Рабочая программа. ОРКСЭ
рабочая программа по орксэ (4 класс) на тему

Опубликовано 01.04.2016 - 17:05 - Пономарёва Татьяна Владимировна

ОРКСЭ. Основы светской этики. 4 класс

Скачать:

Вложение	Размер
Планирование "Основы светской этики"	137 КБ

Предварительный просмотр:

Пояснительная записка

Рабочая программа «Основы светской этики» разработана на основе авторской программы М.Т.Студеникин М., Русское слово, 2012 год в соответствии с требованиями Федерального компонента государственного стандарта начального образования.

Цель преподавания учебного предмета:

Формирование российской гражданской идентичности младшего школьника посредством его приобщения к отечественной религиозно-культурной традиции.

Задачи:

- обеспечение условий для усвоения обучающимися приоритетных традиционных морально-нравственных идеалов, базовых национальных ценностей, моральных норм;

- знакомство обучающихся с культурно-историческими основами традиционных религий и светской этики в России;

- развитие представлений младшего подростка о значении нравственности и морали в жизни личности, семьи, общества;

- обобщение знаний, понятий и представлений о духовности, нравственности, морали, полученных обучающимися в младшей школе, и формирование у них ценностно-смысловых мировоззренческих основ, обеспечивающих целостное восприятие отечественной истории и культуры при изучении гуманитарных предметов на ступени основной школы.

Общая характеристика учебного предмета

Учебный курс ОРКСЭ является культурологическим и направлен на развитие у школьников 10-11 лет представлений о нравственных идеалах и ценностях, составляющих основу религиозных и светских традиций многонациональной культуры России, на понимание их значения в жизни современного общества, а также своей сопричастности к ним. Преподавание знаний об основах религиозных культур и светской этики призвано сыграть важную роль не только в расширении образовательного кругозора учащегося, но и в воспитательном процессе формирования порядочного, честного, достойного гражданина, соблюдающего Конституцию и законы Российской Федерации, уважающего ее культурные традиции, готового к межкультурному и межконфессиональному диалогу во имя социального сплочения.

Место предмета в учебном плане:

В соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом учебный курс «Основы религиозных культур и светской этики» изучается в объеме 1 ч в неделю в 4 классе. Курс рассчитан на 35 часов (35 учебных недели).

Четверти	Общее количество
1 четверть	7 часов
2 четверть	9 часов
3 четверть	10 часов
4 четверть	9 часов
За год	35 часов

Ценностные ориентиры содержания учебного предмета

В основе учебно -воспитательного процесса курса ОРКСЭ заложены базовые национальные

ценности: патриотизм, социальная солидарность, гражданственность, семья, труд и творчество, наука,

традиционные российские религии, искусство и литература, природа, человечество.

Личностные метапредметные и предметные результаты усвоения учебного предмета

Личностные результаты:

• Формирование основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России, осознание своей этнической и национальной принадлежности; формирование ценностей многонационального российского общества; Формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий;

• Формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов;

Предметные результаты освоения основной образовательной программы начального общего образования должны отражать:

•Готовность к нравственному самосовершенствованию, духовному саморазвитию;

• Знакомство с основными нормами светской и религиозной морали, понимание их значения в выстраивании конструктивных отношений в семье и обществе;

• Понимание значения нравственности, веры и религии в жизни человека и общества;

• Формирование первоначальных представлений о светской этике, о традиционных религиях, их роли в культуре, истории и современности России;

• Первоначальные представления об исторической роли традиционных религий в становлении российской государственности;

• Становление внутренней установки личности поступать согласно своей совести; воспитание нравственности, основанной на свободе

совести и вероисповедания, духовных традициях народов России;

• Осознание ценности человеческой жизни.

Метапредметные результаты освоения основной образовательной программы начального общего образования должны отражать:

Освоение учащимися универсальных способов деятельности, применяемых как в рамках образовательного процесса, так и в реальных жизненных ситуациях: умение выделять признаки и свойства, особенности объектов, процессов и явлений действительности (в т.ч. социальных и культурных) в соответствии с содержанием учебного предмета «Основы религиозных культур и светской этики», высказывать суждения на основе сравнения функциональных, эстетических качеств, конструктивных особенностей объектов, процессов и явлений действительности; осуществлять поиск и обработку информации (в том числе с использованием компьютера).

Планируемые результаты

В результате изучения модуля «Основы светской этики» ученик должен знать/понимать:

-основные понятия светской этики;

- историю возникновения светской этики;

-нормы морали; формирование чувства гордости за свою Родину;

-формирование образа мира как единого и целостного при разнообразии культур,

- национальностей, религий;

- формирование уважительного отношении як разным светским и духовным традициям.

-методы нравственного самосовершенствования.

Уметь:

-отстаивать свою точку зрения;

-грамотно формулировать свои мысли,

-мотивировать свою точку зрения;

-анализировать ситуацию и принимать решение, исходя из определенного морального правила

Основное содержание программы

Учебный курс «Основы религиозных культур и светской этики» представляет собой единый комплекс структурно и содержательно связанных друг с другом шести учебных модулей. Нами выбран модуль «Основы светской этики».

Содержание учебного курса организуется вокруг трех базовых национальных ценностей: Отечество, семья, религия – и представляется четырьмя основными тематическими блоками (разделами). Два из них (первый и четвертый) являются общими для всех учебных модулей. Содержательные акценты первого тематического блока – духовные ценности и нравственные идеалы в жизни человека и общества. Четвертый тематический блок представляет духовные традиции многонационального народа России. Второй и третий тематические блоки дифференцируют содержание учебного курса применительно к каждому из учебных модулей.

Учебный модуль «Основы светской этики»

Россия – наша Родина.

Культура и мораль. Этика и ее значение в жизни человека. Род и семья – исток нравственных отношений в истории человечества. Ценность родства и семейные ценности. Семейные праздники как одна из форм исторической памяти. Образцы нравственности в культурах разных народов. Нравственный образец богатыря. Дворянский кодекс чести. Джентльмен и леди.
Государство и мораль гражданина. Образцы нравственности в культуре
Отечества. Мораль защитника Отечества. Порядочность. Интеллигентность. Трудовая мораль. Нравственные традиции предпринимательства. Что значит «быть нравственным» в наше время? Добро и зло. Долг и совесть. Честь и достоинство. Смысл жизни и счастье. Высшие нравственные ценности. Идеалы. Принципы морали. Методика создания морального кодекса в школе. Нормы морали. Этикет. Этикетная сторона костюма. Школьная форма – за и против. Образование как нравственная норма. Человек – то, что он из себя сделал. Методы нравственного самосовершенствования.

Любовь и уважение к Отечеству. Патриотизм многонационального и многоконфессионального народа России.

Материально – техническое обеспечение

Учебные пособия «Основы светской этики» подготовленные для экспериментального курса «Основы светской этики» для 4 класса основной школы.

. Методические рекомендации и указания к проведению уроков для учителя

. Учебные видеоматериалы к урокам

. Ресурсы школьной библиотеки и методического кабинета

. Компьютер, проектор.

Календарно-тематическое планирование курса «Основы светской этики» .

4класс (1ч 35 часов)

№ урока	Тема урока	Цель урока	Планируемые результаты (задачи)			Основные понятия	Виды деятельности	Дата урока факт
№ урока	Тема урока	Цель урока	Предметные результаты	УУД	Личностные результаты	Основные понятия	Виды деятельности	Дата урока факт
1.	Введение. Россия -Родина моя.	Дать представление о понятии Родина	Формиров-е первоначаль- ных представлен- ний о происхождении Руси, ее географическом населении, природе, культуре.	Показывать границы России, пересказывать, составлять рассказ.	Воспитание доброжелатель ности, нравственности на основе духовных традиций народов России.	Родина, Россия, патриот, столица, президент, государствен ные символы.	Изучение нового материала (беседа, чтение, работа с картой, пересказ по опорным словам.
2	Россия- Родина моя. Российская Федерация	Дать представление о понятиях: Родина, Россия, национальность, раса; кто такие славяне. Уметь: показывать границы РФ на карте.	Формирование первоначальных Представлений о народных традициях их роли в культуре истории и современной России.	Пользоваться справочника ми, словарями оформлять и представлять результаты труда.	Воспитание доброжелатель ности, нравственности на основе духовных традиций народов России.	родина, Россия, патриот, столица, президент, государственные символы.	Опережающее задание
3	Этика и этикет. Что такое светская этика	Знакомство с основами светской этики Дать представление о понятиях: этика, этикет, манеры, нравственность (мораль). Уметь: следовать правилам хорошего тона;	Формирование представлений о понятиях: этика, этикет, манеры, нравственность	Формирование умений следовать правилам хорошего тона, проявлять стремление к добрым поступкам	Воспитание этических чувств как регуляторов морального поведения	Этика, мораль, нравственность, манеры, этикет	тестирование, ролевые игры, Проект «Правила поведения в классе, магазине и т.д. (групповая работа)
4	Этика и этикет. Современные правила поведения.	Знакомство с основами светской этики объяснять практические ситуации проявления этики и этикета в повседневной жизни; проявлять стремлени	Формирование представлений о понятиях: этика, этикет, манеры, нравственность	Формирование умений следовать правилам хорошего тона, проявлять стремление к добрым поступкам	Развитие этических чувств как регуляторов морального поведения	Этика, мораль, нравственность, манеры, этикет	Тестирование, ролевые игры, Проект «Правила поведения в классе, магазине и т.д. (групповая работа)
5	Вежливость Этикет приветствия	Способствовать формированию правильного выбора поступка на основе доброго отношения к другому человеку	Формирование знаний о Обычаях рукопожатия, обычай снимать головной убор. Этикет приветствия в школе и дома, на улице.	Говорить и слушать, участвовать в беседе, дискутировать, аргументированно обосновывать свою точку зрения	Осознанно использовать слова вежливости в разных жизненных ситуациях; соблюдать правила вежливости и этикета на улице, в школе и дома	Вежливость, уважение, тактичность, скромность	Самостоятельная работа с источниками информации
6	Вежливость Уважение, тактичность	Способствовать формированию правильного выбора поступка на основе доброго отношения к другому человеку	Формирование знаний о Обычаях рукопожатия, обычай снимать головной убор. Этикет приветствия в школе и дома, на улице.	Говорить и слушать, участвовать в беседе, дискутировать, аргументированно обосновывать свою точку зрения	Осознанно использовать слова вежливости в разных жизненных ситуациях; соблюдать правила вежливости и этикета на улице, в школе и дома	Вежливость, уважение, тактичность, скромность	Самостоятельная работа с источниками информации
7	Добро и зло	Дать представление о понятиях: добро, доброта, забота, щедрость, жадность, зло, тактичность, сдержанность, благожелательность, бездушие.	Понимание значения нравственности в жизни человека и общества	Выявление общечеловеческих ценностей	Воспитание потребности в добрых делах	Добро, зло, забота, щедрость души, бездушие	Чтение и обсуждение русских сказок, былин Инсценировка
8	Добро и зло. Щедрость, доброта	Формировать внутренние установки личности поступать согласно требованиям морали	Понимание значения нравственности в жизни человека и общества	Выявление общечеловеческих ценностей	Воспитание потребности в добрых делах	Добро, зло, забота, щедрость души, бездушие	Чтение и обсуждение русских сказок, былин Инсценировка
9	Добродетель и порок	Формировать внутренние установки личности поступать согласно требованиям морали	Понимание значения нравственности в жизни человека и общества	Выявление общечеловеческих ценностей	Воспитание потребности в добрых делах	Добро, зло, забота, щедрость души, бездушие	Чтение и обсуждение русских сказок, былин Инсценировка
10	Дружба. Роль доверия в укреплении дружбы	Дать представление о понятиях: дружба, бескорыстие, порядочность, доверие, честность, трудолюбие, бескорыстие, справедливост ответственнось	Формирование положительного, доброжелательного отношения к окружающим людям.	Формировать потребность выполнять в повседневной жизни социальные нормы и правила поведения	Воспитание, уважения друг к другу; доброжелательности.	Честность, доброта, порядочность, трудолюбие, понимание, бескорыстие, справедливость.	Беседа, ролевая игра, решение познавательных задач
11	Дружба и порядочность	Формирование положительного, доброжелательного отношения к окружающим людям, обществу в целом, к духовным культурным ценностям	Ознакомление с социальными нормами поведения, одобряемыми и неодобряемыми формами поведения в окружении	Формировать потребность выполнять в повседневной жизни социальные нормы и правила поведения	Воспитание этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей	Нравственность, дружба, доброжелательность, отзывчивость	Беседа, ролевая игра, решение познавательных задач
12	Честность и искренность	Формировать умение критически относиться к себе, давать честную оценку своих поступков; побуждать детей к самоанализу, к размышлению о себе.	Сформировать у учащихся представления о стыде, чести, совести как регуляторов поведения человека в обществе	Создание условий для формирования ценностно-мировоззренческих основ личности	Становление внутренней установки личности поступать согласно своей совести, воспитание нравственности	Стыд, честь, с честность, искренность, правдивость, тактичность, репутация	Решение познавательных задач, чтение и обсуждение русских сказок, притч, диалог по предложенной проблеме
13	Честность и искренность, правдивость. Тактичность	Формировать умение критически относиться к себе, давать честную оценку своих поступков; побуждать детей к самоанализу, к размышлению о	Сформировать у учащихся представления о морали гражданина	Пользоваться справочника ми, словарями оформлять и представлять результаты труда.	Сравнивать и сопоставлять; критически осмысливать свои поступки; оценивать позитивные качества честности	Честность и искренность	Работа с источниками, решение познавательных задач, диалог по предложенной проблеме
14	Гордость и гордыня	Дать представление о понятиях: гордость, гордыня, самоуважение, человечность, скромностьтщеславие.	Формирование положительных качеств личности, . Гордость за хорошие дела и поступки героев России	Выявление общечеловеческих ценностей	Проявлять порядочность и скромность, гордость за поступки героев России; раскрывать авторский замысел художественного произведения	Гордость, гордыня, самоуважение, человечность, скромность тщеславие	Беседа, ролевая игра, решение познавательных задач
15	Гордость и гордыня. Человечность и тщеславие.	Дать представление о понятиях: гордость, гордыня, самоуважение, человечность, скромность тщеславие.	Формирование положительных качеств личности. Гордость за хорошие дела и поступки героев Росси	Выявление общечеловеческих ценностей	Проявлять порядочность и скромность, гордость за поступки героев России; раскрывать авторский замысел художественного произведения	Гордость, гордыня, самоуважение, человечность, скромность тщеславие	Беседа, ролевая игра, решение познавательных задач
16	Обычаи и обряды русского народа	Дать представление о понятиях: обычай, обряд, помолвка, венчание, бракосочетание.	Формирование умение подбирать нужные пословицы и поговорки; соотносить рисунок с текстом; пользоваться словарем в конце учебника	Пользоваться справочника ми, словарями оформлять и представлять результаты труда.	Знание обычаев русского народа	Обычай и обряд.	Чтение и обсуждение русских сказок, былин Инсценировка
17	Обычаи и обряды русского народа Особенности бракосочетания в современной России	Дать представление о понятиях: обычай, обряд, помолвка, венчание, бракосочетание.	Формирование умение подбирать нужные пословицы и поговорки; соотносить рисунок с текстом; пользоваться словарем в конце учебника	Пользоваться справочника ми, словарями оформлять и представлять результаты труда.	Знание особенностей бракосочетания в современной России
18	Терпение и труд	Раскрыть роль и значение повседневного труда подростка, его посильной помощи взрослым	Формирование умение подбирать нужные пословицы и поговорки; соотносить рисунок с текстом; пользоваться словарем в конце учебника	Пользоваться справочника ми, словарями оформлять и представлять результаты труда	Воспитывать умение бережно относиться к материальным и духовным ценностям, выполнять порученное дело.	Терпение, труд, прилежание, старание, профессия, отдых, лень	Проекты: «Передовики района», Лучшие люди села», «Роль труда в моей семье».
19	Терпение и труд Сочетание труда умственного и физического	Раскрыть роль и значение повседневного труда подростка, его посильной помощи взрослым	Формирование умение подбирать нужные пословицы и поговорки; соотносить рисунок с текстом; пользоваться словарем в конце учебника	Пользоваться справочника ми, словарями оформлять и представлять результаты труда	Воспитывать умение бережно относиться к материальным и духовным ценностям, выполнять порученное дело.	Труд, материальные и духовные ценности, умственный и физический труд, профессия, прилежание.	Проекты: «Передовики района», Лучшие люди села», «Роль труда в моей семье».
20	Семья	Формирование представления о семье как части общества, о роли и месте семьи в жизни человека	Расширять представления детей о семье, роде, семейных традициях, реликвиях.	Развивать интерес к истории своей семьи, формировать позитивный опыт семейных отношений.	Воспитывать ценностное, бережное отношение к семье.	Род, семья, фамилия, родословная	Беседа, комментированное чтение, самостоятельная работа с источниками информации, работа в группах.
21	Род и семья. Родословная семьи	Формирование представления о семье как части общества, о роли и месте семьи в жизни человека	Расширять представления детей о семье, роде, семейных традициях, реликвиях.	Развивать интерес к истории своей семьи, формировать позитивный опыт семейных отношений.	Воспитывать ценностное, бережное отношение к семье.	Род, семья, фамилия, родословная	Беседа, комментированное чтение, самостоятельная работа с источниками информации, работа в группах.
22	Семейные традиции.	Способствовать пониманию важности семейных традиций	Уточнить понятия: праздник, ритуал, подарок,традиция	Умения договариваться о распределении ролей в совместной деятельности	Формирование семейных ценностей и традиций	Праздник, традиция, ритуал, подарок	Урок-презентация
23	Семейные традиции. Разнообразие традиций, собственные традиции семьи, их создание.	способствовать пониманию важности семейных традиций	уточнить понятия: праздник, ритуал, подарок, традиция	умения договариваться о распределении ролей в совместной деятельности	формирование семейных ценностей и традиций	традиция, семья, семейная этика, любовь, забота.	самостоятельная работа с источниками информации, работа в группах.
24	Сердце матери	Дать представление о понятиях: семья, любовь, счастье, забота, терпение	Формирование знаний о праздновании Дня матери у народов мира	Пользоваться справочника ми, словарями оформлять и представлять результаты труда.	проявлять внимательное и уважительное отношение к своим близким, к маме;	семья, любовь, счастье, забота, терпение	самостоятельная работа с источниками информации
25	Сердце матери Материнская любовь	Дать представление о понятиях: семья, любовь, счастье, забота, терпение	Формирование знаний о праздновании Дня матери у народов мира	Пользоваться справочника ми, словарями оформлять и представлять результаты труда.	Проявлять внимательное и уважительное отношение к своим близким, к маме;	Семья, любовь, счастье, забота, терпение	Самостоятельная работа с источниками информации
26	Правила твоей жизни	Дать представление о понятиях: правила, дисциплина, честность, равнодушие сочувстие вежливость	Формирование знаний о сознательной дисциплине учащихся в школе. Правила приема пищи в школе. Этикет школьного праздника.	Говорить и слушать, участвовать в беседе, дискутировать, аргументированно обосновывать свою точку зрения	Выполнять требования соблюдения дисциплины; заниматься самообслуживанием; поддерживать чистоту в школе и дома; соблюдать распорядок дня; выполнять правила личной безопасности	Правила, дисциплина, честность, равнодушие, сочувствие, вежливость	Самостоятельная работа с источниками информации
27	Правила твоей жизни Культура общения сверстников	Дать представление о понятиях: правила, дисциплина, честность, равнодушие сочувстие вежливость	Формирование знаний о сознательной дисциплине учащихся в школе. Правила приема пищи в школе. Этикет школьного праздника.	Говорить и слушать, участвовать в беседе, дискутировать, аргументированно обосновывать свою точку зрения	Выполнять требования соблюдения дисциплины; заниматься самообслуживанием; поддерживать чистоту в школе и дома; соблюдать распорядок дня; выполнять правила личной безопасности	Правила, дисциплина, честность, равнодушие, сочувствие, вежливость	Самостоятельная работа с источниками информации
28	Праздники народов России.	Дать представление о понятиях праздник, религия, христианство, мусульманство, буддизм, крещение, свобода совести	Формирование знаний о правилах поведения на праздниках	Готовность слушать собеседника и везти диалог.	Выполнять правила поведения на праздниках; проявлять уважение, терпимое отношение к людям, к их религии;	Религия, христианство, мусульманство, буддизм, крещение.	Проекты:
29	Праздники народов России. Религии.	Сформировать представление о понятиях религия, христианство, мусульманство, буддизм, крещение, свобода совести	Формирование знаний о правилах поведения на праздниках, о религиях.	Коммуникативные (умение вести диалог, работать в группе), регулятивные (давать оценку ситуации, поведения окружающих и самооценку поведения)	Выполнять правила поведения на праздниках; проявлять уважение, терпимое отношение к людям, к их религии; соблюдать праздничный застольный этикет;	Религия, христианство, мусульманство, буддизм, крещение, свобода совести	Беседа, комментированное чтение, устный рассказ на тему, работа с иллюстративным материалом, самостоятельная работа с источниками информации, подготовка творческой беседы с членами семьи
30	Защитники Отечества	Дать представление о понятиях Отечество, защитник, патриот, воин	Формирование знаний 23 февраля – День защитника Отечества. Состав Вооруженных сил РФ. г	Готовность слушать собеседника и везти диалог.	Уважительно относиться к защитникам Отечества, ветеранам Великой Отечественной войны 1945–1945 гг.;	Отечество, защитник, патриот, воин	Беседа, комментированное чтение, устный рассказ на тему, работа с иллюстративным материалом, самостоятельная работа с источниками информации, подготовка творческой беседы с членами семьи
31	Защитники Отечества Отечественная война 1812 и 1941-1945 гг	Дать представление о понятиях Отечество, защитник, патриот, воин	Отечественная война 1812 г., Великая Отечественная вой- на 1941–1945 гг. Охрана сухопутных, воздушных и водных границ страны.–.	Коммуникативные (умение вести диалог, работать в группе), познавательные (умение работать с информацией, преобразовывать информацию, создавать презентацию)	Подготовить сообщение о патриотах России; определять значение красных дат календаря; планировать и контролировать учебные действия,	Отечество, защитник, патриот, воин	Учебный диалог, решение проблемной ситуации, поиск информации, работа в группах
32	Презентация проектов по теме «Моя семья – моя опора»	Обобщить ранее изученный материал в активной, творческой, деятельностной форме		Развивать интерес к истории своей семьи, формировать позитивный опыт семейных отношений.	Воспитывать ценностное, бережное отношение к семье.		Презентация проектов, обсуждение проектов, рейтинг проектов
33.	Презентация проектов по теме «Моя семья – моя опора»	Обобщить ранее изученный материал в активной, творческой, деятельностной форме		Развивать интерес к истории своей семьи, формировать позитивный опыт семейных отношений.	Воспитывать ценностное, бережное отношение к семье.		Презентация проектов, обсуждение проектов, рейтинг проектов
34	Презентация проектов по теме «Моя родина – Россия»	Обобщить ранее изученный материал в активной, творческой, деятельностной форме		Освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии, готовность слушать собеседника и вести диалог, готовность признавать различные точки зрения	Воспитание патриотизма, любви и уважения к Отечеству, чувства гордости за свою Родину, прошлое и настоящее многонационального народа		Презентация проектов, обсуждение проектов, рейтинг проектов
35	Презентация проектов по теме «Этикет в моей жизни» Итоговое повторение.	Обобщить ранее изученный материал в активной, творческой, деятельностной форме		Освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии, готовность слушать собеседника и вести диалог, готовность признавать различные точки зрения	Формирование уважительного отношения к окружающим, умение выбирать форму поведения в соответствии с ситуацией		Презентация проектов, обсуждение проектов, рейтинг проектов