Развитие функции планирования у детей с РАС и другими особенностями развития.
статья (1, 2, 3, 4 класс)

ПЛАНИРОВАНИЕ -это умение мозга выстроить последовательность действий для достижения цели. Планирование необходимо везде: в письме и чтении, в играх, в бытовых навыках, в общении, в обучении в целом.

У детей с РАС и другими особенностями развития, эта функция недостаточно развита, так как она базируется на ранее пройденных этапах моторного и речевого развития. А с этими этапами у детей проблемы. Поэтому и планировать самостоятельно они не могут.

Сегодня я бы хотела на такой  простой теме "пища" и написать список тех навыков, которые, с одной стороны, требуют планирования своих действий, а с другой, будучи регулярно используемыми, развивают эту функцию.

Поэтому регулярно используйте помощь ребёнка на кухне и в быту в целом.

 - Готовить по рецептам;

- готовить полуфабрикаты;

- составлять список покупок;

- складывать продукты в тележку, отслеживая их по списку (можно вместо слов клеить наклейку и рисовать продукты). Но ребёнок должен сам следить по списку и вспоминать что где лежит;

- расплачиваться, убирать сдачу в кошелёк;

- отсчитывать сдачу;

- убирать со стола, протирать стол;

- накрывать на стол, раскладывать приборы;

- мыть посуду;

- вытирать посуду;

- убирать продукты в холодильник;

- соблюдать порядок в холодильнике;

- отличать свежие от несвежих продуктов;

- разогревать готовую еду;

- выкладывать готовую еду из контейнеров на тарелки;

- наливать суп, накладывать картошку;

- упаковывать продукты;

- размораживать продукты;

- замораживать;

- пользоваться электроприборами.