Занятие "Ученье без веселья, что жизнь без приключенья"
план-конспект урока (2 класс) на тему

Ученье без веселья, что жизнь без приключения.

Цели занятия:

1. развивать произвольное внимание, его обьем и концентрацию;
2. развивать умение общаться друг с другом, выражать свои чувства;
3. развивать слуховую память, логическое мышление, пространственное воображение, зрительное и слуховое восприятие.

Материалы:

1. 2 одинаковые книги (учебники);
2. Карточки с зашифрованными словами («Корректурная проба»);
3. Квадратики цветной бумаги;
4. Удочка, оценки;
5. Зашифрованное название;
6. Плакат с облаками.

ХОД ЗАНЯТИЯ.

1. Оргмомент.

- Здравствуйте! Меня зовут … Мы с вами будем часто встречаться в этом учебном году. Я буду проводить занятия, на которых мы с вами будем тренироваться быстрее и больше запоминать, лучше соображать, общаться друг с другом и многое, многое другое.. Сегодня первое наше занятие. Но как оно называется я к сожалению не знаю, так как название зашифровано.

Ключ к шифру:

Шифровка:

Как будем расшифровывать?  /объяснение/

Итак, как же называется наше занятие? /ответы детей/. На занятии мы с вами будем тренировать нашу память и внимание.

2. Знакомство.

- Но вот в чем беда  - получается, что вы меня уже знаете, а я вас не знаю. Давайте познакомимся! Применим немного волшебства. Посмотрите, на этом листе бумаги мой знакомый волшебник нарисовал облака, но забыл их раскрасить. Мы будем их раскрашивать и знакомиться. /дети раскрашивают облака, где проступают имена/.

3. Упражнение «Топаем-хлопаем»

-Ну вот и познакомились. Я постараюсь ваши имена запомнить, но если ошибусь, то вы, пожалуйста, не обижайтесь – ведь вас много, а я одна.

  Вы уже начинаете второй год учиться в школе. Нравится вам? И сегодня на занятии мы узнаем, чему же вы научились за прошлый год. А для начала давайте вспомним какие у вас были школьные предметы /уроки/. Я называю предметы, если такие у вас были, то хлопаем в ладоши, если нет – топаем ногами.

Сегодня мы все дневники получили

Страницу последнюю в них мы открыли

И в них аккуратненько, ровненько в ряд

За первую четверть оценки стоят

По физкультуре

По математике

Литературе

По чтению

По этикету

По ОБЖ

За рисование

За русский язык

По физике

И информатике

По биологии

По акробатике

По экологии

По технологии

По риторике

По геометрии

По музыке

По астрологии

По черчению

И по истории.

- Ну вот предметы мы вспомнили. А сейчас проведем некоторые уроки из нашего списка.

3. Урок чтения.

- Уверена, что на уроках чтения или литературы вы уже прочитали немало различных произведений: стихи, басни, рассказы, сказки. Ответьте пожалуйста, на несколько вопросов и покажите как вы хорошо знаете сказки.

1. Лифт для нечистой силы. /труба/
2. Персонаж, лопнувший от смеха. /пузырь/
3. Деталь женского платья, куда помещаются озера и лебеди /рукав/.
4. Награда за подвиг, которую дают цари /полцарства/.
5. Надежное средство отыскать дорогу в сказочной стране /клубок/.
6. Самая дружная коммунальная квартира /Теремок/.
7. Неблагодарная слушательница песен /лиса/.
8. Самый круглый сказочный герой /колобок/.
9. Золотая исполнительница желаний /золотая рыбка/.
10. Дом бабы- Яги /избушка на курьих ножках/.
11. Сказочная стиральная машина /корыто/.
12. Прозвище Кощея за долгую жизнь /Бессмертный/.

4. Игра «Веселые читатели».

Перед каждым игроком лежит толстая книга, раскрытые на одной и той же странице /с тем же номером/. По команде игроки начинают дуть, стараясь за определенное время перелистнуть как можно больше страниц. Побеждает тот, кто оказался на странице с большим номером.

5. Игра «Репка»

Ставится 7 стульев. На них садится 7 человек им присваиваются имена героев сказки. Ведущий читает сказку. Игрок, чье имя назвал ведущий, встает и оббегает все стулья по кругу.

6. Урок русского языка.

Среди букв найдите слова, которые обозначают школьные предметы.

ОВРУЧКАИПМЯЧИКТОРН

ПРНЕКУКЛАЛЬБОМИРПН

ТЕТЕТРАДЬТРОМИШКАИ

МПНЕЮЛАМИПЕНАЛТРГ

ПЕКАРАНДАШРНКУБИКИ

ЛШЖЛАСТИКОРНШАРИК

МАШИНКАИРНКНИГАНЦЫ

7. Игра «Цепочка»

Все по очереди называют слова, но начинаться они должны на последнюю букву предыдущего слова. При этом первый участник называет слово, второй слово первого и свое и т.д. Начинаем со слова «перемена».

8. Урок математики.

- раз к зайчонку на обед

Прискакал дружок-сосед.

На пенек зайчата сели

И по 5 морковок съели.

Кто считать, ребята, ловок?

Сколько съедено морковок?

- К серой цапле на урок

   Прилетело 7 сорок

А из них лишь 3 сороки

Приготовили уроки.

Сколько лодырей-сорок

Прилетело на урок?

- вяжет бабушка-лиса

Трем внучатам рукавицы

Подарю вам скоро внуки

Рукавички по две штуки.

Берегите не теряйте.

Сколько всех? Пересчитайте.

- четыре умные мышки читать любили книжки

Каждая из мышек прочла по 3 книжки.

Сосчитай-ка поскорей – сколько книжек у мышей?

9. Игра «Цветные забеги»

Школьники встают все в одну линию. Им раздаются цветные листы бумаги, которые крепятся на грудь. Таких же цветов листы складываются в коробку. Ребята по очереди тянут квадраты из коробки и если цвет совпал, то ученик делает шаг вперед.

10. Обсуждение.

Подошло к концу наше занятие. Понравилось ли вам? Весело ли было? Что именно вам понравилось? Почему?

/В кругу, взявшись за руки/ До- сви-да-ни-я! /на последний слог – хлопок в ладоши/