Стартовая диагностика учащихся 1-б класса
тест (1 класс)

Опубликовано 03.03.2017 - 2:03 - Каменкова Лилия Рафаиловна

Методика Керна - Йирасека

Скачать:

Вложение	Размер
diagnostika1-b_kerna-_yiraseka_bez_familiy.docx	17 КБ

Предварительный просмотр:

Методика: Керна – Йерасека

Цель исследования: выявление уровня готовности обучающихся к школьному обучению

Класс: 1-Б Классный руководитель: Л.Р.Каменкова

Дата исследования: 07.09. 15 Количество исследуемых: 20

№ п/п	Ф.И. Обучающихся № по журналу	Рисунок человека	Копирование фразы	Копирование точек	уровень

1.	1.	5	4	4	12б. низкий
2.	2.	2	2	2	6б. средний
3.	3.	2	1	1	9б. средний
4.	4.	1	2	1	4б. средний
5.	5.	4	4	4	14 б. не готов к шк, обуч,
6.	6.	4	4	3	11б. низкий
7.	7.	2	2	1	5б. средний
8.	8.	5	3	1	9б. средний
9.	9.	5	1	1	7б. средний
10.	10.	4	3	2	9б. средний
11.	11.	5	3	2	10б. низкий
12.	12.	5	4	4	12б. низкий
13.	13.	2	3	2	7б. средний
14.	14.	3	3	2	8б. средний
15.	15.	2	2	3	7б. средний



17.	17.	2	4	3	9б. средний
18.	18.	4	4	3	11б. низкий
19.	19.	2	3	3	8б. средний

20.	20.	5	4	3	12 б. низкий

Заключение по результатам проведенного психодиагностического исследования

Результаты исследования: Из 20 обучающихся:

Неготовность к шк. обуч. : 1 обучающийся

Низкий уровень: 9 обучающихся;

Средний уровень: 12 обучающихся;

Высокий уровень не выявлен.

Обобщенная интерпретация данных (аналитическое описание полученных результатов и выводы по результатам): Тест состоит из 3 – х заданий: рисование мужской фигуры по представлению, подражание письменным буквам, срисовывание группы точек. Полученные результаты характеризуют ребёнка со стороны общего психического развития моторики, умения выполнять задание – образцы, т.е. характеризуют произвольность психической деятельности. Что же касается развития социальных качеств, связанных с общей осведомлённостью, развитием мыслительных операций, то эти свойства довольно чётко диагностируются в опроснике. Готовыми к школьному обучению считаются дети, получившие по трём субтестам от 3 – х до 6-и баллов. От 7 до 9 баллов, представляют собой средний уровень готовности к школьному обучению. От 10 до 12 баллов – низкий уровень готовности. 13 – 15 баллов – неготовность к школьному обучению.

У большинства обучающихся сформировано положительное отношение к школе. Также по результатам данного теста можно сказать, что моторика (неаккуратное выполнение), произвольность (неусидчивы, невнимательны при выполнении инструкций), общая осведомлённость (например, не хватает основных частей тела), у обучающихся недостаточно развиты.

Предполагаемые причины низкого уровня готовности к школьному обучению: индивидуальные особенности интеллектуального развития (несформированность элементов и навыков учебной деятельности), педзапущенность, гипоопёка.

Практический выход, рекомендации по результатам исследования:

Индивидуальная работа с обучающимися (занятия) с неготовностью и низким уровнем готовности к школьному обучению.
Наблюдение за обучающимися;
Осуществлять поддержку и учитывать возрастные, индивидуальные особенности обучающихся.