Рабочая программа по ОРКСЭ
рабочая программа по орксэ (4 класс) на тему

1. Пояснительная записка

         Нормативная база преподавания предмета:

- ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 г. N 373;

- Основная образовательная программа начального общего образования МБОУ «Орининская СОШ» на 2016- 2020 годы;

- Учебный план МБОУ «Орининская СОШ»  на 2016 – 2017 учебный год;

-  Положение о рабочей программе, разработанное в МБОУ «Орининская СОШ»;

- Протокол родительского собрания №4 от 23 апреля 2016 г.

Рабочая программа составлена на основе программы «Основы религиозных культур и светской этики. Основы православной культуры. 4 класс» (2013, составитель И.В. Метлик), рассчитанной на 34 часа (1 урок в неделю) в соответствии с учебным пособием «Основы религиозных культур и светской этики: основы православной культуры». 4 класс, авторы О.Л. Янушкявичене, Ю.С. Васечко, протоиерея Виктора Дорофеева, О.Н. Яшиной (под редакцией И.В. Метлика, Е.Ф. Тепловой. – М.: ООО «Русское слово – учебник», 2013) и соответствует положениям Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования.

* Для дополнительного чтения на уроках и внеурочное время используется материал из книги  Основы религиозных культур и светской этики. Основы православной культуры. 4-5 классы: учебное пособие для общеобразовательных учреждений / А.В. Кураев. – М.: Просвещение,

2. Личностные, метапредметные и предметные результаты

 освоения учебного предмета «Основы православной культуры».

Личностные результаты изучения:

• осознание себя ответственным членом семьи, школы, общества и Российского государства (российская идентичность);
• развитие чувства преданности и любви к Родине, её истории и культуре, её традициям и преданиям, а в дальнейшем – осознание ответственности за сохранение культурно-исторического наследия России;
•  знание важнейших страниц священной истории Отечества, выдающихся имён в истории России, святынь земли Русской и знаменитых памятников православной культуры России;
•  осознание необходимости для личностного развития таких добродетелей, как благодарность, дружба, ответственность, честность, осторожность, трудолюбие и милосердие;
• принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения;
• умение следить за своими словами и делами; способность контролировать собственную деятельность на основе выбора добра и пользы;
•  настроенность на доброе поведение и добрые взаимоотношения с окружающими;
•  как результат преданности и уважения к традициям своего народа – уважительное отношение к людям других верований, другой национальной культуры, умение взаимодействовать с людьми других верований и убеждений.

 Метапредметные результаты:        

• освоение способов решения проблем творческого и поискового характера;
•  формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей, условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата;
•  формирование умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха;
• овладение начальными сведениями о сущности и особенностях объектов, процессов и явлений действительности (природных, социальных, культурных, технических и др.) в соответствии с содержанием предмета по Основам православной культуры;
• развитие познавательной деятельности младшего школьника в гуманитарной сфере;
• любовь к родному языку, родной истории, литературе и культуре;
•  умение сравнивать и анализировать документальные и литературные источники;
•  умение описывать достопамятные события родного края, школы, семьи.

Предметные результаты:

• готовность к нравственному совершенствованию, духовному развитию на основе ценностей и традиций православной культуры;
• знакомство с основными нормами православной христианской морали, понимание их значения для выстраивания отношений в семье, обществе;
• понимание значения нравственности, веры и религии в жизни человека и общества;
• формирование представлений о православном христианстве как традиционной религии, о его роли в культуре, истории и современности России;
• первоначальные представления об исторической роли православного христианства в становлении российской государственности;
• становление внутренней установки личности поступать согласно своей совести; воспитание нравственности, основанной на свободе совести и вероисповедания, духовной традиции русского народа, других православных народов в России;
• осознание ценности человеческой жизни, духовной жизни человека в православной христианской традиции.

3. Содержание учебного курса

                   Учебный модуль «Основы православной культуры»

Образовательное учреждение на основе определения образовательных потребностей обучающихся и их родителей (законных представителей), а также собственных возможностей организации образовательного процесса самостоятельно определяет перечень модулей учебного курса. При этом выбор родителей (законных представителей) является приоритетным для организации обучения ребёнка по содержанию того или иного модуля.

Каждый учебный модуль, являясь частью курса, имеет логическую завершённость по отношению к установленным целям и результатам обучения и воспитания и включает в себя такой объём материала по предмету, который позволяет использовать его как самостоятельный учебный компонент.

Два из них (уроки 1 и 30) являются общими для всех учебных модулей.

 Основные задачи учебного предмета – осуществлять духовно-нравственное воспитание учащихся на основе:

– усвоения ими понятий «священный», «святой», «заветный» («Россия – священная наша держава», «святой долг», «заветные слова»);

– привития почтительного отношения к Государственным символам России (Государственному Гербу, Флагу и Гимну);

– ознакомления с важнейшими священными страницами родной истории – Великими Днями Побед, принесшими независимость и славу России (День Победы на Куликовом поле, День Победы в Отечественной войне 1812 года, День Победы в Великой Отечественной войне 1941–1945 годов и другие);

– привития почтительного отношения к памятникам Великих Побед, священным местам великих сражений;

– ознакомления с именами и подвигами выдающихся правителей Руси (святые князья Владимир Красное Солнышко, Александр Невский, Дмитрий Донской), национальных героев (Минин, Пожарский, Суворов, Кутузов, Ушаков), великих святых Русской Православной Церкви (Сергий Радонежский, Серафим Саровский);

– ознакомления со всемирно известными памятниками православной культуры России: иконами (Владимирская икона Божией Матери, «Троица» Андрея Рублёва), храмами (Успенский собор Московского Кремля, Храм Христа Спасителя, церковь Георгия Победоносца на Поклонной горе), монастырями (Троице-Сергиева Лавра);

– усвоения основных духовно-нравственных принципов, которые отразились в русских летописях, исторических повестях, сказаниях, преданиях, житиях святых, пословицах и поговорках, русских народных сказках, а также выдающихся произведениях русской классической литературы;

– усвоения основных духовнонравственных понятий: добро, благо, милость, совесть, заповедь, долг, честь, добродетель, а через это – социально значимых добродетелей: благодарность, дружба, ответственность, честность, осторожность, трудолюбие, милосердие;

– формирования навыков почтительного отношения к родителям, воспитателям, попечителям, учителям, старшим, а также навыков заботы о младших;

– воспитания дружелюбного отношения к одноклассникам, всем учащимся в школе, всем окружающим людям;

– формирования благожелательного отношения к носителям иных религиозных культур, другого мировоззрения.

Основной формой организации учебного процесса в 4 классе (при изучении исторических основ православной культуры) является традиционный школьный урок.

Для закрепления изучаемого материала проводится беседа (собеседование). При освоении нравственных основ православной культуры беседа является основной формой проведения занятий.

Занятия по православной культуре рекомендуется сопровождать демонстрацией изображений памятников православной культуры, совместным чтением фрагментов из летописей и других исторических источников, прослушиванием лучших произведений русской духовной хоровой музыки. Рекомендуется также проведение уроков экскурсий.

При изучении основ православной культуры отметки не выставляются.

Модуль «Основы православной культуры»

Введение. О новом предмете. Знакомство с учебником. Россия – наша Родина. Что такое духовный мир человека. Что такое культурные традиции и для чего они существуют.

Самая главная встреча. О чем говорит религия. Как вера в Бога может влиять на поступки людей.

Введение в православную традицию. Кто является источником Откровения? Какое место в Священном предании занимает Библия?  Какие дары Бог дал человеку.

Есть только одна Книга. Что такое Библия и из каких двух частей она состоит. Евангелие — добрая весть. Смысл Евангелия.

Бог – Творец мира.

История одного предательства. Первородный грех. Предание о грехопадении первых людей. Что такое грех?

В ожидании Спасителя. Преступление Каина. Сказание о Всемирном потопе. Ноев ковчег. Избрание Авраама.

Возлюби Господа Бога твоего. Возлюби Ближнего твоего. Какие заповеди даны людям. Что общего у убийства и воровства. Как зависть гасит радость. Кого называют ближним. Как христианин должен относиться к людям.

Девочка, которая стала храмом. Пресвятая Богородица. Благая весть. Храм.

«В яслях спал на свежем сене тихий крошечный Христос...». Рождество Христова. Вифлеем. Волхвы. Крещение Господня.

Сын человеческий. Богоявление. Учение о Боге-Троице. Икона Андрея Рублева.

Притчи Иисуса Христа. Притча. Смысл притчи.

Как стать счастливым. Чему учил Христос. Нагорная проповедь. Какое сокровище нельзя украсть. Когда христиане бывают счастливы. Как плач может обернуться радостью. Когда сердце бывает чистым.

Подвиг Христианской жизни. Чем милосердие отличается от дружбы. Золотое правило этики. Главное правило человеческих отношений. Что такое неосуждение.

Крестный путь и Воскресение. Почему Христос не уклонился от казни. Какова символика креста. Пасха. Воскресение Христа. Русская Пасха. Как празднуют Пасху.

Церковь – корабль спасения. Благодать. Апостолы. Церковь. От рождения до вечности. Священнослужители. Церковные таинства: Крещение, Миропомазание, Причащение, венчание, Елеосвящение, священство. Три степени священства. Как Христос передал Себя ученикам. *Что такое Причастие. Что такое церковное таинство.

Каждый день праздник. Святой. Житие святых. Двунадесятые праздники. Именины.

Дорога к храму. Что люди делаю в храмах. Как устроен православный храм. Алтарь. Иконостас. Царские врата.

Икона - окно в Божий мир. Образ. Символ. Нимб. *Икона. Почему икона так необычна. Зачем изображают невидимое.

«Героем тот лишь назовется...».  Кто такие святые. Пост. *Православная молитва, ее происхождение и значение. Молитвенная культура Православия: виды молитв, о молитве «Отче Наш».

Пастырь добрый.  Николай Чудотворец. Покровитель.

Не в силе Бог, а в правде!».  Александр Невский.

Жизнь как горящая сеча. Сергий Радонежский. Преподобные. Монах. *Монастырь. Почему люди идут в монахи. От чего отказываются монахи.

Любовь сильнее смерти. Мученики. Исповедники.

Заключение. Богатыри. Физический труд. Труд души. * Христианин в труде. Какой труд напрасен.

*Защита Отечества. Когда война бывает справедливой. О святых защитниках Родины.

Творческие работы учащихся. Конкурс сочинений.

*Темы для дополнительного чтения:

Христос и Его крест. Как Бог стал человеком.

Православное учение о человеке. Душа. Когда болит душа. Что такое образ Божий в человеке.

Совесть и раскаяние. О подсказках совести. Раскаяние. Как исправить ошибки.

Как христианство пришло на Русь. Что такое Церковь. Что такое крещение.

Подвиг. О том, что такое подвиг. О человеческой жертвенности.

Заповеди блаженств. Зачем творить добро? Как подражают Христу. Чему радуются святые.

Чудо в жизни христианина. О Святой Троице. О христианских добродетелях.

Православие о Божием суде. Как видеть в людях Христа. Почему христиане верят в бессмертие.

Отношение христианина к природе. Что делает человека выше природы. Какую ответственность несет человек за сохранение природы.

Христианская семья. Что такое венчание. Что означает обручальное кольцо.

В процессе изучения курса предусмотрена подготовка и презентация творческих проектов на основе изученного материала. Проекты могут быть как индивидуальными, так и коллективными. В ходе подготовки проекта учащиеся получают возможность обобщить ранее изученный материал, освоить его в творческой форме. Подготовка и презентация проекта (уроки 31-34) могут проводиться  всем классом.

Для реализации вариативной части программы в минимальном объеме предлагаются дополнения к 2 урокам.

       Урок 14. Православные храмы и святыни на территории района.

       Урок 28  Герои Советского Союза – уроженцы Моргаушского района.

График проведения проверочных и контрольных работ  

Контрольно-измерительные материалы

4. Тематическое планирование модуля « Основы православной культуры»

Система оценки достижения планируемых результатов освоения предмета.  Критерии оценивания

Контроль осуществляется в следующих видах: тематический, итоговый. Форма контроля: контрольная работа, защита проекта.

Для контроля и оценки знаний и умений по предмету используется индивидуальная и фронтальная устная проверка, различные письменные работы, которые не требуют развернутого ответа с большой затратой времени, а также самостоятельные практические работы с картами, приборами, моделями, лабораторным оборудованием

Фронтальный опрос проводится как беседа-диалог, в котором участвуют учащиеся всего класса. Учитель подготавливает серию вопросов по конкретной теме курса, на которые учащиеся дают короткие обоснованные ответы. Поскольку основная цель таких контрольных бесед – проверка осознанности усвоения учебной программы, это определяет необходимость подбора таких вопросов, которые проверяют не только знания фактического материала, но и умение сопоставить факты, выбрать альтернативу, сравнить, проанализировать, найти причину явлений и т.п.

Индивидуальный устный опрос также имеет свои специфические особенности. Следует выделить следующие формы индивидуального опроса: рассказ-описание и рассказ-рассуждение.

Рассказ-описание. Ученик дает последовательное, логическое описание объекта или явления окружающего миры, раскрывающее их существенные признаки и свойства. При оценке этого вида рассказа учитываются полнота раскрытия вопроса, выделение наиболее существенных признаков объекта, логичность изложения, передача своего отношения к описываемому предмету. Положительной оценкой заслуживает желание ученика отступить от текста учебника, не повторять его дословно, а высказать мысль своими словами, привести собственные примеры из жизненного опыта. Особо отмечается использование дополнительной литературы и иллюстрированного материала, самостоятельно выполненных рисунков и схем.

Рассказ-рассуждение проверяет умение учащегося самостоятельно обобщить полученные знания, правильно установить причинно-следственные, пространственные и временные связи, использовать приобретенные знания в нестандартной ситуации с применением схем, таблиц, диаграмм и т.п. Этот вид опроса важен для проверки уровня развития школьника, сформированности логического мышления, воображения, связной речи-рассуждения.

К наиболее предпочтительным формам учебной работы на занятиях в рамках курса «Основы православной культуры» относятся:

• взаимные вопросы и задания групп;
• взаимообъяснение;
• беседа;
• интервью;
• драматизация (театрализация).

Используются сквозные виды учебной деятельности учащихся, которые проходят через все уроки в рамках курса, являясь его содержательными и методологическими связующими звеньями:

• составление словаря терминов и понятий;
• составление галереи образов;
• использование информационных технологий.  

Задания на дом в процессе изучения курса должны имеют творческий, поисковый или проблемный характер. Предусмотрена подготовка и презентация итоговых творческих проектов на основе изученного материала. Проекты могут быть как индивидуальными, так и коллективными. Учащиеся получают возможность обобщить ранее изученный материал, освоить его в творческой форме.

Критериями оценки учебно-воспитательных результатов изучения основ православной культуры школьником являются критерий факта (что, в каком объеме и на каком уровне усвоено из предъявленного материала) и критерий деятельности (какие виды деятельности ученик, в связи с полученными знаниями, предпочитает и преимущественно проводит).

Итоговые работы обучающихся

Самостоятельные итоговые творческие работы являются интегративной формой обобщенной оценки усвоения учебного материала и применяются для итоговой оценки знаний учащихся наряду с устными или письменными заданиями. При письменной проверке знаний используются такие контрольные работы, которые не требуют полного, обстоятельного письменного ответа, что связано с недостаточными возможностями письменной речи младших школьников. Целесообразны также тестовые задания по нескольким вариантам на поиск ошибки, выбор ответа, продолжение или исправление высказывания и др.

Промежуточная аттестация (тестирование)

Итоговая работа в форме тестирования. От 4 и более правильных ответов работа зачитывается.

1. Для чего человеку необходима культура?  (Выбери правильный ответ).

• Чтобы знать свои традиции, приобщаться к наследию своей Родины, ценить и умножать культурное достояние своего народа.
• Чтобы быть лучше всех.
• Чтобы гордиться перед другими народами достояниями своей культуры.

2. Что религия дает человеку? (Выбери правильный ответ).

• Нормы морали и нравственности, ориентиры на жизненном пути, возможность быть счастливым.
• Превосходство над нерелигиозными людьми.
• Материальное благополучие.

3. Когда человек считается культурным? (Выбери правильный ответ).

• Когда он знает особенности культуры своей Родины и поступает в соответствии со своим знанием.
• Когда он занимается физкультурой.
• Когда он читал книги о культуре.

4. Продолжите фразу: «Добрые дела помогают человеку…»

Слова для выбора:  Стать ближе к Богу;   Возгордиться;  Начать неуважительно относиться к тем, кто добрых дел не делает.

5. Почему Бога называют Творцом? (Выбери правильный ответ).

• Он сотворил этот мир.
• Он помогает человеку в творчестве.
• Бог был Сам сотворен.

6. Что заповедал делать Иисус Христос, чтобы зло не распространялось в мире?

• Любить врагов.
• Злом отвечать на зло.
• С добрыми быть добрым, со злыми быть злым

7. Ответь одним предложением. Что есть Бог?

Планируемые результаты освоения предметной области «Основы религиозных культур и светской этики» 

включают общие результаты по предметной области (учебному предмету) и результаты по каждому учебному модулю с учетом содержания примерных рабочих программ.

Общие планируемые результаты.

В результате освоения каждого модуля курса выпускник научится:

– понимать значение нравственных норм и ценностей для достойной жизни личности, семьи, общества;

– поступать в соответствии с нравственными принципами, основанными на свободе совести и вероисповедания, духовных традициях народов России, общепринятых в российском обществе нравственных нормах и ценностях;

– осознавать ценность человеческой жизни, необходимость стремления к нравственному совершенствованию и духовному развитию;

– развивать первоначальные представления о традиционных религиях народов России (православии, исламе, буддизме, иудаизме), их роли в культуре, истории и современности, становлении российской государственности, российской светской (гражданской) этике, основанной на конституционных обязанностях, правах и свободах человека и гражданина в Российской Федерации;

– ориентироваться в вопросах нравственного выбора на внутреннюю установку личности поступать согласно своей совести;

Планируемые результаты по учебным модулям (Основы православной культуры).

Выпускник научится:

– раскрывать содержание основных составляющих православной христианской культуры, духовной традиции (религиозная вера, мораль, священные книги и места, сооружения, ритуалы, обычаи и обряды, религиозный календарь и праздники, нормы отношений между людьми, в семье, религиозное искусство, отношение к труду и др.);

–        ориентироваться в истории возникновения православной христианской религиозной традиции, истории ее формирования в России;

–        на примере православной религиозной традиции понимать значение традиционных религий, религиозных культур в жизни людей, семей, народов, российского общества, в истории России;

–        излагать свое мнение по поводу значения религии, религиозной культуры в жизни людей и общества;

–        соотносить нравственные формы поведения с нормами православной христианской религиозной морали;

–        осуществлять поиск необходимой информации для выполнения заданий; участвовать в диспутах, слушать собеседника и излагать свое мнение; готовить сообщения по выбранным темам.

Выпускник получит возможность научиться:

–        развивать нравственную рефлексию, совершенствовать морально-нравственное самосознание, регулировать собственное поведение на основе традиционных для российского общества, народов России духовно-нравственных ценностей;

–        устанавливать взаимосвязь между содержанием православной культуры и поведением людей, общественными явлениями;

–        выстраивать отношения с представителями разных мировоззрений и культурных традиций на основе взаимного уважения прав и законных интересов сограждан;

–акцентировать внимание на религиозных, духовно-нравственных аспектах человеческого поведения при изучении гуманитарных предметов на последующих уровнях общего образования.