Занятие для будущих первоклассников
план-конспект по теме

Занятие для будущих первоклассников

Цель: развитие познавательных и коммуникативных навыков.

Задачи:

• развитие познавательных процессов: памяти, внимания, мышления, восприятия, воображения, речи;
• развитие умения подчинять свою деятельность требованиям педагога;
• формирование навыков совместной работы;
• развитие моторной координации движений.

1. Знакомство «Игрушка».  Психолог предлагает детям представить себя игрушкой, передает по очереди мяч и каждый ребенок должен назвать свое  имя, сказать какая он игрушка и почему.

2. Гимнастика для ума (межполушарное взаимодействие). Упражнения:

1. Колечко. Поочередно и как можно быстрее перегибайте пальцы рук, соединяя кольцо с большим пальцем последовательно указательный, средний и т.д. пробы выполняются в прямом (от указательного пальца к мизинцу) и в обратном (от мизинца к указательному) порядке. Вначале упражнения выплняктся каждой рукой отдельно, затем вместе.

2. Лезгинка. Левую руку сложите в кулак, большой палец отставьте в сторону, кулак разверните пальцами к себе. Правой рукой прямой ладонью в горизонтальном положении прикоснитеськ мизинцу левой. После этого однровременно смените положение правой и левой рук. повторите 6-8 раз. Добивайтесь высокой скорости смены положений.

3. Ухо-нос. Левой рукой возьмитесь за кончик носа, а правой рукой – за противоположное ухо. Одновременно отпустите ухо и нос, поменяйте положение рук с точностью до наоборот.

4. Перекрестные движения. Локоть правой руки касается колена левой ноги и наоборот. Упражнение делается сначала медленно, затем темп убыстряется.

3. Игра «Транспорт – растения» (развитие внимания)

Описание: Дети должны выполнять движения в соответствии со словами взрослого.

Инструкция: «Внимание! Сейчас я буду называть слова. Если это слово обозначает какой-нибудь транспорт, вам надо один раз хлопнуть в ладоши, а если я скажу название  какого-нибудь растения, то вы должны топнуть ногой». Слушайте внимательно.

Список: мотоцикл, ромашка,  автобус, береза, тополь, троллейбус, пальма, трамвай, подорожник, клен, самолет, лилия, такси, поезд, сирень, квадрацикл, малина, самокат, алое, шиповник, велосипед, рябина, мопед, дирижабль, астра, вертолет, георгин, пароход, сосна, камаз, жасмин, петрушка, электричка, трава, катер, хризантема, трактор, орхидея, калина, экскаватор, ива, каштан, кораблик, липа, тюльпан, воздушный шар, гвоздика, аэроплан, ель, бамбук.

4. Упражнение «Передай движение по кругу» (создание мотивации на совместную работу, создание положительного эмоционального фона).

По часовой стрелке педагог передает движение по кругу, новое движение задается только после того, как каждый выполнит предыдущее и «передаст» его педагогу:

• хлопнуть в ладоши;
• топнуть ногой;
• поднять и опустить плечи;
• щелкнуть пальцами;
• подпрыгнуть;
• надуть щеки;
• повернуть голову вправо.

5. «Найди девятое» (развитие мышления)

Психолог показывает детям карточку с фигурами. Дети должны догадаться, какой фигуры не хватает, и объяснить свой ответ.

6. Упражнение на развитие слуховой памяти.

Запомнить слова: вилка, вата, воск, ворот, венок, вишня, виноград, варенье.

З а д а н и е 1. Воспроизвести слова.

З а д а н и е 2. Что общего у этих слов? Чем они похожи?

З а д а н и е 3. Придумайте слова, начинающиеся с буквы в.

7. Упражнение на развитие сенсомоторики.

Нарисовать обеими руками одновременно яблоко по образцу:

8. Игра «Четвертый лишний» (развитие образно-логического мышления и речи).

Детям зачитываются по четыре слова, три из которых имеют обобщающий признак, а четвертое не подходит под этот признак, и ребенку нужно его исключить. Например: курица – гусь – утка – яйцо. Варианты предлагаемой серии слов:

пирамидка – матрешка – портфель – кукла;

сосиски – печенье – тарелка – сыр;

чайник – кружка – колбаса – кастрюля;

кепка – шапка – шляпа – тапочки;

перчатки – ботинки – сапоги – туфли;

муха – воробей – стрекоза – кузнечик;

мандарины – бананы – помидоры – лимоны;

машина – троллейбус – самолет – скакалка;

синичка – индюк – гусь – петух;

пенал – тетрадь – карандаш – юла;

сом – щука – жук – окунь;

куртка – полотенце – платье – костюм.

9. Рефлексия

Описание: психолог  бросает каждому ребенку мяч и спрашивает, что понравилось на занятии больше всего.