Главные вкладки

    ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ ПРОФИЛАКТИКИ И КОРРЕКЦИИ ДЕВИАНТНОГО ПОВЕДЕНИЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ
    статья на тему

    Шумилова Татьяна Михайловна

    В условиях социально-экономических реформ, происходящих сегодня в России, особую значимость имеет проблема профилактики девиантного (отклоняющего) поведения среди детей младшего и старшего школьного возраста. Актуальность данной проблемы определена тенденцией увеличения процента  младших школьников с девиантным поведением в образовательной организации. Поэтому вопрос о предупреждении девиантного (отклоняющего) поведения обучающихся – один из ведущих факторов образовательной организации. 

    Скачать:

    ВложениеРазмер
    Файл psihologo-pedagogich._usloviya.docx73.72 КБ

    Предварительный просмотр:

    ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ ПРОФИЛАКТИКИ  И КОРРЕКЦИИ ДЕВИАНТНОГО ПОВЕДЕНИЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ

    Шумилова Т.М.,

    педагог-психолог МБОУ «Гимназия №3», РТ, г. Чистополь


                В условиях социально-экономических реформ, происходящих сегодня в России, особую значимость имеет проблема профилактики девиантного (отклоняющего) поведения среди детей младшего и старшего школьного возраста [2,5]. Актуальность данной проблемы определена тенденцией увеличения процента  младших школьников с девиантным поведением в образовательной организации. Поэтому вопрос о предупреждении девиантного (отклоняющего) поведения обучающихся – один из ведущих факторов образовательной организации.

    В младшем школьном возрасте начинается процесс формирования и развития личности ребенка. Результаты его индивидуального развития ребенка находятся во взаимосвязи с условиями окружающей среды: семьи, школы, друзей и др. Девиации в поведении младших школьников еще не являются устойчивыми. Они характеризуются изменчивостью и в большей степени обратимостью [1,24].Почти каждый ребенок находится под влиянием семьи и школы, за исключением отдельных случаев. Но сама по себе школа не в силах изменить объективные условия жизнедеятельности личности и общества. Для успешного решения проблемы девиаций детей необходимо своевременно выявлять самые первые отклонения в нравственном развитии и поведении ребенка [3,67]. В связи с этим необходимо изучить состояние проблемы: особенности психического развития младших школьников с отклонениями в поведении,  определить роль и место психолого-педагогической коррекции отклоняющегося поведения младших школьников в учебно-воспитательном процессе, разработать наиболее эффективные методы психолого-педагогической коррекции отклоняющегося поведения. И одна из основных задач психолога и педагога  – определение основных направлений восстановления нормального процесса социализации подростка.

    Предлагаемая нами модель психолого-педагогического сопровождения образовательной организации позволяет создать в рамках  данной социально-педагогической среды условия для успешной социализации младших школьников с девиантным поведением. Профилактика отклоняющегося поведения предполагает систему общих и специальных мероприятий различных специалистов. Профилактика и коррекция девиантного (отклоняющегося) поведения ребенка это целенаправленная модель с четким определением средств, форм методов воспитания подрастающего поколения.

    Основные направления деятельности службы психолого-педагогического сопровождения ОО:

    • психосоциальная диагностика – определение индивидуальных особенностей и склонностей личности ребенка, а так же выявление причин нарушений в обучении, поведении, развитии, социальной адаптации;
    • коррекционная работа – совместная деятельность педагога-психолога,  социального педагога, медицинского работника по разработке коррекционных программ обучения и воспитания [4,48];
    • психолого-педагогическое и медико-социальное просвещение участников образовательного процесса с целью создания условий для полноценного личностного развития учащихся на каждом возрастном этапе;
    • социально-педагогическое и психологическое консультирование участников образовательного процесса по различным психолого-педагогическим и социально-медицинским проблемам;
    • социально-педагогическая и психологическая профилактика возможных неблагополучий в детско-подростковой среде в условиях образовательного процесса, предупреждение явлений дезадаптации обучающихся, фактов асоциального поведения;
    • организационно-методическая деятельность – проведение организационно-методической работы (анализ и обобщение результатов сопровождения, разработка рекомендаций по его совершенствованию);
    • выявление и поддержка детей, нуждающихся в социальной защите, опеке и попечительстве с целью защиты законных прав и интересов несовершеннолетних, в том числе приоритетного права ребенка на жизнь и воспитание в семье.

    Литература:

    1. Бадмаев С.А. Психологическая коррекция отклоняющегося поведения школьников. - М.: Магистр, 1999. - 96 с.
    2. Дети с девиантным поведением: психолого – педагогическая реабилитация и коррекция.- М: изд-во МАИ, 1992.-112с.
    3. Змановская Е.В. Девиантология (Психология отклоняющегося поведения). - М.: Академия, 2003. - 288 с.
    4. Овчарова Р.В. Практическая психология образования: Учеб. пособие для студ. психол. фак. университетов. — М.: Издательский центр «Академия», 2003. — 448 с.

    По теме: методические разработки, презентации и конспекты

    « Организация учебно – воспитательной деятельности по профилактике девиантного поведения младших школьников в образовательном учреждении»

    Выбор темы исследовательской работы «Организация учебно – воспитательной  деятельности по профилактике девиантного поведения младших школьников в образовательном учреждении» обусловлен актуальнос...

    Профилактика девиантного поведения в младшем школьном возрасте. Понятие и особенности девиантного поведения младших школьников

    Как распознать и во время принять меры по предупреждению агрессии у ребенка? Как предотвратить формирование девиантного поведения школьника? профилактика и раннее выявление возможных проблем ребенка -...

    Программа профилактики девиантного поведения младших школьников

    Вопрос о профилактике девиантного поведения подрастающего поколения является актуаль­ным для современной России. С нарастанием девиантного поведения у подростков: все больше угасают положительные чувс...

    Программа психолого-педагогической коррекции отклоняющегося поведения младших школьников

    Учитывая специфику самосознания детей с отклоняющимся поведением, необходимо помочь им изменить негативное отношение к себе, выработать уверенность, воспитать стремление к успеху, сформировать способн...

    Девиантное поведение младших школьников как психолого-педагогическая проблема

    Девиантное поведение младших школьников как психолого-педагогическая проблема...

    Профилактика девиантного поведения младших школьников

    В этой работе рассматриваются методы работы по профилактике девиантного поведения младших школьников....