Сценарий занятия кружка "Экология,природа, мы" (2)
план-конспект урока по теме

Сценарий

занятия кружка

«Экология, природа, мы».

Учитель начальных классов

высшей категории

РФМЛИ г. Владикавказа

РСО - Алания

Чувилкина Елена Юрьевна

Тема:

 Заветная мечта современного человека.

Цели и задачи:

познакомить с рассказом С.Н. Каргиновой «Охраняйте природу»; прививать любовь к природе, показать красоту и величие родного края; воспитывать ответственность за свои поступки и поступки других людей; прививать интерес к познанию родного края, к чтению книг; развивать экологическую культуру, творческие способности, культуру читателя, речь.

Формирование универсальных учебных действий (УУД):

Личностные универсальные учебные действия:

• учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу;
• основы экологической культуры: принятие ценности природы, готовность беречь и охранять природу;

Регулятивные универсальные учебные действия:

• принимать и сохранять учебную задачу;
• учитывать выделенные учителем ориентиры действий в новом учебном материале.

Познавательные универсальные учебные действия:

• устанавливать причинно-следственные связи;
• строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте;
• осуществлять поиск необходимой информации в тексте.

Коммуникативные универсальные учебные действия:

• адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач, строить монологическое высказывание;
•  допускать возможность существования у людей различных точек зрения;
• формировать собственное мнение;

 Оборудование: 

книги С.Н. Каргиновой «Мы – дети природы»; диск с записью произведения Э.Грига «Утро»; диск «Звуки природы»; презентация «Цей»; презентация «Утро»; рисунок костра на ватмане;

для детей: листы бумаги, цветные карандаши, ножницы.

Ход занятия:

1. Организационное начало.
2. Вступительное слово учителя.

- Сегодня на занятии кружка мы будем читать произведение уже известного нам автора (показываю книгу С.Н.Каргиновой «Мы – дети природы», дети называют автора).

- Мы познакомились ранее с некоторыми произведениями Симы Николаевны. Скажите, каков жанр этих произведений? (рассказ)

- Почему вы считаете, что это рассказы?

- О чём пишет Сима Николаевна В своих рассказах?

3. Основная часть.

– Сегодня мы познакомимся с новым рассказом С.Н.Каргиновой. Откройте книги на стр. 10.

Читаю рассказ.

- Какое время года описано в рассказе? (весна)

- Что радует автора весной? Прочтите.

- Вспомните, что вас радовало весной?

- А на какое время суток больше похожа весна: на день, вечер, ночь или утро? Почему вы так думаете?

- Посмотрите каким увидел пробуждение природы современный художник Роман Романов, посмотрите, как настаёт «утро года» и послушайте уже знакомое вам произведение норвежского композитора Эдварда Грига «Утро».

Презентация «Весна», запись «Утро» Эдварда Грига.

- Какие цветы удивили автора?

- А какие весенние цветы вы знаете?

- Посмотрите на изображение весенних цветов и опишите их. Может быть кто-нибудь расскажет историю своей первой встречи с этими цветами?

Презентация «Весенние цветы».

- «Если человек способен ценить эту красоту и наслаждаться ею, то беречь и охранять всё это – его святая обязанность».

- Как вы понимаете эти слова автора?

- А что по мнению автора является «самой заветной мечтой современного человека»? Прочтите.

     Вывешиваю картинку с изображением неба, реки, зелёного пространства для леса и жёлтого пространства для поля.

_ Чего не хватает на моём рисунке? (дети отвечают: деревьев в лесу, пшеницы в поле, рыбы в воде, облаков и солнца в небе).

- Эту мечту мы дорисуем вместе.

(Дети делятся на 5 групп)

- Первая группа попробует оживить небо. Нарисуйте облака, подумайте, на что они могут быть похожи. А может вы что-нибудь ещё увидите в небе? (солнце)

- Вторая группа займётся лесным массивом. Нарисуйте разные деревья, которые будут расти в нашем лесу.

- Треть группа наполнит реку рыбой.

- Четвёртая группа изобразит золотые колосья пшеницы.

- А пятая группа будет рисовать то, о чём мы ещё не сказали цветы и травы для луга.

     Дети работают в группах: рисуют, вырезают, приклеивают получившиеся элементы на картинку. Рассказывают о своей работе.

- Вот как должна выглядеть «самая заветная мечта современного человека»!

- А что же надо сделать нам, людям, чтобы эта мечта стала реальностью?

4. Итог занятия.

- Как вы чувствовали себя на занятии? (сигнальные карточки)

- Что понравилось или не понравилось? Почему?

- Хотите ли вы прочитать другие рассказы Симы Николаевны Каргиновой?