Презентация для родителей первоклассников "Первый раз в первый класс"
презентация к уроку по теме

Слайд 1

Название презентации Ф.И.О ПЕРВЫЙ РАЗ В ПЕРВЫЙ КЛАСС РЕКОМЕНДАЦИИ ПСИХОЛОГА

Слайд 2

ВМЕСТЕ К ОДНОЙ ЦЕЛИ! ПЕДАГОГИ РОДИТЕЛИ СПЕЦИАЛИСТЫ АДМИНИСТРАЦИЯ

Слайд 3

ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ГОТОВНОСТЬ К ШКОЛЕ

Слайд 4

ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНАЯ ГОТОВНОСТЬ Познавательный интерес, развитый кругозор Достаточный уровень развития мелкой и крупной моторики Определенный уровень развития психических процессов

Слайд 5

Согласно исследованиям психолога Л.С.Выготского, с началом школьного обучения мышление выдвигается в центр сознательной деятельности ребенка, перестраивает и все другие познавательные процессы: « Память в этом возрасте становится мыслящей, а восприятие — думающим » .

Слайд 6

Развитие произвольного поведения, которое проявляется в умении подчиняться правилам и требованиям взрослого, умении управлять собой, своим поведением. ВОЛЕВАЯ ГОТОВНОСТЬ

Слайд 7

· Чёткий режим, организованность и порядок жизни и окружающей обстановки. · Установление в семье правил поведения во всех видах деятельности. · Постепенное усложнение требований и увеличение количества правил. · Единство требований к детям со стороны всех взрослых. · Справедливое отношение взрослых к детям. · Положительный пример взрослых, их авторитет. УСЛОВИЯ РАЗВИТИЯ ПРОИЗВОЛЬНОСТИ

Слайд 8

Понимать и принимать задачу, ее цель. Планировать свою деятельность. Подбирать средства для достижения цели. Преодолевать трудности, достигая результат. Оценивать результаты деятельности. Принимать помощь взрослых при выполнении задания. УЧИТЬ УЧИТЬСЯ!

Слайд 9

Предполагает принятие новой социальной позиции школьника, имеющего круг важных особенностей и прав, занимающего особое положение в обществе . Готовность этого типа выражается в отношении ребенка к школе, к учебной деятельности, к учителям, к самому себе. ЛИЧНОСТНАЯ ГОТОВНОСТЬ

Слайд 10

Непосредственность в проявлении чувств, намерений, поведения Не поднимает руку, чтобы высказать свое мнение Преобладают игровые мотивы НЕСФОРМИРОВАННОСТЬ ЛИЧНОСТНОЙ ГОТОВНОСТИ Работает только при непосредственном к нему обращении Нарушает дисциплину Обижается на учителя

Слайд 11

Обсудите с ребенком правила и нормы, с которыми он встретился в школе. Объясните их необходимость и целесообразность. РЕКОМЕНДАЦИИ Поддержите в ребенке его стремление стать школьником. Ваша искренняя заинтересованность в его школьных делах, серьезное отношение к его первым достижениям и возможным трудностям помогут первокласснику подтвердить значимость его нового положения и деятельности.

Слайд 12

Избегайте чрезмерных требований. Не спрашивайте с ребенка все и сразу. Ребенок пока ещё учиться управлять собой, организовывать свою деятельность и очень нуждается в поддержке, понимании и одобрении со стороны взрослых. Право на ошибку. Важно, чтобы ребенок не боялся ошибаться. Не думайте за ребёнка. Помогая ребенку выполнять задание, не вмешивайтесь во все, что он делает. Иначе ребенок начнет думать, что он не способен справиться с заданием самостоятельно. Не думайте и не решайте за него, иначе он очень быстро поймет, что ему незачем заниматься, родители всё равно помогут всё решить.

Слайд 13

Показывайте ребенку, что его любят таким, каков он есть, а не его достижения. Нельзя никогда (даже в сердцах) говорить ребенку, что он хуже других Старайтесь каждый день находить время, чтобы побыть наедине со своим ребенком. Не стесняйтесь подчеркивать, что вы им гордитесь. Говорите о чувствах ребенка. ЭТО ВАЖНО

Слайд 14

Ребенок относится к себе так, как относятся к нему взрослые. Иногда ставьте себя на место своего ребенка, и тогда будет понятнее, как вести себя с ним. Всегда говорите ребенку правду, даже когда вам это невыгодно. Оценивайте только поступки, а не самого ребенка. Признавайте права ребенка на ошибки. Думайте о банке счастливых детских воспоминаний.

Слайд 15

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!