Программа внеурочной деятельности по ОБЖ для детей с ЗПР (домашнее обучение)
рабочая программа по обж (3 класс) по теме
адаптированная программа внеурочной деятельности
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 39.97 КБ |
Предварительный просмотр:
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя школа №8»
«Рассмотрено» на заседании МС учителей школы протокол № от 15.12.2016г. | «Согласовано» зам. директора по УР ______С.В.Черкасова «15» декабря 2016 г. | Утверждена педагогическим советом школы Протокол от 15.12.2016 г.№ Приказ директора школы от 15.12.2016 г. № _________Н.В.Купавцева |
Программа внеурочной деятельности «Основы безопасности жизнедеятельности»
Для ученицы 3 «Г» класса Тутовой А.В.,
обучающейся на дому
Составитель: воспитатель
МБОУ «СШ № 8»
г. Нижневартовска
Пашкова О.А.
2016-2017 учебный год
1. РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОБЖ
к концу курса учащиеся должны знать:
- основные понятия «здоровье» и «здоровый образ жизни». Режим дня, необходимые условия, обеспечивающие сохранение и укрепление здоровья. Как ухаживать за своим телом;
- основные виды травм у детей. Что такое первая медицинская помощь (на примере ожога). Как уберечься от порезов, ожогов, ушибов, обморожений, отравлений, бытовых травм;
- общие понятия опасности и чрезвычайной ситуации. Что такое авария на производстве, экологическая катастрофа, стихийное бедствие;
- общие правила оказания первой медицинской помощи при порезах, ожогах, укусах насекомых, кровотечениях, обморожениях, отравлениях;
- источники возможной опасности и опасные ситуации, которые могут возникнуть дома
опасные ситуации, которые могут возникнуть при контактах с незнакомыми людьми, животными;
- наиболее безопасный путь в школу и домой. Правила перехода дороги. Правила перехода дороги при высадке из транспортного средства; дорожные знаки и разметку,
- правила безопасного поведения на улицах и дорогах, в транспорте, лифте, в квартире, общественном месте. Где можно и где нельзя играть;
- правила безопасного поведения при возникновении чрезвычайной ситуации;
- влияние на здоровье человека температуры окружающего воздуха и погодных условий (ветер, дождь, снег). Что значит одеться по сезону, правила поведения;
- чистый воздух, его значение для здоровья человека, причины загрязнения воздуха;
- правила безопасного поведения в парках, скверах, в лесу, у водоема, во дворе, понятие об ориентировке на местности;
- опасные животные и насекомые. Правила безопасного поведения, меры защиты и оказание первой доврачебной помощи;
- вредные привычки. Влияние на здоровье курения, алкоголя и наркотических средств.
к концу курса учащиеся должны уметь:
- составить распорядок дня. Ухаживать за полостью рта, руками, ногами;
- оказать медицинскую помощь при порезах, ожогах, отравлениях, обморожениях, укусах насекомых, первую медицинскую помощь при небольших кровотечениях;
- правила поведения при теракте, обнаружении подозрительного предмета;
- безопасно общаться с незнакомыми людьми на улице, в подъезде дома, по телефону;
- выбрать наиболее безопасный путь в школу и домой. Правильно переходить дорогу, перекресток. Различать сигналы светофора и регулировщика, дорожную разметку;
- правильно переходить дорогу при высадке из транспортного средства. Принять безопасную позу при аварийной ситуации в транспорте;
- самостоятельно одеться по сезону;
- самостоятельно ориентироваться и правильно вести себя в парках, скверах, в лесу;
- правильно вести себя при встрече с животными и насекомыми (пчелами, осами). Оказать первую медицинскую помощь при укусах насекомых.
- ЛИЧНОСТНЫЕ, МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ И ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ИЗУЧЕНИЯ ПРОГРАММЫ
Универсальные учебные действия:
Личностными результатами изучения программы являются:
- Развитие внимательности, настойчивости, целеустремленности, умения преодолевать трудности – качеств, важных для деятельности человека.
- Сохранение, укрепление и дальнейшее формирование главной ценности школьника – здоровье.
- Формирование установки на жизненный приоритет здоровья и выработка лично мотивированного отношения школьников к проблеме здорового образа жизни.
- Формирование потребности заботиться о своем физическом и психическом здоровье.
- Формирование осознанного здорового поведения, способствующего успешной социальной адаптации и противостоянию вредных привычек.
- Воспитание потребности в здоровом образе жизни.
- Обучение учеников практическим умениям и навыкам, необходимым для обеспечения, поддержания и укрепления здоровья.
- Обучение учеников практическим умениям и навыкам, необходимым для обеспечения, поддержания и укрепления здоровья.
Метапредметные результаты:
- Применять изученные способы работы с дополнительной литературой.
- Анализировать учебный материал. Действовать в соответствии с заданными правилами.
- Включаться в групповую работу. Участвовать в решении проблемных вопросов, высказывать собственное мнение и аргументировать его.
- Выполнять пробное учебное действие, фиксировать затруднения в пробных учебных действий.
- Аргументировать свою позицию в коммуникации, учитывать разные мнения, использовать критерии для обоснования своего суждения.
- Сопоставлять полученный (промежуточный, итоговый) результат с заданным условием.
- Контролировать свою деятельность (обнаруживать и исправлять ошибки).
- Искать и выбирать необходимую информацию, содержащуюся в литературе для ответа на заданные вопросы.
- Моделировать ситуацию, описанную в литературе.
- Использовать соответствующие знаково-символические средства для моделирования ситуации.
- Обосновывать выполняемые и выполненные действия.
- Участвовать в учебном диалоге.
- Оценивать процесс поиска решения задачи.
- СОДЕРЖАНИЕ КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
“Основы безопасности жизнедеятельности ” 3Г класс.
Опасные ситуации, возникающие в повседневной жизни,
правила поведения учащихся.
Безопасность в доме. Как могут стать опасными домашние вещи.
Опасные ситуации, которые могут возникнуть при общении с незнакомыми посторонними людьми. Правила поведения.
Безопасность на воде летом. Основные спасательные средства. Осенний ледостав. Меры личной безопасности.Безопасность в зимнее время года. Катание на льду. Катание на водоемах. Безопасность во время оттепели. Весна. Опасность игр на водоемах.Отдых на природе. Предупреждение несчастных случаев.
Пожарная безопасность.
Детские шалости с огнем и их последствия. Последствия пожаров.
Огонь в доме. Как говорить по телефону, вызывая пожарную службу.
Основные правила поведения при пожаре. Предупреждение отравления угарным газом.
Основные причины пожаров. Условия возникновения пожаров. Предотвращение пожаров.
Действия при возникновении пожара дома, в транспорте, в школе. Эвакуационные мероприятия при проведении массовых мероприятий.Средства пожаротушения.
Мы учимся соблюдать правила пожарной безопасности. Эвакуационные мероприятия при возникновении и угрозе возникновения пожара.Отработка действий учащихся по предупредительному сигналу «Внимание всем!».
Правила дорожного движения.
Сложность движения по улицам большого города. Соблюдение Правил дорожного движения – залог безопасности пешеходов. Повторение правил безопасного поведения на улицах и дорогах. Примеры дорожно-транспортных происшествий с детьми в городе (по материалам ГАИ). Характеристики проспектов, улиц, на которых живут учащиеся.
Дисциплина на дороге. Обязанности пешеходов при движении по тротуару. Опасности, подстерегающие пешехода на тротуаре. Как правильно ходить по дороге с друзьями, братом, сестрой, пожилыми людьми.
Скорость движения и торможение автомобиля. Остановочный и тормозной путь. Особенности движения пешеходов и водителей в различное время суток.
Правила перехода дороги с двусторонним и односторонним движением. Опасные ситуации при переходе дороги. Примеры дорожно-транспортных происшествий с детьми (по материалам ГАИ). Анализ причин их возникновения.
Опасность при катании за движущимся автотранспортом. Травматизм, последствия.
Места для игр и езды на самокатных средствах в городе и за городом. Опасность игр вблизи железнодорожных путей. Где можно играть в микрорайоне школы и дома.
Защита человека в чрезвычайных ситуациях.
Чрезвычайные ситуации мирного и военного времени.
Подготовка обучающихся к действиям в ЧС мирного и военного времени.
Действия при ЧС. Эвакуация.
Терроризм. Вас захватили в заложники. Правила поведения.
Основы здорового образа жизни.
Спорт – залог здоровья.
Хронические инфекционные заболевания, их причины, связь с образом жизни.
Правильное питание. Витамины, минералы и их значение. Вредные привычки.
Основы медицинских знаний и оказание первой медицинской помощи.Первая медицинская помощь. Основы медицинских знаний и оказание первой медицинской помощи. Виды травм у детей. Оказание медицинской помощи при порезах, ожогах, укусах насекомых. Практическое занятие по отработке навыков оказания первой медицинской помощи. Первая медицинская помощь при отравлениях газами.
3.ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
3 Г класс. ОБЖ
№ | Тема | Количество часов |
2 | Пожарная безопасность | 3 |
3 | Правила дорожного движения | 6 |
4 | Защита человека в чрезвычайных ситуациях | 4 |
5 | Основы здорового образа жизни | 4 |
6 | Основы медицинских знаний и оказание первой медицинской помощи. | 4 |
ПРИЛОЖЕНИЕ
К ТЕМАТИЧЕСКОМУ ПЛАНИРОВАНИЮ
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО КУРСУ ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОБЖ
№ | Тема | Кол-во часов | Дата |
Опасные ситуации, возникающие в повседневной жизни, правила поведения учащихся. | |||
Средства пожаротушения. | 1 | 16.12 | |
Мы учимся соблюдать правила пожарной безопасности. Эвакуационные мероприятия при возникновении и угрозе возникновения пожара. | 1 | 23.12 | |
Отработка действий учащихся по предупредительному сигналу «Внимание всем!». | 1 | 30.12 | |
Правила дорожного движения | |||
Сложность движения по улицам большого города. Соблюдение Правил дорожного движения – залог безопасности пешеходов. Повторение правил безопасного поведения на улицах и дорогах. Характеристики проспектов, улиц, на которых живут учащиеся. | 1 | 13.01 | |
Дисциплина на дороге. Обязанности пешеходов при движении по тротуару. Опасности, подстерегающие пешехода на тротуаре. Как правильно ходить по дороге с друзьями, братом, сестрой, пожилыми людьми. | 1 | 20.01 | |
Скорость движения и торможение автомобиля. Остановочный и тормозной путь. Особенности движения пешеходов и водителей в различное время суток. | 1 | 27.01 | |
Правила перехода дороги с двусторонним и односторонним движением. Опасные ситуации при переходе дороги. Примеры дорожно-транспортных происшествий с детьми (по материалам ГАИ). Анализ причин их возникновения. | 1 | 3.02 10.02 | |
Опасность при катании за движущимся автотранспортом. Травматизм, последствия. | 1 | 10.02 17.02 | |
Места для игр и езды на самокатных средствах в городе и за городом. Опасность игр вблизи железнодорожных путей. Где можно играть в микрорайоне школы и дома. | 1 | 17.02 24.02 Бинар 03.03 | |
Защита человека в чрезвычайных ситуациях. | |||
Чрезвычайные ситуации мирного и военного времени. | 1 | 24.02 03.03 | |
Подготовка обучающихся к действиям в ЧС мирного и военного времени. | 1 | 3.03 10.03 | |
Действия при ЧС. Эвакуация. | 1 | 10.03 17.03 | |
Терроризм. Вас захватили в заложники. Правила поведения. | 17.03 24.03 | ||
Основы здорового образа жизни. | |||
Спорт – залог здоровья. | 1 | 31.03 | |
Хронические инфекц ионн21ые заболевания, их причины, связь с образом жизни. | 1 | 7.04 | |
Правильное питание. Витамины, минералы и их значение. | 1 | 14.04 | |
Вредные привычки. | 21.04 | ||
Основы медицинских знаний и оказание первой медицинской помощи. | |||
Первая медицинская помощь. Основы медицинских знаний и оказание первой медицинской помощи.Виды травм у детей. Оказание медицинской помощи при порезах, ожогах, укусах насекомых. Практическое занятие. | 1 | 28.04 | |
Практическое занятие по отработке навыков оказания первой медицинской помощи. | 1 | 5.05 | |
Первая медицинская помощь при отравлениях газами | 1 | 12.05 | |
Итоговое занятие. | 1 | 19.05 |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2014/10/05/picture-303598-1412526866.jpg)
Дополнительная образовательная программа внеурочной деятельности «Волшебные нитки» для детей младшего школьного возраста специальных (коррекционных) классов VIII вида
Дополнительная образовательная программа «Волшебные нитки» создана с целью развития мелкой моторики и реализации творческих способностей у детей с ОВЗ. Работа занятия планируется так, чтобы она не дуб...
![](/sites/default/files/pictures/2020/01/30/picture-53740-1580414047.jpg)
ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ «Художественное слово» для детей младшего школьного возраста (8–10 лет)
«Художественное слово» - это программа, которая не предполагает буквального выполнения, она ориентирует взрослых (учителей, родителей) на создание условий для активизации у ребёнка эстетических устано...
Коррекционно-развивающая программа внеурочной деятельности младших школьников: «Формирование предпосылок к продуктивному усвоению программы обучения русскому языку у детей младшего школьного возраста с речевой патологией».
образовательная программа коррекционно-развивающей работы с детьми младшего школьного возраста с речевой патологией, т.к. считаю, что именно таким детям необходима дополнительная помощь, которая позво...
![](/sites/default/files/pictures/2017/02/28/picture-899887-1488301897.jpg)
ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ «Азбука безопасности» для детей младшего школьного возраста
Данная программа предусматривает изучение учащимися начальных классов правил дорожно-транспортного движения, пожарной безопасности, правил безопасного поведения на водоёмах, в лесу и в быту, обу...
![](/sites/default/files/pictures/2018/09/02/picture-469791-1535896851.jpg)
Дополнительная общеразвивающая образовательная программа внеурочной деятельности «Край мой - Ульяновск» для обучающихся первого года обучения с умеренной умственной отсталостью
Основным двигателем общественных сил всегда был патриотизм - любовь к Родине, Отечеству, своему народу, к лучшим национальным традициям. В настоящее время отмечается возросший интерес к изучению истор...
![](/sites/default/files/pictures/2012/11/24/picture-151199-1353770869.jpg)
Внеурочная деятельность. ПРОГРАММА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО ОБЩЕИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОМУ НАПРАВЛЕНИЮ «УМНИКИ И УМНИЦЫ» Возраст детей 10-11 лет (4 «А» класс) Срок реализации: 1 год
ПРОГРАММАВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИПО ОБЩЕИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОМУ НАПРАВЛЕНИЮ «УМНИКИ И УМНИЦЫ»...
![](/sites/default/files/pictures/2018/10/02/picture-1064446-1538467701.jpg)
ПРОГРАММА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ «РАДУГА КАРНАВАЛА» 1 – 8 классы (4 года обучения)
Программа «Радуга карнавала» раскрывает перед школьниками яркий спектр культурных традиций народов России, рождает эмоциональные реакции, чувство удивления и восторга красотой изобразитель...