Конспект занятия по развитию высших психических функций у детей младшего школьного возраста
план-конспект занятия (1, 2, 3, 4 класс)

Конспект занятия по развитию высших психических функций у детей младшего школьного возраста

Цель: развитие памяти, внимания, мышления и межполушарного взаимодействия.

Возраст: Младший школьный возраст (7–10 лет)

1. Вводная часть (5 минут)

Цель: создать положительный настрой на занятие, мотивация ребенка.

Приветствие: поприветствовать ребенка, создать комфортную атмосферу.

Мотивация: использовать карточки с поощрением (например, наклейки) за каждое успешно выполненное задание.

2. Основная часть (35 минут)

Развитие внимания (10 минут)

Игра "Найди лишнее"

Материалы: Картинки с рядом объектов, где один из объектов не соответствует другим (например, среди фруктов – овощ).

Описание: Ребенок должен найти лишний предмет и объяснить, почему он лишний.

Цель: развитие произвольного внимания, умения выделять признаки.

Игра "Наблюдатель"

Материалы: картинка с множеством мелких деталей.

Описание: показать картинку на 10 секунд, после чего убрать. Задавать вопросы: "Что было на картинке?", "Какого цвета была машина?", и т.д.

Цель: развитие кратковременной памяти и внимания к деталям.

Развитие памяти (10 минут)

Игра "Запомни и повтори"

Материалы: карточки с последовательностями цифр или букв.

Описание: показать ребенку карточку на 5 секунд. Затем убрать карточку и попросить повторить последовательность.

Цель: тренировка зрительной памяти.

Игра "Словесная цепочка"

Описание: начать с одного слова, ребенок должен повторить и добавить своё слово, формируя цепочку. Задача - запомнить и повторить все слова по порядку.

Цель: развитие слуховой памяти.

Развитие мышления (10 минут)

Игра "Сортировка"

Материалы: картинки или предметы разных категорий (животные, мебель, игрушки и т.д.).

Описание: попросить ребенка разложить картинки по категориям и объяснить, по какому принципу он их распределил.

Цель: развитие логического мышления, классификации.

Игра "Что бывает?"

Описание: дать ребенку слово (например, "дерево") и попросить назвать всё, что связано с этим предметом (листья, ветки, корни и т.д.).

Цель: Развитие ассоциативного мышления.

Развитие межполушарного взаимодействия (5 минут)

Упражнение "Зеркальное рисование"

Материалы: лист бумаги, два карандаша.

Описание: ребенок берет карандаши в обе руки и одновременно начинает рисовать обеими руками одинаковые фигуры (например, круги или волны).

Цель: активизация межполушарного взаимодействия.

Упражнение "Ленивые восьмерки"

Описание: ребенок рисует в воздухе восьмерки по очереди каждой рукой, а затем обеими руками одновременно.

Цель: развитие координации движений и синхронизация работы полушарий мозга.

3. Заключительная часть (5 минут)

Цель: закрепление результатов, положительное завершение занятия.

Подведение итогов: обсудить, что понравилось, какие задания были сложными или легкими.

Поощрение: вручить наклейку или другой маленький приз за старания.

Прощание: поблагодарить ребенка за участие и попрощаться.

Ожидаемые результаты:

Улучшение кратковременной и долгосрочной памяти.

Повышение уровня концентрации внимания.

Развитие логического и ассоциативного мышления.

Улучшение координации и синхронизации межполушарного взаимодействия.