«Развитие сенсорно-перцептивной сферы глухих школьников с задержкой психического развития»
презентация урока для интерактивной доски (3 класс)

Слайд 1

«Развитие сенсорно-перцептивной сферы глухих школьников с задержкой психического развития»

Слайд 2

Сенсорно-перцептивная деятельность , это те процессы, которые обуславливают связь внутреннего мира со внешним, посредством органов чувств человека. перцепция - чувственное познание предметов окружающего мира, познание себя и взаимопонимание участников общения . Что такое сенсорно-перцептивная деятельность? С енсорные процессы это что? это ощущения ,

Слайд 3

Зрение Слух Осязание Вкус Обоняние Равновесие (вестибулярный аппарат) Восприятие собственного тела У обычного, здорового человека, имеются семь чувств:

Слайд 4

Дети с интеллектуальными нарушениями с енсорно-перцептивная сфера, находится на недостаточном уровне, и вот некоторые причины: Незрелость различных систем анализаторов. Неполноценность зрительно-пространственной, вербально-пространственной ориентированности. Снижение эффективного восприятия. Недостаточная дифференцированность и полнота воспринимаемых образов.

Слайд 5

Несколько подходов к этой проблеме. Формировать перцептивную деятельность (рассматривание, прослушивание, ощупывание, постепенно соединяя сенсорный опыт со словом. Формировать умение называть предметы на ощупь. Развивать зрительное восприятие, соотносить цвета, форму, умение сравнивать и различать контрастные по величине игрушки. Формировать представление о формах (мячики, кубики, кирпичики). Формировать навыки размещения вкладышей разной величины, формы в соответствующие отверстия. Учить чередовать предметы по величине, форме, цвету. Учить выкладывать мозаику разной величины, по цвету и форме по образцу, в сочетании со словесным заданием.

Слайд 6

Сенсорные игры условно делятся на несколько направлений . игры, направленные на развитие произвольного внимания и памяти; игры, направленные на развитие коммуникативных навыков (навыков общения); упражнения и игры на развитие психомоторной сферы (жесты, мимики, общей координации рук); игры, направленные на развитие эмоционально-волевой сферы; игры, направленные на выполнение действий с дидактическими игрушками (пирамидки, матрешки и тд )

Слайд 7

Таким образом, сенсорные игры дают возможность детям с интеллектуальными нарушениями получить положительный чувственный опыт одновременно с развитием визуального, обонятельного, аудиального, вкусового, осязательного восприятия, а также с развитием системы координации и представления о собственном теле. Сенсорные игры помогут детям с различными нарушениями поведения, речи, мышления, эмоциональной сферы успешно преодолеть препятствия в развитии и социально адаптироваться в обществе.

Слайд 8

С П А С И Б О З А В Н И М А Н И Е