражение заповедей в литературных произведениях для детей.

    Обучающиеся могут выбрать собственную тему для творческих работ в рамках изученного материала.

    Учебно-методическое обеспечение образовательного процесса

    1. Федеральный государственный стандарт начального общего образования
    2. Данилюк А.Я. Основы религиозных культур и светской этики. Программы общеобразовательных учреждений. 4-5 классы / А.Я. Данилюк. – М.: Просвещение, 2012.
    3. Данилюк А.Я. Основы религиозных культур и светской этики. Книга для родителей / А.Я. Данилюк. – М.: Просвещение, 2012.
    4. Кураев А.В. Основы православной культуры. 4-5 классы: учебник для общеобразовательных учреждений с приложением на электронном носителе / А.В. Кураев. – М.: Просвещение, 2013.

    Материально-техническое обеспечение курса

    1. Технические средства: компьютерный комплекс, мультимедийный проектор.
    2. Экранно-звуковые пособия: электронное приложение к учебнику А. В. Кураева к модулю курса «Основы православной культуры».
    3. Библиотечный фонд  (книгопечатная продукция):

    - учебно-методические комплекты, обеспечивающие изучение/преподавание учебного курса «Основы религиозных культур и светской этики» (комплексная программа, учебные пособия для учащихся, методическая/справочная литература для учителя);

    - нормативные документы, регламентирующие взаимоотношения государства и религиозных организаций, а также отражающие правовые основы изучения в учреждениях системы общего образования основ православной культуры;

    - специальные дополнительные пособия для учителей и литература, предназначенная для оказания им информационной и методической помощи;

    - научно-популярные книги, содержащие дополнительный познавательный материал развивающего характера по различным темам модуля;

    - хрестоматийные материалы, включающие тексты художественных произведений, тематически связанные с содержанием курса;

    - документальные источники (фрагменты текстов исторических письменных источников);

    - энциклопедическая и справочная литература;

    - религиозная литература;

    1. Печатные пособия, в том числе картографические издания, иллюстративные материалы.


    По теме: методические разработки, презентации и конспекты

    Рабочая программа учебного курса «Изобразительное искусство» для 1 класса составлена на основе авторской программы курса «Изобразительное искусство» С.Г. Ашикова (Сборник программ начального общего образования. Система Л.В. Занкова. – Самара: Издательст

    Рабочая программа учебного курса «Изобразительное искусство» для 1 класса  составлена на основе авторской программы курса «Изобразительное искусство» С.Г. Ашикова  (Сборник программ на...

    ПРОГРАММА МОДУЛЬНОГО КУРСА МАТЕМАТИКИ С ЭЛЕМЕНТАМИ ИНФОРМАТИКИ С.А.Козлова, А.В. Горячев 1 класс

    Данный курс создан на основе личностно ориентированных, деятельностно ориентированных и культурно ориентированных принципов, сформулированных в образовательной программе «Школа 2100», основной целью к...

    ПРОГРАММА МОДУЛЬНОГО КУРСА МАТЕМАТИКИ С ЭЛЕМЕНТАМИ ИНФОРМАТИКИ С.А.Козлова, А.В. Горячев 2 класс

    Данный курс создан на основе личностно ориентированных, деятельностно ориентированных и культурно ориентированных принципов, сформулированных в образовательной программе «Школа 2100», основной ц...

    ПРОГРАММА МОДУЛЬНОГО КУРСА МАТЕМАТИКИ С ЭЛЕМЕНТАМИ ИНФОРМАТИКИ С.А.Козлова, А.В. Горячев 3 класс

    Данный курс создан на основе личностно ориентированных, деятельностно ориентированных и культурно ориентированных принципов, сформулированных в образовательной программе «Школа 2100», основной ц...

    ПРОГРАММА МОДУЛЬНОГО КУРСА МАТЕМАТИКИ С ЭЛЕМЕНТАМИ ИНФОРМАТИКИ С.А.Козлова, А.В. Горячев 4 класс

    Данный курс создан на основе личностно ориентированных, деятельностно ориентированных и культурно ориентированных принципов, сформулированных в образовательной программе «Школа 2100», основной ц...

    Рабочая программа по курсу ОРКСЭ 4класс

    Рабочая программа по курсу ОРКСЭ . Модуль "Основы светской этики"4 класс...

    Программа модульного курса внеурочной деятельности "Секреты здоровья" для 2 класса

    Программа модульного курса внеурочной деятельности  "Секреты здоровья" для 2 класса составлена на основена авторской программы Л.А.Обуховой, Н.А.Лемяскиной, О.Е.Жиренко  с использо...