Презентация на тему "Оценка достижения планируемых результатов в начальной школе"
презентация по теме

Слайд 1

Оценка достижения планируемых результатов в начальной школе (стандарты второго поколения) Петрова Валентина Викторовна учитель начальных классов МОУ СОШ № 9

Слайд 2

Стандарты первого поколения Обязательный минимум содержания основных образовательных программ и требования к уровню подготовки выпускников Оценку уровня освоения выпускниками обязательного минимума

Слайд 3

Стандарты второго поколения Требования к результатам освоения основных образовательных программ Оценка результатов деятельности по реализации и освоению основных общеобразовательных программ

Слайд 4

Основные результаты начального общего образования - индивидуальный прогресс в основных сферах развития личности. - формирование универсальных и предметных способов действий; - воспитание основ умения учиться ;

Слайд 5

Особенности оценки - вовлеченность в оценочную деятельность не только педагогов, но и самих учащихся - уровневый подход к представлению планируемых результатов

Слайд 6

Три основные группы результатов предметные личностные метапредметные

Слайд 7

Классификация заданий - по уровню проверяемых знаний , умений или способов действий: задания базового или повышенного уровня; - по форме ответа : задания с закрытым ответом (с выбором одного или нескольких правильных ответов) или открытым ответом (с кратким или развернутым ответом);

Слайд 8

Пример Планируемый результат: применять правила правописания (в объеме содержания курса). Умение: находить орфограммы в словах. Задание базового уровня Подчеркни буквы, обозначающие безударный гласный звук в корне слова. Слова: водичка, цветы, поле, золото, крик, лесной, страна, большой . Критерий достижения планируемого результата: подчеркнуто не менее четырех нужных букв, при этом в словах «поле» и «крик» буквы не подчеркнуты. Задание повышенного уровня Подчеркни буквы, обозначающие безударный гласный звук в корне слова. Вечером большая чёрная туча закрыла всё небо. Стало темно. Началась сильная гроза. Буря гнула и ломала деревья. Критерий достижения планируемого результата: подчеркнуты не менее шести букв, ошибочных подчеркиваний нет.

Слайд 9

Пример Умение : группировать числа по заданному основанию (основаниям). Задание 15 базового уровня Из чисел 2227, 36, 1116, 566, 1806, 26, 47 выпиши: четные двузначные числа: четные четырехзначные числа: Ответ: четные двузначные числа: 36, 26; четные четырехзначные числа: 1116, 1806. Задание 16 повышенного уровня На доске записаны числа: 45, 24, 50, 34, 15, 54. Запиши эти числа в соответствующие клетки следующей таблицы. Ответ: Больше 30 Меньше 30 Оканчивается на 4 Оканчивается на 5

Слайд 10

Классификация заданий - по уровню проверяемых знаний , умений или способов действий: задания базового или повышенного уровня; - по форме ответа : задания с закрытым ответом (с выбором одного или нескольких правильных ответов) или открытым ответом (с кратким или развернутым ответом); - по используемым средствам при проведении работы : задания для письменной работы или устной беседы, практические задания; - по форме проведения работы : задания для индивидуальной или групповой работы.

Слайд 11

Выпускник овладел опорной системой знаний и учебными действиями, необходимыми для продолжения образования на следующей ступени, и способен использовать их для решения простых учебно-познавательных и учебно-практических задач средствами данного предмета. Выпускник овладел опорной системой знаний необходимой для продолжения образования на следующей ступени на уровне осознанного произвольного овладения учебными действиями. Выпускник не овладел опорной системой знаний и учебными действиями, необходимыми для продолжения образования на следующей ступени.

Слайд 12

Оценка достижения планируемых результатов в начальной школе (стандарты второго поколения)

Слайд 13

Спасибо за внимание!