Думай о последствиях своих поступков. Поступок и следствие
план-конспект урока (4 класс) по теме

Урок

Тема: Думай о последствиях своих поступков. Поступок и следствие.

Цель: сформировать у учащихся понятие о поступках и их следствии; учить думать о последствиях своих поступков, соотносить свои действия с действиями других людей; развивать умение анализировать; воспитывать  вежливость , деликатность, стремление к самосовершенствованию.

Оборудование: карточки с пословицами, конверты со словами «Поступок, действие, мысль, следствие»; улыбки.

Ход урока

1. Оргмомент.

1.Создание эмоционального  фона.

- У меня сегодня замечательное настроение ,и я бы хотела поделиться им с вами.

-А с кем вы бы хотели поделиться?

-Ув. гости ,ловите наше хорошее настроение.

2. Повторение основных правил при проведении урока.

Я ожидаю  от вас              активности
                                              внимания
                                               смелого высказывания собственных мыслей.

3. Блиц-опрос.    

- Сегодня у нас необычный урок и, чтобы мы хорошо поработали, начнем его с небольшой разминки- блиц- опроса.

-Замените фразу – характеристику одним словом.

Итог: Молодцы, вы дали правильные ответы, это значит, вы хорошо знаете черты характера человека, и я уверена , что все эти качества есть в каждом из вас. А если чего-то нет, значит, нужно в себе вырабатывать эти качества. 

-Составьте из первых букв слово. Что получилось?

2. Определение темы и задач урока

-Вот мы и получили слово ПОСТУПОК.

На сегодняшнем уроке пойдет речь о поступках. Мы должны выяснить, что такое поступок, как он возникает и к чему приводит.

(поступок)

3. Изучение нового материала.

1. Работа над лексическим значением слов.

-Как вы понимаете значение слова поступок?
                              (дети дают предполагаемые ответы)

-Когда я готовилась к нашему уроку, двое моих помощников узнали значение этого слова в толковом словаре. Давайте прослушаем их ответы.

( _______________ читает сообщение о значении слова)

ПОСТУПОК: совершенное кем-нибудь действие.(Ожегов)

ПОСТУПОК: решительное, активное действие в сложных обстоятельствах.(Ожегов)

ПОСТУПОК- Действие, совершенное кем-нибудь.(Ушаков)

-У тебя такое же определение? (обращение ко 2 учащемуся)

Итог: Спасибо. Молодцы.

- Так что же такое поступок?
Очень важно уметь пользоваться словарями, ведь они могут дать ответ на любой вопрос.

2. Вступительное слово учителя.

Поступок- это действие человека , направленное на кого-либо или что-либо

. В своей жизни человек совершает множество поступков: и хороших, и плохих, мудрых и необдуманных.

 Важно помнить , что любой поступок приведет к какому- то результату.

 Прежде , чем совершить поступок, следует хорошенько подумать.

Почему?

3.Работа в группах .

В моем конверте лежат слова :следствие, действие, мысль, поступок. Эти же слова есть у каждой группы на голубых листочках.

Ваше задание: Выстроить слова в такой последовательности, которая будет указывать , как должен действовать человек , совершающий поступок.

Время для работы-1 мин.

-Проверим , как вы справились с заданием.

-Первыми была группа…. Прочитайте ваш ответ.

(одна из групп зачитывает)            

Есть ли у кого-то другой вариант?

А давайте проверим правильность ответа на собственном примере из жизни.

- Кто готов рассказать о поступке, который вы совершили……

Итог: Не всегда у нас есть возможность и время всё обдумать, спланировать, взвесить… Иногда нужно действовать быстро, решительно, без промедления.

-Как вы думаете, когда?

( Зависит жизнь человека, срочно нужна помощь, ответ)

Но когда вы принимаете решение не спеша, вы, конечно, подумайте о результатах своего поступка. 

4.Отсроченное задание.

У меня ещё остались 2 слова: подвиг и преступление.

Как вы думаете, где нужно разместить эти слова?

 Да, именно поступки могут стать подвигом или преступлением. У вас есть возможность подготовить к следующему уроку примеры человеческого подвига и примеры поступка, который повлечёт за собой преступление. Вы можете готовиться как по одному, так и в паре, и в группе. Как вам удобно.

Понятно задание?  Принимаете?

4. Работа в группах

                    Вот я смотрю на вас, мы все с вами все такие разные: взрослые- дети, сероглазые  -кареглазые, русские-украинцы- крымские татары----------у всех у нас есть много общего, что остается неизменным на протяжении многих столетий. Это наши традиции, культура, быт, народная мудрость и моральные принципы. Много столетий подряд человек   наблюдал за повадками животных, за характером, привычками, результатом труда  людей, за явлениями природы и по наблюдениям делал выводы, которые передавались из поколения в поколение как знание, как истина, как совет, к которому надо прислушаться. Эти давние советы известны и нам с вами, и называем мы их народной мудростью.

   Так вот,  народная мудрость, заключённая в пословицах, часто обращается к понятиям «поступок», «мысль» , «ответственность».

Вам хорошо знакома пословица

Что посеешь, то и пожнешь.?

Объясните ее смысл?

Предлагаю каждой группе из данных  пословиц на  цветных листочках выбрать именно ту, которая по смыслу повторяет пословицу на доске.

Время для работы -1 мин.

(ребята в группах выбирают необходимые пословицы)

1 группа 1.Быстро случается то, о чем потом долго сожалеем.         (итальянская)

                     2Терпение и труд все перетрут.                                          Русская пословица

                    3.  Нет друга - ищи, а нашел - береги.                                (русская пословица

                     4Не желай другому, чего себе не желаешь               ( китайская пословица)

                     5Где работа, там и густо, а в ленивом доме пусто.      ( русская пословица)

-Какую пословицу вы выбрали?

Люди какой национальности используют в речи эту пословицу?

Молодцы!

2 группа  1. Все было бы хорошо, если бы каждый наш поступок мы могли совершать дважды.(болгарская)

                     2Скучен день до вечера, коли делать нечего.                   Русская пословица

                    3 . Друг в лицо смотрит, а враг - вослед.                    (   узбекская пословица)

                     4. Весна красна цветами, а осень плодами                    (русская пословица)

                     5.Кто имеет настоящего друга, имеет большое сокровище (греческая пословица)

-Какую пословицу вы выбрали?

- Люди какой национальности используют в речи эту пословицу?

Молодцы!

3 группа1. Кто не знает начала - не понимает и конца.                                 ( Грузинская )

                     2Мастерства за плечами не носят.                                       Русская пословица

                    3   Один в поле не воин.                                                        (русская пословица)

                     4 Не пеняй на соседа, коли спишь до обеда                   (русская пословица)

                     5 В своей стороне и зима милее.                                   (литовская пословица)

-Какую пословицу вы выбрали?

Люди какой национальности используют в речи эту пословицу?

Молодцы!

4 группа1. Кто спешит с ответом, тот мало думает.                                            (Арабская)

                     2Кто рано встает, тому Бог подает.                                      Русская пословица

                    3        В тесноте, да не в обиде.                                             (русская пословица)

                     4 Свой дом – золотое гнездо.                                          (эстонская пословица)

                     5 Не красна изба углами, а красна пирогами.               (русская пословица)

-Какую пословицу вы выбрали?

-Люди какой национальности используют в речи эту пословицу?

Молодцы!

Итог: Вот видите,   у  разных народов существуют пословицы, имеющие одинаковый смысл. Да, люди, живущие в других   странах, выражают свои мысли разными словами, но содержание остаётся одинаковым. Так и наши поступки. Люди разных национальностей совершают   хорошие поступки.

5. Рефлексия. «Улыбка»

Мы много говорим о культуре и  воспитанности, учимся быть честными  и справедливыми,  добрыми  и терпимыми, и всё- таки, порой мы совершаем  необдуманные поступки, которые могут привести к конфликтам, ссорам и даже  войнам.

- Подумайте, что нужно делать людям разных народов, взглядов , верований, чтобы избежать этого?

(дети дают предполагаемые ответы)

-уважать других, говорить приятные слова, иногда промолчать, быть терпимым(толерантным)

- Иногда достаточно только улыбки, чтобы погасить конфликт, ссору.

- Представьте, с чем у вас ассоциируется улыбка.

Я предлагаю, выходя к доске, назвать эти слова и приклеить наши  «условные» улыбки.

    (ребята называют слова и приклеивают улыбки)

Итог: Мне бы хотелось , чтобы вы почаще вспоминали об улыбках, говорили друг другу только приятные слова, а совершая поступки думали об их последствиях.

На этом мы заканчиваем. Спасибо вам за работу.