Методика "Лабиринты"
методическая разработка (1 класс)

Методика «Лабиринты»

Цель исследования: Выявить понимание инструкции; особенности зрительного восприятия; концентрацию, устойчивость, объём внимания в процессе деятельности; целенаправленность и планирование деятельности; наличие самоконтроля.

Оборудование: бланк: на правой стороне листа формата А4 нарисованы животные (заяц, ежик, собака и мишка), на левой стороне – домики, между ними запутанные дорожки.

Процедура проведения: Перед ребенком кладут изображения лабиринтов и дают инструкцию: « Покажи, по какой дорожке собачка пойдет к своему домику». После выполнения этого задания психолог предлагает: «Покажи, по какой дорожке побегут к себе домой собачка, белочка». «Давай узнаем, что держит в руках девочка, а что мальчик».

Диагностические критерии:

• Ребёнок выполняет задание и может проследить путь к искомому предмету самостоятельно.
• Ребёнок понимает задание, но ошибается из-за неумения сосредоточиться, и исправляется с помощью психолога («Посмотри еще раз, будь внимателен»).
• Ребёнок не выполнил задание.
• В протоколе отмечают принимает ли ребёнок помощь взрослого.