учусь сопротивляться давлению
классный час (3 класс) по теме

УРОК «Полезные привычки»

Тема: «Учусь сопротивляться давлению»

Цель: Обсудить понятие «давление», формы и способы сопротивления давлению.

Задачи урока: 1. познакомиться с видами давления

2. обсудить способы сопротивления

3. Показать учащимся ситуации – как надо отказывать и учить говорить «нет», когда это надо.

Ход урока

1.Упражнение-энергизатор

- Мне сегодня хочется, чтобы у вас было хорошее настроение.

- Я прошу выйти сюда ребят, у которых сегодня хорошее настроение.

- Теперь выйдите ребята, которые любят мечтать.

- Выйдите ребята, которым сегодня приснился хороший сон.

2. Актуализация

- Спасибо. Теперь начнём наш урок с игры. Правила игры такие: я буду задавать вопрос, а вы дружно отвечайте.

☺ Вы хотели бы вообще не гулять, а сидеть дома?

☺ Вы хотите сейчас услышать обидное слово?

☺ А хотели бы кому-нибудь сказать сейчас обидное слово?

☺ У вас есть желание скушать горькую конфетку?

-А если это всё я сейчас вас заставлю сделать, как вы поступите?

- А если я буду настаивать, оказывать на вас давление?

- Просто ли вам будет мне отказать?

- Да, отказывать трудно, потому что вы ещё мало знаете о том, что такое давление. Как нужно отказать во время давления.

3.Работа по группам

- Сейчас мы с вами разделимся на группы. (Дети по очереди выходят к доске и берут кружок любого цвета: красный, жёлтый или зелёный, и  садятся по группам)

- Что бы вы хотели узнать сегодня на уроке? (Дети пишут вопросы на листочках и прикрепляют к доске)

4. Мозговой штурм

- Послушайте два музыкальных произведения. (Дети слушают марш и лирическую мелодию)

- Какое настроение создаёт марш?

-Лирическая мелодия?

- Выполним работу в тетрадях: с. 31 задание 18.

- Какой можно сделать вывод? ( На настроение многое влияет)

 - Выполним ещё одно задание в тетрадях: с.32 № 19

(Дети читают рассказ и отвечают на вопросы)

- Прочитайте вывод.

5. Способы давления

- Расскажите, а  вас кто-нибудь заставлял что-нибудь делать?

- А кто вас может заставить делать то, что вы не хотите? (Взрослые, сверстники)

- Взрослые, сверстники по-разному оказывают на вас влияние. Есть влияние на хорошие дела, может быть и наоборот. Сейчас поиграем в игру, из которой мы узнаем, какими способами можно заставить человека.

- Давайте выберем ученика, который не любит петь. (Каждой группе раздаю карточки с фразами: 1)Спой! У тебя голос лучше, чем у Ф.Киркорова.

                                2) Спой! Я дам тебе шоколадку.

                               3) Спой! Если не споёшь, я не буду с тобой играть.

- Слово предоставляется команде желтых, красных, зелёных.

-Обратите внимание, какими способами ребята заставляют ученика спеть и как он отказывается.

- Трудно ли было ученику отказать?

- Как же он отказывался?

- Давайте запишем, как на ученика влияли

На доске:    СПОСОБЫ ДАВЛЕНИЯ:

                              Лесть

                              Угроза

                             Обещание награды

                             Дружеское давление

- Теперь запишем  формы отказа:

На доске:                 ФОРМЫ ОТКАЗА

                                                  Нет

                                              Не хочу

                                              Не могу

                                              Не буду

- Сделаем вывод о том, что на наше настроение и поведение многое влияет. Некоторые влияния положительные, другие – отрицательные. Давайте приведём примеры положительных и отрицательных влияний. (Дети приводят примеры, а учитель записывает в колонку к отрицательным или положительным влияниям).  Как вы думаете, они могут  влиять на здоровье? А как?

- Иногда кто-то хочет от нас добиться, чтобы мы сделали что-то, чего мы не хотим, т.е. оказывают на нас давление.

6. Ролевая игра

- Вы узнали некоторые способы давления и формы отказа. Давайте поработаем ещё в группах и обсудим ситуации, когда на вас оказывают давление, как нужно правильно отказать.

КАРТОЧКА 1  Вас просят покататься на велосипеде

КАРТОЧКА 2  Просит списать домашнее задание

КАРТОЧКА 3 Просит подарить любимую игрушку

-Во всех предложенных ситуациях были высказаны вежливые формы отказа. Но в жизни мы сталкиваемся совершенно с другим: грубым и раздражительным отказом, а иногда и дракой . Давайте, выполним задание 21 на с. 34.

- Используем советы на с.35.

- ВЫВОД: сопротивляться давлению часто трудно. Но следует этому учиться, особенно в ситуациях, связанных с риском для здоровья.

7. ИТОГ УРОКА

- Чему нас научил урок?

- Нужны ли эти знания в жизни? ( Да, так как помогают иногда сохранить своё здоровье)

- Встаньте те, на чьи вопросы мы ответили сегодня на уроке. А теперь те, на чьи не ответили. Мы постараемся ответить на следующих уроках на ваши вопросы.

 -А сейчас нарисуйте такой рот клоуну, который соответствует вашему настроению после урока.

-Думаю, что наш урок прошёл не зря, и вы не растеряетесь, если окажитесь в трудной ситуации. Спасибо!