программа лагеря дневного пребывания
методическая разработка (3 класс) на тему

Пояснительная записка.

      Лагерь – это сфера активного отдыха, разнообразная общественно значимая досуговая деятельность, отличная от типовой назидательной, дидактической, словесной школьной деятельности. Лагерь дает возможность любому ребенку раскрыться, приблизиться к высоким уровням самоуважения и самореабилитации. Лагерь с дневным пребыванием  учащихся призван создать оптимальные условия для полноценного отдыха детей. Детские оздоровительные лагеря являются частью социальной среды, в которой дети реализуют свои возможности, потребности в индивидуальной, физической и социальной компенсации в свободное время. Летний лагерь является, с одной стороны, формой организации свободного времени детей разного возраста, пола и уровня развития, с другой – пространством для оздоровления, развития художественного, технического, социального творчества.

      Ежегодно для учащихся проводится оздоровительная смена в лагере дневного пребывания на базе МОБУ  СОШ№ 6 ст. Сергиевской. В нем отдыхают учащиеся 7-11 лет. Обязательным является вовлечение в лагерь ребят из многодетных и малообеспеченных семей, активистов.

Цели и задачи программы

Цель - организация отдыха и оздоровления учащихся школы в летний период.

Задачи :

1.     Создание  системы  физического  оздоровления  детей  в  условиях  временного  коллектива.

2.     Преодолеть разрыв между  физическим и духовным развитием  детей средством  игры, познавательной  деятельностью.

3.     Формирование у школьников навыков общения и толерантности.

4.     Утверждение в сознании школьников нравственной и культурной ценности

5.     Привитие навыков здорового образа жизни, укрепление здоровья.

1. Приобщение ребят к творческим видам деятельности, развитие творческого мышления.

7.     Развитие и укрепление связей школы, семьи, учреждений дополнительного образования, культуры и др.

Принципы, используемые при планировании и проведении лагерной смены

              Безусловная безопасность всех мероприятий

              Учет особенностей каждой личности

              Возможность проявления способностей во всех областях досуговой и творческой деятельности всеми участниками лагеря

              Достаточное количество оборудования и материалов для организации всей деятельности лагеря

              Распределение эмоциональной и физической нагрузки в течение каждого дня.

              Четкое распределение обязанностей и времени между всеми участниками лагеря

              Моделирование и создание ситуации успеха при общении разных категорий детей и взрослых

              Ежедневная рефлексия с возможностью для каждого участника лагеря высказать свое мнение о прошедшем дне.

Направления и виды деятельности

        Физкультурно-оздоровительная деятельность

        Художественно - творческое направление

Физкультурно – оздоровительная работа

Задачи физкультурно-оздоровительной деятельности:

        Вовлечение детей в различные формы физкультурно-оздоровительной работы;

        Выработка и укрепление гигиенических навыков;

        Расширение знаний об охране здоровья.

 Основные формы организации:

        Утренняя гимнастика (зарядка)

        Спортивная игры на стадионе, спортивной площадке.

        Подвижные игры на свежем воздухе  

        Эстафеты  (спортивная игра «Веселые старты»)

        Тематический день «Олимпиада – 2014»

Утренняя гимнастика проводится ежедневно в течение 10-15 минут: в хорошую погоду – на открытом воздухе, в непогоду – в проветриваемых помещениях. Основная задача этого режимного момента, помимо физического развития и закаливания, - создание положительного эмоционального заряда и хорошего физического тонуса на весь день.

Подвижные игры включают все основные физкультурные элементы: ходьбу, бег, прыжки. Они способствуют созданию хорошего, эмоционально окрашенного настроения у детей, развитию у них таких физических качеств, как ловкость, быстрота, выносливость, а коллективные игры – еще и воспитанию дружбы.

Художественно – творческая деятельность

Творческая деятельность – это особая сфера человеческой активности, в которой личность не преследует никаких других целей, кроме получения удовольствия от проявления духовных и физических сил. Основным назначением творческой деятельности в лагере является развитие креативности детей и подростков.

Формы организации художественно-творческой деятельности:

        Изобразительная деятельность

         Конкурсные программы

         Творческие конкурсы

        Игровые творческие программы

        Концерты

        Творческие игры

        Праздники

        Выставки, ярмарки

Рисование в лагере дает большие возможности в развитии художественных способностей детей. Рисуя, дети усваивают целый ряд навыков изобразительной деятельности, укрепляют зрительную память, учатся замечать и различать цвета и формы окружающего мира. В своих рисунках они воплощают собственное видение мира, свои фантазии.

Механизм реализации программы

I этап. Подготовительный –  - май

Этот этап характеризуется тем, что за  месяц до открытия пришкольного летнего оздоровительного лагеря начинается подготовка к летнему сезону. Деятельностью этого этапа является:

        проведение совещаний при директоре и по подготовке школы к летнему сезону;

        издание приказа по школе о проведении летней кампании;

        разработка программы деятельности пришкольного летнего оздоровительного   лагеря с дневным пребыванием детей

        подготовка методического материала для работников лагеря;

        отбор кадров для работы в пришкольном летнем оздоровительном лагере;

        составление необходимой документации для деятельности лагеря (план-сетка, положение, должностные обязанности, инструкции т.д.)

II этап. Организационный – июнь

     Этот период короткий по количеству дней, всего лишь 2-3 дня.

Основной деятельностью этого этапа является:

        встреча детей, проведение диагностики по выявлению лидерских, организаторских и творческих способностей;

        знакомство с правилами жизнедеятельности лагеря.

III этап. Практический – июнь

Основной деятельностью этого этапа является:

        реализация основной идеи смены;

        вовлечение детей и подростков в различные виды коллективно- творческих дел;

        работа творческих мастерских.

IV этап. Аналитический – июль

Основной идеей этого этапа является:

        подведение итогов смены;

        выработка перспектив деятельности организации;

        анализ предложений детьми, родителями, педагогами, внесенными по деятельности летнего оздоровительного лагеря в будущем.

Условия реализации программы.

1.                           Нормативно-правовые условия:

        Закон «Об образовании РФ»

        Конвенция о правах ребенка, ООН, 1991г.

        Всемирная Декларация об обеспечении выживания, защиты и развития детей 30.09.1990г.

        Устав МОБУ  СОШ № 6 МО Кореновский район

        Положение о лагере дневного пребывания.

        Правила внутреннего распорядка лагеря дневного пребывания.

        Правила по технике безопасности, пожарной безопасности.

        Рекомендации по профилактике детского травматизма, предупреждению несчастных случаев с детьми в школьном оздоровительном лагере.

        Инструкции по организации и проведению туристических походов и экскурсий.

        Приказы РОО.

        Должностные инструкции работников.

        Санитарные правила о прохождении медицинского осмотра.

        Заявления от родителей.

        Правила регистрации детей при поступлении и выбытии.

        Акт приемки лагеря.

1. Планы работы.

2.                           Материально-технические условия предусматривают:

1.     Выбор оптимальных условий и площадок для проведения различных мероприятий.

2.     Материалы для оформления и творчества детей.

3.     Наличие канцелярских принадлежностей.

4.     Аудиоматериалы и видеотехника.

           5.  Призы и награды для стимулирования.

       3.    Кадровые условия.

В реализации программы участвуют:

        начальник лагеря, заместитель директора по УВР;

        старшая вожатая

        воспитатель

        инструктор по физическому воспитанию

4.     Методические условия предусматривают:

        наличие необходимой документации, программы, плана;

        проведение инструктивно-методических сборов с педагогами до начала лагерной смены;

        коллективные творческие дела

        творческие мастерские

        индивидуальная работа

        тренинги

        деловые и ролевые игры

               5.  Педагогические условия.

1.     Отбор педагогических средств с учетом возрастных и индивидуальных особенностей, способствующих успешной самореализации детей.

2.     Организация различных видов деятельности.

3.     Добровольность включения детей в организацию жизни лагеря.

4.     Создание ситуации успеха.

5.     Систематическое информирование о результатах прожитого дня.

6.     Организация различных видов стимулирования.

РЕЖИМ ДНЯ

8.00.............................приход воспитателей

8.30-8.45..................................встреча детей

8.45-9.00.................................................зарядка

9.00-9.15................................................завтрак

9.15.-9.30.........организационная линейка

9.30-10.30.......................................спортивно-      

                                  оздоровительный час

10.30-11.30..........................художественно-      

                        творческая деятельность

11.30-12.00....................................................обед 

12.00-13.00.........игры на свежем воздухе,  

                                                           экскурсии

13.00-13.45........................................конкурсы,   

   творческие мероприятия, праздники

13.45 -14.00..........подведение итогов дня

План мероприятий по реализации программы

Календарный план работы

                                     Диагностика и мониторинг

МОНИТОРИНГОВЫЕ ИССЛЕДОВАНИЯ

Ожидаемые результаты

В ходе реализации данной программы ожидается:

1.       Общее оздоровление воспитанников, укрепление их здоровья

2.       Укрепление физических и психологических сил детей и подростков, развитие лидерских и организаторских качеств, приобретение новых знаний, развитие творческих способностей, детской самостоятельности и самодеятельности.

3.       Получение участниками смены умений и навыков  индивидуальной и коллективной творческой и трудовой деятельности, социальной активности.

4.       Развитие коммуникативных способностей и толерантности.

5.       Повышение творческой активности детей путем вовлечения их в социально-значимую деятельность.

6.       Приобретение новых знаний и умений в результате занятий в кружках (разучивание песен, игр, составление проектов)

7.       Расширение кругозора детей.

8.       Повышение общей культуры учащихся, привитие им социально-нравственных норм.

9.       Личностный рост участников смены.

Список используемой литературы:

1.     Григоренко Ю.Н., Кострецова У.Ю., Кипарис-2: Учебное пособие по организации детского досуга в детских оздоровительных лагерях и школе. – М.: Педагогическое общество России, 2002.

2.     Гузенко А.П. Как сделать отдых детей незабываемым праздником. Волгоград: Учитель, 2007

3.     Нещерет Л.Г. Хочу быть лидером! Выпуск 4.-Н. Новгород: изд-во ООО «Педагогические технологии», 2006.

4.      Организация досуговых, творческих и игровых мероприятий в летнем лагере.  С.И.Лобачева.Москва: ВАКО, 2007 г.

5.      Учебник для  вожатого. М.П.Кулаченко – Ростов на Дону: Феникс, 2008. 

                                     «Утверждаю»

                                       Директор школы:______О.А.Сенченко                                                                                                                         «______»____________________2011г.

Положение
о лагере с дневным пребыванием  

НА БАЗЕ МОБУ СОШ № 6

1. Общие положения

1.1. Настоящее положение определяет порядок создания и функционирования лагеря с дневным пребыванием МОБУ СОШ № 6

1.2. Настоящее положение разработано в соответствии с Федеральным Законом «Об образовании», приказом Министерства образования Российской Федерации от 13.07.2001  г. № 2688 «Об утверждении порядка проведения смен профильных лагерей, лагерей с дневным пребыванием, лагерей труда и отдыха», », приказом РОО  « О мерах по организации отдыха, оздоровления  и занятости детей, подростков и молодёжив летний период 2011 года» от 12 мая 2010 г.,  с Уставом МОБУ СОШ № 6

1.3. Лагерь с дневным пребыванием (далее – лагерь) – это форма оздоровительной и образовательной деятельности в период каникул с учащимися общеобразовательных учреждений района с пребыванием обучающихся в дневное время и организацией их питания.

2. Основные задачи

2.1. Создание необходимых условий для оздоровления, отдыха и рационального использования каникулярного времени у обучающихся и воспитанников, формирование у них общей культуры и навыков здорового образа жизни.

2.2. Создание максимальных условий для быстрой адаптации обучающихся, воспитанников с учетом возрастных особенностей.

3. Организация и управление. Делопроизводство

      3.1. Лагерь создается на   базе МОБУ СОШ № 6

3.2. Лагерь создается приказом руководителя МОБУ СОШ № 6

3.3. В лагерь принимаются дети в возрасте 7-11 лет.

3.4. Дети зачисляются в лагерь на основании письменных заявлений родителей.

3.5. Комплектование лагеря осуществляется не более 62 человек для обучающихся и воспитанников I- IV классов.

3.6. Помещение, сооружение и инвентарь, необходимый для функционирования лагеря с дневным пребыванием, передаются начальнику лагеря во временное пользование в период работы лагеря администрацией МОБУ СОШ № 6

3.7. Прием лагеря осуществляется комиссией с составлением акта установленной формы.

3.9. Лагерь функционирует в период каникул в одну смену

3.10. Питание (2- разовое) детей организуется в столовой образовательного учреждения.

3.11. Общее руководство лагерем осуществляет начальник лагеря, назначенный приказом руководителя МОБУ СОШ № 6

3.12. Начальник лагеря:

– утверждает штатное расписание;

– издает приказы, распоряжения;

– разрабатывает и утверждает должностные инструкции;

– проводит   инструктаж   с  персоналом   по  ТБ,  профилактике травматизма;

– составляет график выхода на работу персонала;

– обеспечивает жизнедеятельность лагеря;

– ведет учетную документацию, отчитывается о деятельности лагеря.

3.13. К педагогической деятельности в лагере допускаются лица, имеющие высшее или среднее профессиональное образование, отвечающие требованиям квалификационных характеристик, определенных для соответствующих педагогических работников.

3.14. Коллектив педагогов определяет программу деятельности и организацию управления.

4. Функции

4.1. Организация полноценного питания.

4.2. Организация проведения оздоровительных, физкультурных мероприятий, пребывания на свежем воздухе.

4.3. Организация культурных мероприятий.

4.4. Организация экскурсий, игр, занятий в творческих объединениях.

4.5. Создание условий, обеспечивающих жизнь и здоровье детей.

4.6. Иные функции, в соответствии с возложенными задачами.

5. Права

5.1. Требовать от персонала, воспитанников, их законных представителей соблюдения правил внутреннего распорядка лагеря.

6. Порядок финансирования

6.1. Основным источником финансирования лагеря являются средства:

– бюджета;

– регионального отделения фонда социального страхования;

– родителей, законных представителей;

– добровольные пожертвования;

– иные источники, не запрещенные законом.

6.2. Порядок предоставления льгот для детей, посещающих лагерь, определяется законодательством, а также требованиями организаций, выделяющих финансирование.

6.3. Руководитель лагеря контролирует правильность и целесообразность расходования выделяемых денежных средств. После закрытия смены лагеря подводит итоги финансовой деятельности.

7. Ответственность

7.1. Администрация и персонал лагеря несут ответственность за неисполнение или ненадлежащее исполнение возложенных на них должностных обязанностей.

7.2. Администрация и педагогический состав лагеря несут ответственность за жизнь и здоровье детей.