Интегрированное занятие. Палитра эмоций и чувств. Настроение.
план-конспект занятия (3 класс) на тему

Технологическая карта

Ф.И.О. учителя: Гринева Е.А.

Ф.И.О. педагога – психолога: Шевенько Г.А.

Предмет:   интегрированное воспитательное мероприятие

Класс: 3 «А»

Тема занятия: « Палитра эмоций и чувств. Настроение»  

Цель занятия:   Учиться контролировать своё настроение, улучшать его и помогать улучшить своим друзьям.

Задачи занятия:

1. познакомить детей с приёмами улучшения настроения;  
2. учить детей определять своё настроение и настроение окружающих по мимике, жестам и поведению;  
3. развивать навыки анализа, сравнения и сопоставления;
4. развивать у детей умение выражать своё настроение и чувствовать    состояние другого; 
5. развивать коммуникативные навыки.

Формы работы: работа в парах, работа в группе, фронтальная работа, беседа.

Используемые технологии: системно-деятельностный подход; технология проблемного диалога, информационно-коммуникационные технологии, коммуникативные технологии.

Виды деятельности:   ознакомления с окружающим миром, познавательное развитие, подвижная игра.

Тип занятия: открытие новых знаний

Оборудование: заданиями для работы в паре и для работы групп;  презентация;  аудиозапись, видео клип, сухой бассейн, костюм Нюши.

Ход занятия

1. Мотивация к деятельности Слайд 1

- Ребята, я вчера случайно включила канал «Карусель» и увидела интересный мультфильм. Мне захотелось показать его вам. Слайд 2

(Отрывок из мультфильма «Смешарики»)

- Почему Нюша видела  мир вокруг себя   пасмурным и бесцветным?

- Так  о чём  мы сегодня будем говорить на занятии?  Слайд 3

-  Сегодня удивительный день. У нас есть возможность позвонить Нюше.(звоню)

- Нюша, здравствуй. Мы с ребятами услышали, что у тебя плохое настроение и хотели бы пригласить  в гости.

- Ребята, постараемся поднять Нюше настроение? (Входит Нюша)

Нюша:

- Здравствуйте. Если честно, то я уже немножко обрадовалась, что вы пригласили меня в гости.

- Ой! Ребята, у вас есть бассейн с разноцветными шариками! Пойдемте к бассейну и выберем шарики. (Шарики сложили в обруч).

ΙΙ. Актуализация знаний .

- Ребята, а вы знаете, что такое настроение? (ответы детей)

-Правильно!  (Настроение – это  эмоциональное состояние человека, которое влияет на его поведение и общение)

- Какое бывает настроение?

Работа в группах.

1.- У вас на партах лежат карточки с видами настроения. Какие из них относятся к положительным эмоциям, а какие к  отрицательным  покажите на доске.

Радостное      грустное

Веселое            унылое

Бодрое             тревожное

Счастливое     беспокойное

Спокойное         сердитое    

2. Нюша:

- У меня есть любимая игра «Изобрази настроение» (Проводит Нюша) Слайд 4

- Давайте сделаем круг. По кругу под музыку будем передавать шарик, на ком музыка закончится, тот изображает настроение, которое я назову, а все остальные за ним повторяют.

III. Открытие нового знания.  

1. - Каждый человек должен учиться контролировать своё настроение. Очень важно, чтобы каждое утро у вас начиналось с положительных эмоций, с хорошего настроения. Просыпайтесь с мыслью, что день принесёт удачу. Даже если будут трудности, верьте, что справитесь с ними.

 -Исключите лишнее, на ваш взгляд понятие. (заболевание) Слайд 5, 6

Объясните, почему. (Оно не поднимает настроение, в отличие от остальных понятий)

2. - А что помогает сохранить или поднять настроение?

- Правильно! Добрые слова, сказанные искренне, идущие от сердца.

Нюша:

- Я знаю еще одну игру « Добрые слова.» Слайд 7

Дети выходят по два человека и говорят друг другу добрые слова (берет детей парами Нюша)

- Произнести надо с улыбкой, с теплом, искренне.

IV. Физминутка    Слайд 8, 9

Нюша:

 - Как мне стало радостно и приятно, что даже захотелось потанцевать.

- Какой у вас на доске красивый яркий паровозик! Давайте все станем друг за дружкой, как паровозик и под музыку будем ехать (приглашаю по ходу гостей прокатиться на паровозике с нами)

Играет музыка "Паровоз букашка и видео"

V. Применение знаний и умений в новой ситуации.  Слайд 10, 11

1. Ребята, а теперь поработаем на доске.

 Подчеркните чувства, вызывающие положительные эмоции, улучшающие настроение.

2. Работа в парах.   Слайд 12

Соедините стрелками ситуации и чувства, которые обычно испытывает при этом человек.

       Проверка по эталону

VI. Обобщение

Чтобы у нас  все получалось, было хорошо, интересно и не скучно жить, мы должны всегда быть в …(хорошем настроении)!

- А что мы можем сделать для хорошего настроения? ( улыбаться, говорить хорошие слова, относиться с уважением к друг другу, любить себя и окружающих вас людей.)

VII. Рефлексия                                                                                                

Нюша:

- Вначале занятия каждый из вас брал шарик определенного цвета. Каждый цвет не простой, он что-то обозначает. Посмотрите на доску и  давайте прочитаем, что обозначает каждый цвет.

- А теперь давайте подойдем к бассейну и возьмем еще по одному шарику, того цвета, который бы вам хотелось взять в данный момент.

- Уважаемые гости, возьмите шарик любого понравившегося вам цвета! Цвета вашего настроения!

- Какая радуга цветов вам нравится больше?

- Спасибо Вам, ребята! Теперь мое настроение заиграло разноцветными яркими красками!

- Надеюсь, что знания, которые вы получили сегодня, пригодятся вам в жизни.

- А теперь я раскрою вам один секрет.

Настроение повышается от сладкого, поэтому мы с Нюшей угощаем всех конфетами.