Урок - Коран - Священная книга мусульман - 4 класс
методическая разработка по орксэ (4 класс)

Разработка урока по программе ОРКиСЭ

 Модуль «Основы мировых религий»

Урок разработан учителем начальных классов

МАОУ  «Средняя общеобразовательная школа № 39»

Вахитовского района г. Казани

Куруленко Еленой Викторовной

Тема урока: Коран – священная книга мусульман.

Тип урока: урок первичного изучения и закрепления новых знаний.

Цель урока: Формирование уважения к  культурным традициям предков на примере рассмотрения основных  содержательных составляющих священной книги мусульман – Корана. Ознакомление с основными понятиями религиозных культур, с особенностями и традициями мусульманской культуры.

Задачи урока:

- познакомить учащихся со священной книгой мусульман – Кораном;

- рассмотреть содержательную сторону Корана, его значение в жизни каждого мусульманина;

- определить понятия «пророк», «посланник», «священная книга», «сура», «аят», «Сунна»

-сравнить культурные традиции разных народов;

- развивать способность устанавливать взаимосвязь между религиозной культурой и поведением людей, соотносить нравственные нормы поведения с нормами религиозной культуры;

Ожидаемые результаты урока: уметь давать определения изучаемым на уроке понятиям, уметь сформулировать ответы на вопросы, о чём говорится в Коране, в чём важность Корана для каждого мусульманина, когда обращаются к Корану и как он должен храниться; уметь определять и ценить положительные качества человека, последователя религии.

Основные термины и понятия: «Божественное откровение», «Коран»  «Сунна»

Оборудование  и средства наглядности: презентация к уроку,  учебник для 4 класса общеобразовательных учреждений «Основы религиозных культур народов России», авторы – А.Н. Сахаров, К.А. Кочегаров. – М.:ООО «ТИД  «Русское слово», словарики учащихся, индивидуальные нетбуки для работы с интеллект-картами.

Место урока в изучении темы: 3-й урок в изучении темы «ислам»

Межмодульные связи: Заповеди христианства. Нравственное учение ислама.

Ход урока:

1. Организационно-мотивационный  блок

Учитель обращает внимание учащихся на  первый учебный слайд презентации: цитаты из Корана о нравственных нормах и правилах ислама.

Цитаты прочитываются учащимися, их содержание обсуждается.

- Какова основная мысль этих изречений?

(Они призывают человека быть добрым к окружающим его людям, заботиться о младших, помогать старшим, отвечать за свои поступки, за свою жизнь)

Сейчас мы обратились к цитатам из Корана – это священная книга мусульман.

- Знаете ли вы другую священную книгу, которая содержит советы и указания нравственного характера?

(Это Библия – главная книга христиан, в которой заключены Заветы христианского вероучения)

Действительно, и Библия и Коран, обращаясь к человеку, учат их правильному и праведному образу жизни, не совершать злых поступков, иметь сострадание к людям, жить по законам, данным людям свыше.

Сейчас я предлагаю вам заполнить интеллект –карты, которые помогут вам определить важнейшие точки соприкосновения между двумя мировыми религиями: христианством и исламом.

(Самостоятельная индивидуальная  работа:  учащиеся работают на нетбуках,  заполняют интеллект-карты, опираясь на заранее подготовленные схемы. Учитель имеет возможность следить за ходом работы учащихся с учительского компьютера, а также показать классу все работы учащихся, только лучшую работу ученика  или заранее заготовленный образец.  После выполнения задания – комментирование установленных связей и сравнение своей работы с образцом. Прилагается образец уже заполненной интеллект-карты)

2. Информационно-аналитический этап.

Библию и Коран называют священными книгами.

- Как вы понимаете слово «священный»?

Пока учащиеся обсуждают значение этого слова, один из учеников выписывает его значение из Толкового словаря русского языка под редакцией С.И. Ожегова и Н.Ю Шведовой; затем ученик делится новым знанием со всеми учащимися. Значение слова «священный – обладающий святостью, божественный» записывается учащимися в словарики.

- Попробуйте объяснить, опираясь на ранее полученные знания, утверждение,  что Коран имеет божественное происхождение?

(Считается, что текст Корана был ниспослан Аллахом пророку Мухаммаду через ангела Джибраила).

Сегодня на уроке мы будем говорить о происхождении Корана, о его содержании и о месте в жизни каждого мусульманина.

  Во  время своего рассказа учитель обращается к слайдам презентации.

Мухаммад воспринял слова Аллаха и передал их своим последователям без каких-либо изменений. Так гласит исламская  традиция.

     Мусульмане верят, что Аллах ниспосылал разным народам Божественные Писания. Первое Писание было дано Адаму, первому человеку, последнее Писание – Коран – было передано пророку Мухаммаду.

   Моисею была передана Тора – священное писание иудеев.

   Евангелие – Иисусу Христу; Коран – пророку Мухаммаду.

Ислам предписывает  чтить и уважать  все Писания, так как они пришли от Бога.

Читая изречения из Корана, вы заметили, что цитаты заканчиваются цифрами.

 Сейчас мы узнаем, что обозначают эти цифры.

Сообщение заранее подготовленного ученика о Коране.  

Текст сообщения.

    Коран-главная священная книга мусульман. Он состоит их 114 сур, а каждая сура состоит из аятов, или стихов. Самая короткая сура состоит из трёх аятов, а самая длинная содержит 286 аятов. Все суры Корана имеют свой номер и название. Например, первая сура называется «Фатиха», а её название можно перевести как «Открывающая Книгу».  Когда цитируют Коран, то называют номер суры и аята. (См. слайд презентации). Коран был ниспослан с небес на арабском языке. Сначала аяты Корана мусульмане запоминали устно со слов самого пророка, потом стали записывать на коже, верблюжьих лопатках, камнях. Затем весь Коран был записан на пергаменте в виде отдельной книги.

Чтобы узнать, о чем говориться в Коране, мы обратимся к учебнику с. 80

Прочитайте страницу учебника, найдите ответ на вопрос:  каково содержание Корана?

(В Коране говорится о необходимости верить в Аллаха, обо всём, во что должен верить мусульманин:  в ангелов, в Священные Писания, в посланников Бога, в наступление Судного дня и вечной жизни после смерти.

Коран учит отличать добро от зла, мир от вражды)

Используется слайд: текст  суры «Фатиха» в переводе на русский язык.

- О чём говорится в этой суре?

(Обращение к Аллаху с просьбой в напутствии и наставлении человека на его жизненном пути)

Учитель демонстрирует слайды с изображением Корана и рассказывает о том, когда  люди обращаются к  Корану и как его хранят.

Коран читают во время молитв, поэтому каждый мусульманин должен знать хотя бы одну суру из Корана на арабском языке. Коран читают, когда мусульмане собираются вместе во время праздника, свадьбы или поминок. Коран читают, когда посещают могилы предков или отправляются в путь.

Мусульмане очень бережно относятся и к самому Корану, и к любым записям Корана на бумаге. Коран всегда хранится в доме на самом почетном месте.

Вместе с Кораном мусульманами почитается и Сунна – это священное предание, в ней сохранены высказывания самого пророка Мухаммада, а также все, что знают мусульмане о его жизни, поступках, нравственных качествах и внешнем виде. Слова пророка и высказывания его сподвижников, записанные в Сунне, называются арабским словом хадисы.

Чтение хадисов заранее подготовленными учащимися.

1. Навещайте больных. Желайте выздоровления им, а они будут молиться за вас. Больным прощаются грехи, а молитвы их  обладают большой силой.
2. Тот, кто желает избавиться от горя, пусть облегчает трудности тем, кто нуждается.
3. Даже улыбка и доброе слово являются благотворительными пожертвованиями.

3. Оценочно-рефлективный этап.

- О чём сегодня говорили на уроке?

- Какие знания вас затронули, показались, важными, необычными, удивительными?

- Где вы можете применить полученные знания?

- Какие у вас остались вопросы?

-На основе полученных вами сегодня знаний попробуйте сформулировать вопрос и адресовать его своим одноклассникам?

Домашнее задание: 

1. Ответить на вопросы в учебнике на с. 82
2. Подготовить сообщения на одну из тем: «Происхождение Корана», «Как Коран учит людей быть нравственными».
3.  Творческое задание по выбору учащихся: составить интеллект карту на тему «Коран»

Список использованной литературы:

1. Основы духовно-нравственной культуры народов России: основы религиозных культур народов России: учебник для 4 класса общеобразовательных учреждений/А.Н. Сахаров, К.А. Кочегаров. _ М.: ООО «ТИД «Русское слово – РС; 2011. – 144с.
2. Основы духовно-нравственной культуры народов России: основы религиозных культур народов Росси. 4 класс: книга для учителя / В.И. Пискарёв, И.В. Сафронова. – М.: ООО «Русское слово – учебник», 2012.-160 с.-(ФГОС. Начальная школа)
3. Рабочие программы: к учебникам А.Н. Сахарова, К.А. Кочегарова «Основы духовно-нравственной культуры народов России» и «Основы религиозных культур народов России», М.Т.Студеникина «Основы духовно-духовно-нравственной культуры народов России. Основы светской этики». 4 класс / авт.-сост. К.А. Кочегаров, М.Т. Студеникин. – 2-е издание, исправл. И доп. – М.: ООО «Русское слово – учебник», 2012. – 64 с. – (Начальная инновационная школа)
4. Основы духовно-нравственной культуры народов России. – Основы исламской культуры. 4-5 классы: учебник для общеобразовательных учреждений /Д.И.Латышина, М.Ф. Муртазин. – М.: Просвещение, 2012. – 80 с.
5. Ислам от А до Я / сост. А.А. Савинов. М., 2007
6. Всеобщая история религий мира. М., 2008.