Программа "Особый ребёнок" педагога-психолога Ершовой Л.П.
рабочая программа

Государственная социальная политика Российской Федерации в отношении детей с умственной отсталостью направлена на создание достойных условий их жизни, на реализацию предоставляемых им (наравне с другими детьми) прав, свобод, возможностей, обеспечивающих надежную и эффективную интеграцию в общество. Дети с нарушениями интеллекта должны быть наравне со своими ровесниками. Как следствие, признается необходимость перестройки образовательного процесса для обучающихся, осваивающих адаптированную основную общеобразовательную программу начального и общего образования. Во главу угла ставится освоение коммуникативных моделей поведения, позволяющих учащимся сформировать социально-нормативное поведение. 

Поэтому для решения проблемы социальной реабилитации и эффективной интеграции в общество обучающихся с умственной отсталостью требуется переориентация учебно-воспитательного процесса школы с опорой на ряд приоритетов:

-        ранняя диагностика, коррекционно-воспитательная работа для уточнения характера нарушения, подготовка ребенка к последующему школьному обучению;

-        создание максимально благоприятных условий для интеллектуального, эмоционального, эстетического, физического и психологического развития ребенка с учетом его особых образовательных и социальных потребностей;

-        адаптация ребенка в социальной среде;