Конспект урока по предмету «Основы религиозных культур и светской этики» в 4 классе. Модуль «Основы светской этики».
план-конспект урока по орксэ (4 класс)

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Оргмомент

Здравствуйте, дети! «Здравствуйте» - кажется, совсем простое, обыкновенное слово. Мы его применяем в речи каждый день, по несколько раз в день.  А какое оно доброе, солнечное,  и сколько радости и света несет  оно в себе! Скажите, кому мы говорим  «здравствуйте», а кому «привет»?

Здороваются.

Отвечают.

Актуализация знаний

Учитель формулирует задание, используя приём «Верно – неверно».

Сейчас мы с вами поиграем в игру, я буду читать утверждение, а вы отвечать, верно я сказала или нет.

1.Этика -  это нормы и правила поведения (мораль, нравственность).

2. Этикет – установленный, принятый порядок поведения.

3. Манеры – способ держать себя.

4. К манерам относят деликатность и учтивость.

5. К этикету относят осанку и мимику.

Дети слушают учителя, отвечают:

1. Верно
2. Верно
3. Верно
4. Неверно  
5. Неверно

Постановка и формулирование

проблемы

Учитель обращает внимание на доску, на незаполненный  кластер в «сердцевине» в форме цветка.

Лепестки – «добро пожаловать», «до свидания», «доброе утро», «добрый вечер», «доброй ночи», «благодарю».

Сердцевина – «вежливость», клеится после формулирования учениками темы и цели урока.

Учащиеся читают слова и объясняют, какое слово пропущено в середине, тем самым определяя тему урока, затем формулируют тему урока и цель урока:

Тема урока – вежливость.

Цель урока – узнать, что такое вежливость, повторить и узнать новые вежливые слова.

Открытие новых знаний

1. Учитель организовывает беседу: каждый из нас знает, что такое вежливость? Просит желающих высказать своё определение слову вежливость.

Да, всё верно, ребята, вы отвечаете.

2. Посмотрим, что обозначает вежливость у нас в учебнике. Прочитайте понятие вежливости на стр. 27.
3. Учитель делит класс на три группы и даёт группам задание: каждой группе выдана таблица с её «волшебным словом», необходимо по учебнику определить происхождение этого слова и что оно обозначало. Работа в учебниках на стр. 27-32 (слова – «здравствуйте», «спасибо», «пожалуйста»).

1. Отвечают: вежливость – это приветливость, вежливость – это скромность, готовность прийти на помощь и т.д.
2. Самостоятельное прочтение.
3. Делятся на группы, выполняют задание, выступают с результатом. Остальные учащиеся при выступлениях групп слушают, запоминают.

Физминутка

Игра  «Вежливо - невежливо».

Если я говорю вежливо – нужно поклониться три раза, невежливо – присесть три раза.

Поздороваться при встрече - …

Не встать, когда отвечаешь учителю –…

Толкнуть и не извиниться -…   

Не уступить место в транспорте -…

-Поздороваться со взрослым, вошедшим в класс - …

-Пожелать хорошего дня друзьям, учителям, родителям - …      

- Молодцы! Сделаем глубокий вдох- выдох. Тихо сядем на место.

Выполняют.

Продолжение работы по теме урока

Учитель обращает внимание учащихся на интерактивную доску. Давайте рассмотрим ситуации на слайдах, можно ли назвать поведение детей вежливым?

1. На слайде изображено, как несколько ребят обижают девочку Дашу. Ира кричала ей, что она глупая, Коля бросил её тетради на пол, а Женя ходил и передразнивал её походку, мимику и каждое слово.
2. Обиженная Маша зашла домой и стала жаловаться маме, показывая пальцем в окно, по направлению к песочнице:

- Тот мальчик меня зовет Машка.

-Понимаю, тебе не нравится. А как его зовешь ты?

-А я ему просто говорю «Эй, ты!»

Права ли Маша?

Учитель предлагает парную работу коротких стишков в рифму, их прочтение одним учащимся из пары (стихотворения в рифму на каждой парте).

1 парта: 

Встречу, новый разговор
Мы со «...» начнем.

2 парта:

Друг пришел вдруг на обед –
Скажем мы ему «….».

3 парта:
Если вы на именины
Друга Петю пригласили,
Он принес цветок красивый –
Скажем мы ему «…».

4 парта:
«Приятного аппетита!» -
Блюдо первое налито.
Супчик скушали мы с вами,
Скажем все «...» маме.

5 парта:

Если ты сломал игрушку
Друга или вдруг подружки,
Ты скажи им «…»
И свою им предложи.

6 парта:

Если бабушка с утра

Пирожок тебе дала,

Ты возьми, скажи «…»

Станет бабушка счастливой!

7 парта:

Тебе подарят что-нибудь-

…… ты не забудь!

8 парта:

Если сон смыкает очи

И тебя отправят спать,

Всем скажи - ……!

А потом иди в кровать.

Учащиеся выполняют фронтальную работу.  

1. Отвечают: нет, настроение девочки, которую обидели, будет весь день плохим, потому что ребята дразнят её, обижают, не извиняются.
2. Отвечают: нет, Маша не права. К людям нужно относиться так, как бы ты хотел, чтобы обращались к тебе.

Выполняют, читают.

Рефлексия

Учитель организует рефлексию «Яблоня» 
На доске изображена яблоня. Детям раздаются бумажные, вырезанные яблоки двух цветов – красные и зелёные. Они приклеивают яблоки на яблоню: зелёные – я считаю, что сделал всё на отлично, у меня хорошее настроение; красные – не справился с заданием, у меня грустное настроение. 

Учащиеся клеят яблоки, смотрят на результат.  

Подведение итогов

-Какова тема урока у нас сегодня?

- Какова была цель урока? Мы достигли её?

-О значении каких слов мы узнали сегодня на уроке?

 -Важно ли знать вежливые слова?

Дети отвечают на вопросы

Домашнее задание

Подготовить памятки  «Вежливые слова» на карточках с помощью учебника на стр.36-37.

Дети  записывают задание

Слово

От какого слова произошло

Что обозначало это слово

«Здравствуйте»

Слово

От какого слова произошло

Что обозначало это слово

«Спасибо»

Слово

От какого слова произошло

Что обозначало это слово

«Пожалуйста»

Название группы слов

Слова

Слова благодарности

Слова извинения

Слова просьб

Слова приветствия

Слова прощания

Остальные вежливые слова