Конспект занятия «Наш маленький оркестр» для учащихся начальной школы
план-конспект

Конспект занятия «Наш маленький оркестр»

для учащихся начальной школы

Цель занятия: гармонизация психологического климата в детском коллективе

Задачи:

- диагностировать личностные проблемы и особенности взаимоотношений учащихся методами наблюдения и анализа творческих продуктов;

- создать условия для самовыражения и эмоционального реагирования учащихся через вербальную и невербальную экспрессию;

- установить новые взаимосвязи и укрепить межличностные отношения в детском коллективе через совместную творческую деятельность;

- практически отработать навыки коммуникации между участниками, содействовать развитию  положительной «Я-концепции», взаимопонимания;

- раскрыть внутренние ресурсы и творческий потенциал участников, содействовать развитию образного мышления, проявлению инициативы и других социально значимых свойств личности

Методы и приемы:

- музыкотерапия;

- сказкотерапия;

- игротерапия

Материалы и оборудование: игрушечные фигурки (15-20 штук), музыкальные инструменты (8-15 штук) 

Ход занятия

Вводная часть

1.  Приветствие участников занятия 

Задачи:

- установить контакт между участниками;

-  сформировать готовность к началу занятия.

     Содержание. В качестве приветствия ученикам предлагается использовать ресурс тела. Определенным телесным движением (возможно, в танце) ученик приветствует других

Основная часть

2. «Знакомство игрушечных персонажей»

Задачи:

- дать ученикам возможность для самовыражения через определенный сказочный образ (организуется техника безопасности);

- создать единую атмосферу игрушечной страны, в которой проживают персонажи-игрушки;

- опираясь на феномен проекции, диагностировать личностные особенности участников, их чувства и потребности;

- развить способность к самопониманию и рефлексии через метафорическое восприятие себя.

Содержание. Педагог-психолог предлагает ученикам выбрать одного понравившегося игрушечного персонажа, дать ему имя и рассказать о нем (что он любит, не любит, какими чертами характера обладает, о чем мечтает), сидя в общем круге.

3. «Установление законов в Волшебной стране»

         Задачи:

- выработать единые законы, по которым осуществляется взаимодействие в Волшебной стране, некий кодекс поведения, совместного проживания, организуя тем самым психологическую безопасность;

- дать возможность каждому ученику принять участие в выработке кодекса поведения, тем самым показав значимость каждого в установлении общих правил.

Содержание. Педагог-психолог говорит о том, что данные такие не похожие  друг на друга  сказочные персонажи теперь познакомились и будут жить в одной волшебной стране. Поэтому очень важно, чтобы они жили мирно и счастливо, установить некие правила или законы страны. Каждому персонажу предлагают предложить по одному закону (правилу).

4. Упражнение «Наш маленький оркестр» 

       Задачи:

- используя ресурсы бессознательного, сформировать положительный опыт совместной деятельности и установку на успешное взаимодействие в группе;

-  сформировать чувственное восприятие группы как единого целого, механизмов взаимной поддержки;

- сформировать чувство личной значимости каждого ученика для группы.

Содержание. Педагог-психолог предлагает сказочным персонажам создать совместный оркестр, каждый ученик выбирает  себе музыкальный инструмент.

        Затем происходит знакомство с каждым инструментом и представление его оркестру (каждый по очереди издает свой звук). После этого оркестр исполняет свою мелодию при постепенном вхождении и выходе каждого инструмента из оркестра.

Заключительная часть

Педагог-психолог предлагает детям дать обратную связь о занятии, затем прощается.