Программа коррекционных занятий с неговорящим ребенком с интеллектуальными нарушениями
рабочая программа (1, 2, 3 класс)
Расширение кругозора, невербальное общение.
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 programma_raboty_s_negovoryashch_sinddaun.docx | 19.1 КБ |
Предварительный просмотр:
Программа работы психолога с неговорящим ребёнком с Интеллектуальными нарушениями
Программа построена с учётом особенностей детей с интеллектуальными нарушениями, неговорящих, с опорой на арт-терапевтические, игровые и телесно-ориентированные методы.
Пояснительная записка
Программа направлена на коррекцию эмоциональных и поведенческих трудностей, развитие коммуникативных навыков, снятие психоэмоционального напряжения, формирование навыков саморегуляции и повышение самооценки у неговорящего ребёнка с ДЦП. Особое внимание уделяется невербальным формам общения, развитию творческого потенциала и гармонизации детско-родительских отношений.
Структура программы
- Количество занятий: 36 часов
- Частота: 1 раз в неделю.
- Формат: индивидуальная работа с элементами игровой, арт-терапии, телесно-ориентированных техник.
Примерный план занятий
№ | Тема/направление | Содержание (методы, упражнения) | Время |
1 | Знакомство, установление контакта | Беседа с родителями, диагностика, создание атмосферы доверия, простые игры на знакомство | 2 ч |
2 | Эмоциональное принятие себя | Занятие «Я и моё настроение», игра «Ласковое имя», обсуждение эмоций с помощью карточек | 2 ч |
3 | Снятие напряжения | Релаксация под музыку, дыхательные упражнения, игра «Апельсин» (сжатие-расслабление) | 2 ч |
4 | Развитие невербальной коммуникации | Жестовые игры, пантомима, «Приветствие без слов» | 2 ч |
5 | Арт-терапия: «Моё море» | Коллаж из бумаги, обсуждение чувств через творчество | 2 ч |
6 | Работа с эмоциями | Упражнение «Коробка переживаний», игра « Давай дружить» | 2 ч |
7 | Групповое рисование | Совместное рисование по кругу, обсуждение чувств | 2 ч |
8 | Работа с образами | Ситуативные картинки и картинки эмоций: проекция своих чувств | 2 ч |
9 | Коллаж «Моё настроение» | Создание коллажа из подручных материалов. | 2 ч |
10 | Телесно-ориентированные техники | Упражнения на расслабление, работа с мячиками, дыхательные практики | 2 ч |
11 | Игра «История игрушки» | Выбор игрушки, ролевая игра, манипуляции с игрушкой. | 2 ч |
12 | Игры с мячом | Телесно ориентированные практики. Тренировка координации. | 2 ч |
13 | Релаксация «Тихое озеро» | Визуализация, расслабление под музыку | 2 ч |
14 | Упражнение «От сердца к сердцу» | Рисование на песке Элементы песочной терапии. | 2 ч |
15 | Послания друг другу | Тренировка навыков невербального общения. | 2 ч |
16 | Итоговое занятие: «Мои достижения» | Подведение итогов, Тренировка координации. | 2 ч |
17 | Закрепление навыков саморегуляции | Повторение любимых упражнений, самостоятельный выбор техник | 2 ч |
18 | Прощание, завершение работы | Ритуал прощания | 2 ч |
Основные методы
- Арт-терапия: рисование, коллажи, работа с репродукциями картин.
- Игровая терапия: ролевые и символические игры.
- Телесно-ориентированные техники: дыхательные упражнения, релаксация.
- Коммуникативные упражнения: невербальные приветствия, жестовые игры.
- Работа с родителями: консультирование, обсуждение динамики ребёнка.
Ожидаемые результаты
- Снижение тревожности и эмоционального напряжения.
- Развитие навыков саморегуляции.
- Расширение способов выражения эмоций (в том числе невербально).
- Повышение самооценки и мотивации к общению.
- Укрепление доверия между ребёнком и взрослым.
Программа может быть адаптирована под индивидуальные особенности ребёнка и динамику его развития. Важно соблюдать гибкость и учитывать физическое состояние ребёнка на каждом занятии
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
ОРГАНИЗАЦИЯ УСТНОГО СЧЕТА НА УРОКАХ МАТЕМАТИКИ ВО 2 КЛАССЕ СПЕЦИАЛЬНОЙ (КОРРЕКЦИОННОЙ) ШКОЛЫ ДЛЯ ДЕТЕЙ С ОВЗ (ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫМИ НАРУШЕНИЯМИ)
В данной методической разработке описаны основные особенности работы на уроках математики во 2 классе в части устного счета в специальной (коррекционной) школе для детей с ОВЗ. Рассмотрены основ...
психолого-педагогическая характеристика на ребенка с интеллектуальными нарушениями
Психолого-педагогическая характеристика на ребенка с интеллектуальными нарушениями без данных...
Коррекционно-развивающие занятия для обучающихся с умеренными интеллектуальными нарушениями (2 вариант), 3 класс
Программа работы с обучающимися с умеренными интеллектуальными нарушениями ( 2 вариант), 3 класс...
ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ПЛАН КОРРЕКЦИОННЫХ ЗАНЯТИЙ С НЕГОВОРЯЩИМ РЕБЕНКОМ
В данном документе даны различные упражнения, которые можно использовать для индивидуальной работы с неговорящим и плохоговорящим ребенком на развитие зрительное восприятия, тактильн...
Рабочая программа общего образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) вариант 1 коррекционного курса «Логопедические занятия»
Рабочая программа по коррекционному курсу «Логопедические занятия» (далее Коррекционный курс) составлена на основе Федеральной адаптированной основной общеобразовательной программы обучающ...
Цикл коррекционных занятий по психомоторике и развитию сенсорных процессов для обучающихся начальных классов специальной ( коррекционной)общеобразовательной школы с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)
Данный материал для работы психологам, учителям коррекционных школ....
Доклад на тему: «Арт-терапия как одно из эффективных педагогических технологий в коррекционно-развивающей работе с детьми с интеллектуальными нарушениями»
Арт-терапия как одно из эффективных педагогических технологий в коррекционно-развивающей работе с детьми с интеллектуальными нарушениями» Арт-терапия &mdash...