Проект по развитию сенсорной интеграции у обучающихся с умеренной и тяжелой умственной отсталостью "В мире материалов"
презентация к уроку (1 класс)

Слайд 1

В МИРЕ МАТЕРИАЛОВ Проект по сенсорной интеграции обучающихся с умеренной и тяжелой умственной отсталостью, тяжелыми множественными нарушениями развития Морозова Вера Владимировна, педагог - психолог

Слайд 2

Тема проекта: «В мире материалов» Основное направление проекта – сенсорное развитие, тактильных ощущений, усвоение сенсорных эталонов. Участники проекта –обучающихся с умеренной и тяжелой умственной отсталостью, тяжелыми множественными нарушениями развития, родители (законные представители) обучающихся. Тип проекта – познавательно - исследовательский.

Слайд 3

Актуальность проекта Значение сенсорной интеграции состоит в том, что она: - является основой для интеллектуального развития; - упорядочивает хаотичные представления ребенка, полученные при взаимодействии с внешним миром; - развивает наблюдательность; - готовит к реальной жизни; - позитивно влияет на эстетическое чувство; - является основой для развития воображения; - развивает внимание; - дает ребенку возможность овладеть новыми способами предметно-познавательной деятельности; - обеспечивает усвоение сенсорных эталонов; - обеспечивает освоение навыков учебной деятельности; - влияет на расширение словарного запаса ребенка; - влияет на развитие зрительной, слуховой, моторной, образной и др. видов памяти.

Слайд 4

Цель проекта: Создать условия для сенсорной интеграции обучающихся с умеренной и тяжелой умственной отсталостью, тяжелыми множественными нарушениями развития

Слайд 5

Задачи проекта: 1. Образовательная – расширение и закрепление представлений о материалах, из которых сделаны окружающие нас предметы (бумага, ткань, дерево, металл, резина), формирование сенсорных эталонов. 2.Развивающая – развитие связной речи; умения общаться со сверстниками и взрослыми. 3.Воспитательная – воспитание уважения к труду взрослых и культурным ценностям общества.

Слайд 6

Этапы проета : 1 Этап – Сбор материалов из которых сделаны предметы рукотворного мира ( бумага, ткань, дерево, металл, резина), а также природного материала. 2 Этап – Изучение основных свойств материалов в дидактических играх и упражнениях 3 Этап – Создание «Мини – музея материалов, запахов и звуков»

Слайд 7

1 Этап. Сбор материалов 1. Создание условий для формировани я внутренней мотивации у обучающихся к теме проекта. 2. Планирование деятельности обучающихся по развитию навыков восприятия окружающих предметов и их свойств.

Слайд 8

2 Этап. Организация сенсорного развития обучающихся в играх и упражнениях 1. Восприятие окружающих предметов и их свойств, упражнение в их узнавании и различии . 2. Формирование чувствительного впечатления, называние предметов и их характерных свойств (материал, величина, цвет). Ориентирование не только по внешнему виду предмета, но и по словесному описанию. 3. Развитие навыков первичного обобщения, группирования предметов по общим свойствам. 4 . Соотнесение, сравнение свойства предмета с имеющимися мерками, сенсорными эталонами.

Слайд 9

3 Этап. Основной алгоритм изучения экспонатов музея Использование Материал Свойство

Слайд 10

Мини - музей

Слайд 11

Продукты проекта Продукты проекта: Оборудование для сенсорного развития. Картотека игр. Выставка «Мини – музей материалов".

Слайд 12

Коллекции материалов, запахов и звуков

Слайд 13

Картотека игр

Слайд 14

Игры на внимание

Слайд 15

Найди пару

Слайд 16

Что из чего?

Слайд 17

Мнемотаблица Что делать?