Главные вкладки

    Конспект урока "Азбука безопасного поведения на природе" (ОБЖ)
    план-конспект урока по обж

    Ольга Анатольевна Переводчикова

    Цель урока - дать знания на уровне представлений о безопасном поведении на природе.

    Скачать:


    Предварительный просмотр:

    Государственное бюджетное общеобразовательное

    учреждение школа № 432 Колпинского района

    Санкт-Петербурга

    Конспект урока по предмету

    «Здоровье и основы безопасности жизнедеятельности»

    на тему

    «Азбука безопасного поведения на природе»

    7 класс

    (для детей с умеренной степенью умственной отсталости)

    Учитель: Переводчикова О.А.

                                           

    Цель – дать знания на уровне представлений о безопасном поведении на природе.

    Задачи:

    Образовательные:

    Формировать элементарные экологические знания, учить детей правилам поведения в лесу.

    Формировать знания безопасного поведения: правила обращения с пожароопасными предметами, навыки охраны личного здоровья и бережного отношения к здоровью окружающих.

    Учить некоторым приёмам первой медицинской помощи в случае травмы.

    Коррекционно - развивающие:

    Развивать познавательный интерес к миру природы, представление о том, какие действия вредят природе.

    Развивать речь в беседе, логическое мышление, внимание через дидактические игры, умение делать простые выводы, умозаключения.

    Продолжать работу над ориентировкой, мелкой моторикой пальцев рук, восприятием, наблюдательностью.

    Воспитательные:

    Воспитывать природоохранное поведение, ответственное, гуманное, бережное, эмоционально – положительное отношение к природе.

    Прививать трудовые природоведческие навыки.

    Современные образовательные технологии:

    - здоровьесберегающие;

    - игровые;

    -дифференцированное обучение;

    - личностно-ориентированное обучение;

    - использование ИКТ.

    Оборудование и материал:

    Макеты: деревья, костёр.

    Знаки: «Не сорить в лесу! », «Не оставлять непотушенным костёр в лесу», «Не шуметь в лесу! ».

    Предметы: рюкзак, предметы для д/и «Что возьмём с собой в поход»: коробок спичек, мешок для мусора, аптечка, зелёнка, лейкопластырь, бутылка с водой, кубики, утюг.

    «Мусор»: коробочки от сока, фантики от конфет, пустые пакетики от чипсов, пустые бутылочки из-под йогуртов, напитков.

    Наглядно – демонстрационный материал:

    Картинки с изображением растений леса и огорода, знаки безопасности.

    Методы:

    Наглядно – слуховой, наглядно – зрительный, словесный, практический.

    Приёмы:

    Создание проблемной ситуации, игровой, хоровые и индивидуальные ответы детей, использование средств ТСО.

    Словарная работа:

    Знаки безопасности; ядовитые, лесные.

    Индивидуальная работа:

    Закрепить знания о лесе, названия съедобных грибов, названия знаков безопасности.

    Предварительная работа:

    Беседы, чтение художественной литературы, разучивание стихотворений, рассматривание иллюстраций, дидактические игры, решение проблемных ситуаций по экологии и безопасности в природе.

    Ход урока

    Этапы

    урока, учебные задачи

    Содержание урока

    Примечания

    Деятельность педагога

    Деятельность

    учащихся (варианты ответов)

    I. Организационный момент

     

    Положительный настрой на начало урока.

    Дети готовы к началу урока.

    Создание эмоциональ

    ного  благополучия на уроке  

    II. Работа по теме урока. Постановка учебной задачи

    Д/и «Что возьмем с собой в поход»

    - Сегодня мы совершим путешествие в лес.

    Что такое лес?

    - Зачем люди ходят в лес?

    - Правильно. А для чего нам нужен свежий воздух?

    - Верно.  Лес – это зелёное богатство природы, красота, здоровье. Это место, где можно отдохнуть, погулять. Вот и мы сейчас отправимся с вами в лес, чтобы отдохнуть, подышать свежим воздухом. А для прогулки в лес необходимо взять с собой предметы, которые могут пригодиться.

    - А какие предметы могут пригодиться?

    - Кажется, всё взяли, ничего не забыли.

     - Вот и пришли в лес. А что здесь такое?

     Вся поляна в мусоре! Кто же так сделал? Разве можно отдыхать на такой поляне? Как быть, ребята?

    - А где возьмем мешок для мусора?

    - Правильно, мы в рюкзак положили такой мешок. Давайте, соберём мусор.

    - Собрали весь мусор, как стало чисто и красиво!

    - Кажется, я поранила себе палец! Он теперь сильно болит. Ребята, можно чем - нибудь помочь?

    - Спасибо, ребята. Вы оказали первую помощь. Палец скоро заживёт. Вот что значит оставлять мусор в лесу! Как вы думаете, можно ли так поступать?

    - А чтобы в лесу никто больше не сорил, какой знак поставим?

     - Пусть он здесь стоит, чтобы все видели этот знак. А ещё, ребята, в лесу нельзя шуметь. Какой знак нужно поставить, чтобы все знали это правило?

    - А теперь можем поиграть на полянке, но не забывайте, что нельзя шуметь.

    - Это место, где много деревьев, грибов, ягод, диких животных

    - Отдохнуть, подышать свежим воздухом, собрать ягоды и грибы.

    - Чтобы быть здоровым, не болеть.

    Выбирают предметы, которые могут пригодиться в лесу.

    Дети строятся друг за другом и отправляются в лес.

    - Уйти.

    - Собрать мусор

    в мешок для мусора.

    -В рюкзаке.

    Собирают мусор в пакет для мусора.

    - В рюкзаке есть аптечка – зелёнка, пластырь.

    - Нет. Это опасно для людей, для животных и вредно для природы.

    Дети выбирают знак «Не сорить в лесу!»

    Выбирают знак «Не шуметь в лесу! »

    Проводится д/и «Что возьмем с собой в поход»

    Звучит аудиозапись «Звуки природы»

    На поляне разбросано много мусора

    1-2 ребёнка «лечат» палец

    Учитель ставит на полянке знак

    III.

    Физкультминутка.

     Вместе по лесу идем

    Вместе по лесу идём, не спешим, не отстаём.

    Вот выходим мы на луг - тысяча цветов вокруг.

    Вот ромашка, василёк, медуница, кашка, клевер.

    Расстилается ковёр и направо,

    и налево.

    К небу ручки потянули, позвоночник растянули.

    Отдохнули, поиграли и нисколько не устали.

    ходьба на месте

    потягивание

    руки в стороны

     наклоны вправо-влево

    потягивания

    потягивания

    прыжки

     

    Во время физкультминутки звучит спокойная музыка

    IV.Продолжение  

    Работы по теме урока

    Д/и «Что растёт в лесу, что в огороде»

     - Что-то в лесу стало прохладно. Как нам согреться?

    - Давайте, соберём дрова для костра.

    - Дрова есть, чем будем костёр разжигать?

    - А детям можно брать спички в руки?

    - Значит, костёр буду разжигать я.

    Он красив и ярко – красен.

    Но он жгуч, горяч, опасен!

    Не ходи к костру, дружок,

    Можно получить ожог.

    - Поэтому, ребята, к костру подходить близко нельзя! Сядем все подальше от костра.

    Хорошо в лесу посидеть у тёплого костра!

    А вы знаете, что растёт в лесу? – Сейчас проверю, как вы знаете растения леса.

    - Как много грибов, ягод растёт в лесу! Мы их собираем?

    - Все ли грибы, ягоды, травы можно собирать?

    - Почему нельзя собирать несъедобные растения?

    Мы сидим, греемся у костра, разговариваем, а нам пора возвращаться в школу.

    - Ребята, мы ничего не

    забыли?

    - Чем можно потушить костёр?

    - А что у нас в рюкзаке?

    - Костёр потушили. Почему нельзя оставлять костёр горящим?

    - Чтобы никто не забывал о вреде огня, какой знак поставим?

     

    Всё сделали правильно?

    -  Отдых в лесу не навредил природе. И я хочу напомнить пословицы:

    • «Лес – богатство и краса, береги свои леса».

    • «Враг природы тот, кто леса не бережёт».

    - Путешествие в лес завершилось, и мы возвращаемся снова в школу.

    - Вот и пришли в школу.

    Всё, что было в рюкзаке - пригодилось.

    - Можно развести костёр.

    Дети собирают «дрова».

    - Спичками.

    - Нет. Только взрослым.

    - Грибы, ягоды, травы.

    - Да.

    - Нет. Есть съедобные, несъедобные и ядовитые.

    - Они опасны для здоровья.

    Дети и учитель собираются уходить с полянки.

    - Потушить костер.

    - Водой, песком.

    - Бутылка с водой.

    - Сгорит лес, животные.

    Дети выбирают знак «Не оставляйте непотушенным костёр!»

    - Да.

    Дети и учитель проходят на место, где начинался урок.

    Учитель

    кладет «дрова» в костёр

    Учитель берёт «коробок со спичками» и разжигает костер

    Проводится д/и «Что растёт в лесу, что в огороде»

    Учитель «тушит» костер

    Учитель ставит знак

    V.Итог урока

    Куда мы совершили путешествие?

    - Что делали в лесу?

    - Ребята, к лесу надо относиться внимательно, беречь его богатства, быть не только потребителями, но и друзьями леса.

    Послушайте очень интересное

    стихотворение и задумайтесь над ним.

    Чудак

    За плечами рюкзаки,

    А в руках корзинки-

    Друг за другом грибники

    По лесной тропинке.

    Только наш сосед чудак:

    В лес приходит просто так

    И оттуда налегке

    С хворостинкою в руке.

    -И была тебе охота

    Время тратить,-

    говорю.

    Отвечает он:- Ну, что ты,

    Я же слушаю, смотрю…

    -Ребята, какие знаки безопасного поведения в лесу вы знаете?

    - Молодцы, азбуку безопасности на природе знаете хорошо!

    - В лес.

    - Собирали мусор, разводили костёр, сидели у костра, разговаривали об опасных предметах, растениях, тушили костер.

    - «НЕ СОРИТЬ В ЛЕСУ».

    - «НЕ ШУМЕТЬ  В ЛЕСУ».

    - НЕ ОСТАВЛЯТЬ НЕПОТУШЕННЫМ КОСТЕР».

    Оценка деятельности учащихся


    По теме: методические разработки, презентации и конспекты

    Формирование экологически безопасного поведения детей при встречах с птицами в природе

    Часто мы даже не подозреваем, какую опасность могут нести птицы. Взаимодействие птиц  и человека в природе должно быть разумным и безопасным для обеих сторон. О том, как вести себя при встрече с ...

    Конспект занятия по ПДД Тема: «Беседа о безопасном поведении пешеходов на улице» Класс «Особый ребёнок»

    Цель занятия: научить детей безопасному поведению на улице;закрепить ранее изученный материал. Убедить учащихся соблюдать  правила для пешеходов....

    1.Конспект урока в 1 классе по теме: Природа и мы. Практическая работа: Составление памятки правильного поведения в природе (ОС «Школа 2100».)

    Тема: Природа и мы. Практическая работа: Составление  памятки  правильного поведения в природе.Цели: формировать умения правильного поведения  в природе; умения работать в пар...

    Конспект и презентация урока на тему "Безопасное поведение в сети Интернет"

    Данное занятие разработано в рамках подготовки предметной недели "Безопасный интернет". Тема занятия "Безопасное поведение в сети Интернет". Оно включает конспект и презентацию. Мероприятие прово...

    Открытый урок ОБЖ во 2 классе по теме "Безопасное поведение на природе.(Технология В. Ф. Базарного)

    Открытый урок ОБЖ  во 2 классе по теме "Безопасное поведение на природе с применением  технологии  В. Ф. Базарного.+ презентация....