рабочая программа по ОРКСЭ
рабочая программа по орксэ (4 класс) на тему

           Рабочая программа разработана на основе Федерального Закона РФ «Об образовании в Российской Федерации» от 29 декабря 2012 года № 273 – Ф3; приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 года № 373 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования» (с изменениями и дополнениями);  приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 30 августа 2013 года № 1015 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам – образовательным программам начального общего, основного общего и среднего образования»; приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 30.08. 2013 года № 1014 «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего и среднего образования» (с изменениями и дополнениями); Постановления Главного санитарного врача Российской Федерации от 29 декабря 2010 года №189 «Об утверждении СанПин 2.4.2821 – 10 «Санитарно – эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» (с изменениями и дополнениями); Примерной основной образовательной программы начального общего образования, одобренной решением федерального учебно – методического объединения по общему образованию, протокол от 08 апреля 2015 г. №1/15; приказа Министерства образования и науки Амурской области от №509  «О реализации национальной образовательной инициативы «Наша новая  школа»; программы для общеобразовательных учреждений; примерной программы по курсу «Основы религиозных культур и светской этики». [Составители: учѐные Российской академии наук, Российской академии образования, Федерального института развития образования, Академии повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования, представители религиозных конфессий]; основной образовательной программы НОО МОАУ СОШ №10 на 2015- 2019 годы, утвержденной приказом от 28 августа 2015 г. №311, с изменениями; Устава Школы, утвержденного постановлением администрации г. Белогорск от 30 сентября 2015 г. №1782.

 ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ИЗУЧЕНИЯ КУРСА

Личностные результаты:

∙формирование основ российской  гражданской  идентичности,  чувства гордости    за свою Родину;

∙формирование   образа мира   как единого и целостного при разнообразии   культур, национальностей, религий, воспитание доверия   и уважения   к истории и культуре всех народов;

∙развитие самостоятельности и личной ответственности   за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе;

∙развитие этических чувств  как регуляторов морального поведения;

∙воспитание    доброжелательности    и    эмоционально-нравственной    отзывчивости, понимания и сопереживания   чувствам других людей;   развитие начальных форм регуляции своих эмоциональных состояний;

∙развитие  навыков  сотрудничества  со  взрослыми  и  сверстниками     в  различных социальных ситуациях, умений не создавать  конфликтов  и находить  выходы  из спорных ситуаций;

∙наличие   мотивации   к   труду,   работе   на   результат,   бережному   отношению   к материальным и духовным ценностям.

Метапредметные результаты:

∙овладение   способностью   принимать   и   сохранять      цели   и   задачи      учебной деятельности, а также находить  средства еѐ существования;

∙формирование умений планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии  с  поставленной  задачей  и  условиями  еѐ  реализации;     определять наиболее эффективные способы достижения результата;    вносить соответствующие корректировки   в их выполнение   на основе оценки   и с учѐтом характера ошибок;

понимать причины успеха, неуспеха в учебной деятельности;

∙умение осуществлять информационный поиск для выполнения учебных заданий;

∙овладение    навыками  смыслового  чтения  текстов  различных  стилей  и      жанров, осознанного построения речевых высказываний    в соответствии    с задачами коммуникации;

∙овладение   логическими   действиями   анализа,   синтеза,   сравнения,   обобщения, классификации, установления аналогий  и причинно-следственных связей, построение рассуждений, отнесения к известным понятиям;

∙готовность    слушать    собеседника,        вести    диалог,    признавать    возможность существования различных точек зрения   и права каждого иметь свою точку зрения и оценку событий;

∙определение   общей   цели   и   путей      еѐ   достижения,   умения   договориться      о распределении ролей  в совместной деятельности; адекватно   оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

Предметные результаты:

∙знание,    понимание   и    принятие   обучающимися        ценностей;           Отечество, нравственность, долг, милосердие, миролюбие, как основы культурных традиций многонационального народа России;

∙знакомство   с основами светской и религиозной морали, понимание их значения   в выстраивании  конструктивных отношений в обществе;

∙формирование   первоначальных      представлений   о   светской   этике;   религиозной культуре и их роли в истории и современности   России;

∙осознание ценности человеческой жизни;

∙осознание ценности нравственности  и духовности  в человеческой жизни.

         СОДЕРЖАНИЕ МОДУЛЬНОГО КУРСА

 (34 часа)

Россия − наша Родина. Духовный мир человека. Культурные традиции.

Светская этика и её значение в жизни человека. Мораль и нравственность.

Культура и мораль. Происхождение морали. Высшие нравственные ценности, идеалы, принципы морали.

Особенности морали. Правила морали. Кто должен заботиться о соблюдении моральных норм в обществе.

Добро и зло. Почему нужно стремиться к добру и избегать зла.

Как менялись представления о добре и зле в ходе истории.

Добродетель и порок. Кто такой добродетельный человек.

Как понимал добродетель древнегреческий философ Аристотель. Какое чувство важно сохранять при стремлении к добродетели.

Что такое свобода. Как связана свобода с моральным выбором.

В каких ситуациях морального выбора чаще всего оказывается человек.

Что такое ответственность. При каких условиях возможно ответственное поведение.

Что такое моральный долг. В чем особенности морального долга. Какие моральные обязанности есть у человека.

Что такое справедливость. По каким признакам можно судить о справедливости. Какие моральные правила нужно соблюдать, чтобы быть справедливым.

Что такое альтруизм. Что такое эгоизм. Что значит быть «разумным эгоистом».

Какие отношения существуют между людьми. Что такое дружба. Чем дружеские отношения отличаются от других отношений.

Как светская этика отвечает на вопрос «Что значит быть моральным?»

Подготовка и защита творческих работ и проектов. Методика создания морального кодекса в школе. Образование как нравственная норма.

Род и семья – исток нравственных отношений. Что такое род, семья. Как возникли некоторые фамилии. Что такое родословная.

Что такое поступок в этике. Что такое нравственный поступок. Какие признаки имеет нравственный поступок. Что значит быть нравственным в наше время?

Почему появилось золотое правило нравственности. Как формулируется золотое правило нравственности. Как применять золотое правило нравственности в жизни.

Что такое стыд. Что такое чувство вины. Когда принято извиняться. Методы нравственного самосовершенствования.

Что такое честь. Что такое достоинство.

Что такое совесть.

Чем различаются понятия «Стыд» и «совесть».

Нравственные идеалы. Смелые и сильные защитники Отечества – богатыри. Правила честного поединка.

Кто такие рыцари, джентльмены и леди. Какими качествами должен обладать истинный рыцарь и джентльмен. Что значит быть настоящей леди.

Образцы нравственности в культурах разных народов. Образцы нравственного поведения в культуре России. Трудовая мораль. Нравственные традиции предпринимательства.

Наши знаменитые земляки – труженики, патриоты, воины, коллективисты.

Что такое этикет. Одежда и этикет. Значение речи для этикета. Какие правила этикета должен знать каждый.

Праздники как одна из форм исторической памяти. Когда и как появились праздники. Какое значение имеют праздники. Что такое подарок и как его выбирать.

Жизнь человека – высшая нравственная ценность.

Любовь и уважение к Отечеству. Государство и мораль гражданина. Патриотизм многонационального и многоконфессионального народа России.

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

«ОСНОВЫ СВЕТСКОЙ ЭТИКИ» 4-А КЛАСС (34 часа)

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

«ОСНОВЫ СВЕТСКОЙ ЭТИКИ» 4-Б КЛАСС

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

 ОСНОВЫ СВЕТСКОЙ ЭТИКИ» 4-В КЛАСС (34 часа)

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

«ОСНОВЫ СВЕТСКОЙ ЭТИКИ» 4-Г КЛАСС