Конспект урока ОРКСЭ, 4 класса по теме «Школьные и домашние правила этикета»
план-конспект урока по орксэ (4 класс)

Конспект урока ОРКСЭ для учителя 4 класса по теме «Школьные и домашние правила этикета»

Цель урока: познакомить учащихся с основными правилами этикета в школе и дома, сформировать у них понимание важности соблюдения этих правил для комфортного общения и взаимодействия с окружающими.

Задачи урока:

1. Рассказать о правилах поведения в школе (на уроке, на перемене, в столовой и т. д.).
2. Обсудить правила поведения дома (за столом, при общении с членами семьи, при использовании личных вещей и т. д.).
3. Развить умение анализировать ситуации и применять правила этикета в повседневной жизни.
4. Воспитывать уважительное отношение к окружающим, культуру общения и поведения.

Ход урока:

1. Мотивационный момент (5 минут):

Приветствие учащихся.

Учитель приветствует учеников, проверяет готовность класса к уроку, создаёт доброжелательную атмосферу.

— Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас очень интересный и важный урок. Давайте улыбнёмся друг другу и начнём занятие с хорошим настроением.

Краткий рассказ о том, что такое этикет и почему важно его соблюдать.

— Ребята, вы знаете, что такое этикет? Это правила поведения, которые помогают нам вести себя вежливо и уважительно по отношению к другим людям. Например, как вы думаете, почему важно знать и соблюдать эти правила в школе и дома?

— Представьте, что вы забыли поблагодарить маму за вкусный обед или не поздоровались с одноклассником. Как вы думаете, как это может повлиять на ваши отношения с близкими или друзьями? Поэтому важно знать и соблюдать правила этикета, чтобы наше общение было приятным и уважительным.

— Сегодня мы поговорим о том, какие правила этикета существуют в школе и дома, и почему их важно соблюдать. Давайте начнём наше путешествие в мир вежливости и уважения!

2. Основная часть (20 минут):

• Обсуждение правил поведения в школе:

• На уроке (как сидеть, как поднимать руку, как отвечать на вопросы учителя и т. д.).
• На перемене (как вести себя в коридоре, как играть на перемене и т. д.).
• В столовой (как пользоваться столовыми приборами, как вести себя за столом и т. д.).

• Обсуждение правил поведения дома:

• За столом (как сидеть, как пользоваться столовыми приборами, как вести себя во время еды и т. д.).
• При общении с членами семьи (как выражать свои мысли, как слушать других, как решать конфликты и т. д.).
• При использовании личных вещей (как обращаться с книгами, игрушками, одеждой и т. д.).

Обсуждение правил поведения в школе

На уроке:

• Как сидеть:

• Учитель объясняет, что сидеть нужно прямо, не разваливаясь на стуле. Это помогает лучше концентрироваться на уроке и уважать других учеников.
• Важно поддерживать правильную осанку, чтобы не утомляться и чувствовать себя комфортно.

• Как поднимать руку:

• Учитель показывает, как правильно поднимать руку, чтобы задать вопрос или ответить на него. Это помогает учителю видеть, кто хочет высказаться, и поддерживает порядок в классе.
• Важно поднимать руку только тогда, когда действительно есть вопрос или желание ответить, чтобы не мешать другим.

• Как отвечать на вопросы учителя:

• Учитель напоминает, что отвечать нужно чётко и ясно, используя полные предложения. Это помогает учителю лучше понять ответ и оценить знания ученика.
• Важно слушать вопросы внимательно и не перебивать других учеников, чтобы дать им возможность высказаться.

• Дополнительные правила:

• Ученики обсуждают, как важно не шуметь во время урока, не отвлекаться на посторонние дела и не пользоваться мобильными телефонами без разрешения.
• Учитель подчёркивает, что соблюдение этих правил помогает создать благоприятную учебную атмосферу для всех.

На перемене:

• Как вести себя в коридоре:

• Учитель объясняет, что нужно ходить по коридору спокойным шагом, не бегать и не толкаться. Это помогает избежать травм и создать безопасную среду.
• Важно быть внимательным к другим ученикам и не мешать им, когда они идут по коридору.

• Как играть на перемене:

• Учитель обсуждает, что играть нужно честно и справедливо, соблюдая правила игр. Это помогает избежать конфликтов и делает игры более интересными для всех.
• Важно уважать личное пространство других учеников и не забирать их игрушки или вещи без разрешения.

• Дополнительные правила:

• Ученики говорят о том, как важно не нарушать правила школы и не портить школьное имущество. Это помогает поддерживать порядок и чистоту в школе.
• Учитель акцентирует внимание на том, что соблюдение этих правил делает пребывание в школе более приятным для всех.

В столовой:

• Как пользоваться столовыми приборами:

• Учитель объясняет, как правильно держать вилку и нож, как резать пищу и как подносить её ко рту. Это помогает не только есть аккуратно, но и уважать других учеников, которые обедают рядом.
• Важно использовать салфетку, чтобы не испачкать одежду и стол.

• Как вести себя за столом:

• Учитель напоминает, что нужно сидеть прямо, не наклоняться слишком низко над тарелкой. Это помогает лучше пережёвывать пищу и не отвлекаться от общения с другими.
• Важно не разговаривать с полным ртом и не перебивать других, когда они говорят.

• Дополнительные правила:

• Ученики обсуждают, как важно не оставлять за собой грязную посуду и убирать за собой. Это помогает поддерживать чистоту и порядок в столовой.
• Учитель подчёркивает, что соблюдение этих правил делает обеды более комфортными и приятными для всех.

Обсуждение правил поведения дома

За столом:

• Как сидеть:

• Учитель объясняет, что сидеть нужно ровно, не разваливаясь на стуле, и не класть ноги на стол. Это помогает лучше пережёвывать пищу и уважать других членов семьи.
• Важно поддерживать правильную осанку, чтобы не уставать во время еды.

• Как пользоваться столовыми приборами:

• Учитель показывает, как правильно держать вилку и нож, как резать пищу и как подносить её ко рту. Это помогает есть аккуратно и не испачкать стол.
• Важно использовать салфетку, чтобы не испачкать одежду.

• Как вести себя во время еды:

• Учитель напоминает, что не нужно говорить с полным ртом, не перебивать других и не отвлекаться на разговоры по телефону во время еды. Это помогает лучше сосредоточиться на еде и общении.
• Важно не спешить и тщательно пережёвывать пищу, чтобы не подавиться.

• Дополнительные правила:

• Ученики говорят о том, как важно не оставлять за собой грязную посуду и убирать за собой, когда закончил есть. Это помогает поддерживать чистоту в доме.
• Учитель подчёркивает, что соблюдение этих правил делает семейные обеды более комфортными и приятными.

При общении с членами семьи:

• Как выражать свои мысли:

• Учитель объясняет, что важно говорить спокойно и уважительно, используя вежливые слова. Это помогает избежать конфликтов и лучше понимать друг друга.
• Важно слушать других членов семьи, не перебивая их, и давать им возможность высказаться.

• Как решать конфликты:

• Учитель обсуждает, что в случае конфликта важно не кричать и не обвинять друг друга, а спокойно обсудить проблему и найти решение вместе. Это помогает сохранить хорошие отношения в семье.
• Важно уважать мнение других членов семьи и быть готовым к компромиссу.

• Дополнительные правила:

• Ученики говорят о том, как важно помогать друг другу по дому и быть вежливыми в общении. Это помогает создать тёплую и дружелюбную атмосферу в семье.
• Учитель подчёркивает, что соблюдение этих правил помогает укрепить семейные связи и сделать жизнь более приятной.

При использовании личных вещей:

• Как обращаться с книгами:

• Учитель объясняет, что книги нужно брать аккуратно, не мять страницы и не делать на них пометок без разрешения. Это помогает сохранить книги в хорошем состоянии и уважать труд автора.
• Важно возвращать книги вовремя и ставить их на место.

• Как обращаться с игрушками и одеждой:

• Учитель напоминает, что игрушки и одежду нужно использовать аккуратно, не ломать их и не пачкать. Это помогает сохранить вещи в хорошем состоянии и не создавать беспорядок в доме.
• Важно убирать свои вещи на место после использования, чтобы не мешать другим членам семьи.

• Дополнительные правила:

• Ученики обсуждают, как важно делиться своими вещами с другими членами семьи и не брать чужие вещи без разрешения. Это помогает создать чувство ответственности и уважения к собственности других.
• Учитель подчёркивает, что соблюдение этих правил помогает поддерживать порядок и уют в доме.

3. Практическая часть (15 минут):

1. Ролевые игры или обсуждение ситуаций:

• Ученикам предлагается несколько сценариев, в которых необходимо применить правила этикета. Например:

• Как попросить помощи у учителя на уроке, не отвлекая его от работы и других учеников?
• Как вежливо отказаться от предложения поиграть в игру, которая может помешать другим ученикам?
• Как извиниться перед членом семьи за проступок, чтобы восстановить хорошие отношения?

В ходе обсуждения ученики должны объяснить, какие правила этикета они будут применять в каждой ситуации.

2. Работа в группах:

• Ученики делятся на несколько групп. Каждая группа получает карточку с ситуацией, в которой необходимо применить правила этикета.
• Задача группы — предложить свой вариант решения ситуации, используя правила этикета. Например, если на карточке написано: «Как вежливо отказаться от предложения поиграть в игру, которая может помешать другим ученикам?», группа должна предложить несколько фраз или сценариев, которые помогут вежливо отказаться.
• После того как группы предложат свои варианты, ведущий может задать дополнительные вопросы, чтобы проверить понимание участниками правил этикета в каждой ситуации. Например, ведущий может спросить, какие невербальные сигналы (жесты, мимика) можно использовать в предложенной ситуации, чтобы сделать отказ более вежливым.

4. Заключение (5 минут):

1. Подведение итогов урока.

•  «Какие правила этикета вы запомнили и как они могут пригодиться в повседневной жизни?»

1. Обсуждение того, как соблюдение правил этикета помогает нам в общении с другими людьми.

• Обсуждение строится на примерах из реальной жизни, которые рассматривались в ходе урока.
• Ученики в небольших группах или парах делятся своими мыслями о том, как соблюдение правил этикета влияет на их отношения с одноклассниками, учителями, членами семьи и другими людьми.
•  «Как вежливый отказ влияет на ваши отношения с другими? Как вы думаете, почему важно соблюдать правила этикета в различных ситуациях?»

2. Обратная связь.

-  Что было наиболее интересным или сложным для понимания.

5. Рефлексия

• «Какие ситуации из тех, что мы обсудили, вы чаще всего встречаете в жизни? Как вы теперь будете действовать в таких ситуациях?»
•  «Что вы узнали о себе в процессе обсуждения и ролевых игр? Какие выводы вы сделали о важности вежливости и уважения в общении?»
• Ученики кратко записывают свои мысли и выводы в тетради или на отдельном листе бумаги. Это помогает закрепить полученные знания и навыки.

Домашнее задание: придумать и нарисовать или описать в тетради несколько ситуаций, в которых нужно применить правила этикета дома или в школе.

Материалы для урока:

• Карточки с ситуациями для работы в группах.
• Рисунки или плакаты с правилами поведения в школе и дома.
• Примеры ситуаций для ролевых игр.