Программа коррекционно-развивающих занятий в сенсорной комнате «Радостный мир»
учебно-методический материал (1, 2, 3, 4 класс) на тему

Государственное казенное общеобразовательное учреждение Ростовской области

«Красносулинская специальная школа-интернат № 1»

Программа

коррекционно-развивающих занятий в сенсорной комнате

«Радостный мир»

Педагог-психолог:  Соколовская Е.И .

Оглавление

Пояснительная записка …………………………………………………………3

Тематическое планирование ……………………………………………………8

Список литературы ……………………………………………………………..13

Пояснительная записка

Комната психологической разгрузки с сенсорным оборудованием является мощным инструментом для расширения и развития мировоззрения, сенсорного и познавательного развития, способствует стабилизации эмоционального состояния, повышает эффективность любых мероприятий направленных на улучшение психического и физического здоровья детей  с ограниченными возможностями здоровья.

Сочетание стимулов различной модальности (музыки, цвета, запахов) может оказать различное воздействие на психические и эмоциональное состояние ребенка – тонизирующее, стимулирующее, укрепляющее, восстановительное, успокаивающее, расслабляющее.

Младший школьный возраст – важнейший период формирования жизненного ресурса ребенка, этап становления его социальности, освоения общественных отношений, обогащения мировосприятия и развития личностных качеств. Особенно значим этот период жизни для детей, имеющих ограниченные возможности здоровья, сложную структуру дефекта, поскольку большая часть из них в настоящее время, что подтверждается статистическими данными, не является охваченной общественным дошкольным воспитанием, а значит, до школы ребенок не получает квалифицированную коррекционную поддержку во всем необходимом объеме.

У  детей с ОВЗ сужен круг общения, дети редко выходят за рамки двух ведущих коллективов (семья и школьный коллектив), наблюдается оторванность от общественной жизни, отмечаются трудности в усвоении накопленного социального опыта, что ведет к изменению всей социальной позиции, отношения к окружающему, к искажению ведущей деятельности и общения.

Данные проблемы требуют создания особых условий, способствующих вовлечению ребенка в окружающую действительность.  Одним из таких условий может стать организация полифункциональной мультисенсорной и интерактивной среды.

Данная программа является адаптированной программой для учеников школы-интерната  VIII вида. Составлена на основе разработок отечественных ученых в области общей и специальной педагогики и психологии.

Предлагаемая программа – дополнительное средство помощи детям в системе коррекционно-развивающих мероприятий.

 Программа состоит как из релаксационных занятий, так и из развивающих. Занятия отличаются по сложности и насыщенности, что позволяет использовать их в работе с детьми, имеющими различные отклонения развития.

Данная программа включает в себя 20 занятий, продолжительностью 20-30 минут  с периодичностью встреч 1 раз  в неделю.

Цель программы – создать условия для  коррекции эмоционально-волевой сферы, компенсации нарушенных функций  и развития моторики младших школьников с ограниченными возможностями здоровья.

Задачи программы:        

• развитие умения выражать свои эмоции;
• коррекция и развитие сенсорной, эмоционально-волевой, познавательной сферы;
• развитие психоэмоциональной устойчивости и способности к саморегуляции;
• развитие внимания, воображения;
• развитие цветовосприятия;
• снятие психоэмоционального напряжения;
• развитие коммуникативных навыков
• развитие навыков рефлексии и вербализации эмоционального состояния;
• создание условий для формирования положительного эмоционального отношения к совместной деятельности;
• развитие общей и мелкой моторики.

Предполагаемый результат: умение понимать и принимать эмоциональное состояние, свое и окружающих, приобретение навыков произвольной саморегуляции, снятие эмоционального напряжения, улучшение внимания, воображения, сенсомоторных навыков, познавательной и эмоционально-волевой сфер.

Оценка эффективности: эффективность занятий по программе отслеживается посредством наблюдений психолога, педагогов, родителей.

Противопоказания

Занятия в сенсорной комнате не рекомендованы детям с глубокой умственной отсталостью и инфекционными заболеваниями. К частичным противопоказаниям относится наличие у ребенка эпилепсии или судорожной готовности.

Принципы комплектования группы и организации работы:

- добровольное участие;

- учет психофизических особенностей детей.

Количественный состав групп: оптимальное количество участников 5-7 человек, включая взрослых.

Качественный состав групп: ученики школы-интерната в возрасте от 5 до 12 лет.

Форма занятий: групповая, индивидуальная.

Ориентировочная структура занятия:

1.Ритуал приветствия (установление контакта психолога с детьми, создание эмоционального настроя в группе)

2. Разминка (может состоять из растяжки, упражнений на тренировку дыхания, глазодвигательных упражнений, упражнений на развитие мелкой моторики рук)

3.Основная часть (направлена на решение задач данной программы, в нее входят упражнения функциональные, когнитивные, коммуникативные и релаксация)

4. Заключительная часть. Подведение итогов, обратная связь (рефлексия занятия).

5. Ритуал прощания.

При реализации программы используются следующие техники: 

• когнитивно-поведенческие
•  арт-терапевтические
• телесноориентированная терапия
•  игровые методы
• сказкотерапия
• цвето-светотерапия
• направленное воображение
• ароматерапия
• звукотерапия
• психогимнастика
• методы релаксации
•  уделяется внимание дыхательным упражнениям и обучению самомассажу.

Оборудование сенсорной комнаты:

- Сухой интерактивный бассейн с шариками

- Музыкальный центр с набором СD-дисков

- Фиброоптические волокна «Звездный дождь»

- Пуфик-кресло

- Музыкальное кресло

- Интерактивные мячи

- Сенсорный уголок с мерцающими фиброоптическими нитями

- Пузырьковая колонна – 2 шт.

- Панно «Звездное небо»

- Световой модуль для рисования песком "Радуга"

- Мягкий конструктор «Ромашка», «Горка», пазлы

- Пучок фиброоптических волокон

- Сухой душ

- Лампа "Вулкан"

- Дидактический набор «Божья коровка»

- Игровое панно «Ёжик»

- Мягкие модульные игрушки «Веселый зоопарк»

- Светильник с рыбками

- Сенсорная тропа – 2шт.

- Декоративный фонтан

- Аромолампа с набором масел

- Зеркальное панно

- Подвесной «Мелодичный звон»

Кроме того, на занятии потребуются альбомы, краски, карандаши, пластилин, фломастеры, восковые мелки.

Тематическое планирование