4 класс, рабочая программа
календарно-тематическое планирование (4 класс) по теме
рабочая программа по татарскому языку и литературе для 4 класса (учебник И.Л.Литвинова)
Скачать:
Предварительный просмотр:
Татар теленнән эш программасы
4 нче сыйныф (рус төркеме)
(68 сәг)
Аңлатма язуы
Эш программасы түбәндәге документларны исәпкә алып төзелде:
1. “Мәгариф турында” Россия Федерациясенең Законы (“Закон об образовании” Закон Российской Федерации)
2. “Мәгариф турында” Татарстан Республикасы Законы.
- 6 статья – белем алу теле (телләре)
- 7 статья – мәгарифнең дәүләт стандартлары
-10 статья –уку-укыту программалары
- 32 статья – мәгариф учреждениесенең вәкаләтләре һәм җаваплылыгы.
3. Гомуми белем эчтәлегенең мәҗбүри минимумы (ТР Мәгариф министрлыгының 478 номерлы боерыгы, 05.07.2000 ел).
4. Рус телендә урта (тулы) гомуми белем бирү мәктәбендә татар телен һәм әдәбиятын укыту программасы: 1-11 нче сыйныфлар.(Авторлары: К.С. Фәтхуллова,Ф.Х.Җәүһәрова. “Рус телендә урта гомуми белем бирү мәктәпләре өчен татар теле һәм әдәбиятыннан үрнәк программалар”) Казан: Татарстан китап нәшрияты,2011
5. Дәреслек: Татар теле. Рус телендә башлангыч гомуми белем бирү мәктәбенең 4 нче сыйныфы өчен дәреслек (рус телендә сөйләшүче балалар өчен), Казан: Мәгариф, 2010ел (авторлары: И.Л. Литвинов, Э.Р. Садыйкова, Л.И. Гарипова)
Рус телле балаларга татар телен укытуның төп максаты:
- укучыларны татарча аралашырга өйрәтү;
- татар теленең орфоэпик, орфографик,лексик, грамматик нигезләрен системалы рәвештә үзләштерү;
- телдән һәм язма сөйләм осталыгы һәм күнекмәләрен камилләштерү;
- татар теленә хөрмәт тәрбияләү;
- бу телнең дәүләт теле буларак әһәмияте зур булуына төшендерү.
Бу максатка ирешү өчен, түбәндәге бурычларны хәл итү сорала:
- татар сөйләмен тыңлап аңларга күнектерү;
- татар этикеты тәгъбирләрен кертеп, бирелгән ситуация буенча диалогик сөйләм оештырырга өйрәтү;
- программада күрсәтелгән лексик темалар буенча телдән яки язмача монологик сөйләм булдыруга ирешү;
- башка милләт вәкилләренең күңелен яулардай, аларда гомумкешелек, әхлакый сыйфатларын тәрбияли алырдай әсәрләр аша укучыларның татар телен өйрәнүгә кызыксынуларын, ягъни уку мотивациясен көчәйтү;
- рус телендә сөйләшүче балаларны татар әдәбиятының алтын хәзинәсен тәшкил иткән әдәби әсәрләр белән таныштыру;
- татар халкының тарихына, мәдәниятенә ихтирам хисе тәрбияләү.
- укучыларда Ватанга, халыкка, мәхәббәт, олыларга, кечеләргә һәм, гомумән, кешегә ихтирам, мәрхәмәтлелек, шәфкатьлелек тәрбияләү;
- хезмәт тәрбиясе һәм эстетик тәрбия бирү.
Бу бурычлар, аерым-аерым күрсәтелсәләр дә, үзара тыгыз бәйләнгәннәр. Алар бердәм уку-укыту процессында гамәлгә ашырылалар, чөнки дәрестә белем бирү, шәхес формалаштыру бергә бәйләп алып барыла.
Тематик планда дәрес типларының исемнәре кыскартылып күрсәтелде:
ЛКФ - лексик күнекмәләр формалаштыру
ЛКК - лексик күнекмәләр камилләштерү
ГКФ - грамматик күнекмәләр формалаштыру
ГКК - грамматик күнекмәләр камилләштерү
ЛГКК - лексик-грамматик күнекмәләр камилләштерү
Д/с - диалогик сөйләм
М/с - монологик сөйләм.
4нче сыйныфны тәмамлаучы укучыларның ел ахырына лексик - грамматик минимумы:
- берлек һәм күплек сандагы уртаклык һәм ялгызлык исемнәрне, сан, тартым һәм килеш белән төрләндереп, сөйләмдә куллану күнекмәләрен үстерү.
- Актив үзләштерелгән сыйфатларны төп, чагыштыру һәм артыклык дәрәҗәләрендә куллануга ирешү.
- Хикәя фигыльнең өйрәнелгән заман формаларын аера белергә һәм гамәли кулланырга күнектерү.
- Гына/генә, кына/кенә кисәкчәләре белән җөмләләр төзергә өйрәтү.
- Күрсәтү алмашлыкларының (бу, теге) килеш формаларын, әнә, менә алмашлыкларын дөрес куллануга ирешү.
- Таба, соң, кадәр бәйлекләрен сөйләмгә кертү.
- Билгеле киләчәк заман хикәя фигыльне барлыкта һәм юклыкта зат-сан төрләндереп, сөйләмдә кулланырга өйрәтү.
- Татар һәм рус җөмләләрендә сүз тәртибе үзенчәлекләрен искәртү.
- Грамматик белемнәрне гомумиләштерү нигезендә укучыларның сөйләм күнемәләрен үстерү.
№ | Эш төрләре | Сыйныф |
4 | ||
1. | Тыңлап аңлау | 1,5-2 минут |
2. | Диалогик сөйләм | 6 реплика |
3. | Монологик сөйләм | 7 фраза |
4. | Һәр тема буенча аралаша белү күнекмәләрен ситуатив күнегүләр аша тикшерү | 4 |
Программа буенча 170сәгать; мәктәпнең уку – укыту программасында –татар теленә 68, укуга -34 сәг. Барлыгы – 102 сәгать каралган, шуңа күрә сәгатьләр бүленеше үзгәртелде.
№ | Бүлек | Программа буенча | Укыту- тематик планлаштыруда (тат.теле + уку) |
1. | Сагындык сине, мәктәп! | 17 | 6+3 |
2. | Туган илебез (Татарстанның дәүләт символлары) | 17 | 6+3 |
3. | Зоопаркта | 17 | 8+4 |
4. | Табигатьне саклыйбыз | 17 | 8+4 |
5 | Һөнәрләр | 17 | 6+3 |
6. | Үзәк универмаг | 17 | 8+4 |
7. | Татарстан республикасының тарихи урыннары | 17 | 6+3 |
8. | Музейларга барабыз | 17 | 8+4 |
9. | Исәнме,җәй! | 17 | 8+3 |
10. | Балачак китапларым | 17 | 4+2 |
Барлыгы | 170 | 102 (68+34) |
Укыту программасының үзләштерелүен тикшерү
1. Дәреслектәге “Белемегезне тикшерегез” биремнәре.
2. укытучы төзегән контроль эшләр.
Укыту-методик комплексы түбәндәге компонентлардан тора:
1. Дәреслек: Татар теле. Рус телендә башлангыч гомуми белем бирү мәктәбенең 4 нче сыйныфы өчен дәреслек (рус телендә сөйләшүче балалар өчен), Казан: Мәгариф, 2010ел (авторлары: И.Л. Литвинов, Э.Р. Садыйкова, Л.И. Гарипова)
2. Укытучылар өчен методик кулланма: Рус телендә сөйләшүче балаларга татар теле укыту; 4 сыйныф. (авторлары: И.Л. Литвинов, Э.Р. Садыйкова, Л.И. Гарипова)
3. Рус телендә урта (тулы) гомуми белем бирү мәктәбендә татар телен һәм әдәбиятын укыту программасы: 1-11 нче сыйныфлар.(Авторлары: К.С. Фәтхуллова,Ф.Х.Җәүһәрова. “Рус телендә урта гомуми белем бирү мәктәпләре өчен татар теле һәм әдәбиятыннан үрнәк программалар”) Казан: Татарстан китап нәшрияты,2011
4. И.Л. Литвинов Программа по татарскому языку для русскоязычных учащихся (1-9 классы русской школы. Казань 1999г.)
Сайтлар:
kitaphane.tatar.ru/sad.htm
http://www.tatarstan.ru /books/
http://www.kitap.net.ru
Татар теленнән укыту-тематик планлаштыру :
4 нче сыйныф (рус төркеме)
Укытучы Габдрахманова Гөлназ Ингил кызы
Сәгать саны: 68 сәг.
Барлыгы: 68сәг. атнага:2 сәг.
Планлаштырылган:
- контроль эшләр: чирек – 5
- мөстәкыйль эшләр: чирек - 4
цикл буенча - 10
- сүзлек диктанты 10
- БСҮ 6
Планлаштыру Рус телендә урта (тулы) гомуми белем бирү мәктәбендә татар телен һәм әдәбиятын укыту программасы: 1-11 нче сыйныфлар.(Авторлары: К.С. Фәтхуллова,Ф.Х.Җәүһәрова. “Рус телендә урта гомуми белем бирү мәктәпләре өчен татар теле һәм әдәбиятыннан үрнәк программалар”) Казан: Татарстан китап нәшрияты,2011 һәм
И.Л. Литвинов Программа по татарскому языку для русскоязычных учащихся (1-9 классы русской школы. Казань 1999г.) нигезендә төзелде.
Дәреслек: Татар теле. Рус телендә башлангыч гомуми белем бирү мәктәбенең 4 нче сыйныфы өчен дәреслек (рус телендә сөйләшүче балалар өчен), Казан: Мәгариф, 2010ел (авторлары: И.Л. Литвинов, Э.Р. Садыйкова, Л.И. Гарипова)
Өстәмә әдәбият:
1. “Рус телле укучыларга татар теленнән контроль эшләр”, 1-9 сыйныфлар өчен. Бөгелмә, 2000;
2. Литвинов И.Л.”Методические разработки уроков для обучения русскоязычных учащихся”, 3 класс
3. Литвинов И.Л. “Я начинаю говорить по-татарски”; Казань, 1998
4. Хайдарова Р.З. “Рус телендә сөйләшүче балаларга татар теле укыту; 4 класс” Яр Чаллы,2005
5. Хайдарова Р.З. “Татарский язык в таблицах”; Яр Чаллы,2005
6. Харисова Ч.М. “Тренировочные упражнения по обучению татарскому произношению”; Казань, “Магариф”, 1999
7. “Рус телендә сөйләшүче балалар белән эшләүчеләр өчен. Ишетеп аңлау күнегүләре” һ.б.
4 класс татар теле 1 нче чирек (18 сәг.)
№ | Дәрес тибы, төре | Дәрес темасы | Уку эшчәнлеге төрләре | Үзләштерелергә, камилләштерелергә тиешле белем һәм күнекмәләр | Укучылар эшчәнлеге | Контроль эш тибы | Өй эше | Уздырылу вакыты | ||||||||||||
Махсус белем һәм күнекмәләр | Гомумбелем күнекмәләре һәм уку эшчәнлеге | план | факт | |||||||||||||||||
Аңлый | Куллана | |||||||||||||||||||
Сагындык сине, мәктәп! | ||||||||||||||||||||
1 | Кереш дәрес | Җөмләдә сүзләр тәртибе. Бәйлек һәм бәйлек сүзләр (1-2) | 1-3нче сыйныфларда үткән исемнәрне кабатлау. Бәйлекләрне кабатлау. Авазларны ныгыту. Сөйләм телен үстерү. Татар теленә кызыксыну тәрбияләү. | Татар телендә сүз тәртибен аеру | Җөмләне дөрес төзү. Бәйлекләрнең урынын дөрес билгеләп, сөйләм оештыру. | Уку мәсьәләсен куярга, аны үтәүнең төп этапларын билгеләргә өйрәнү | биремнәр үтәү, дәреслек белән эш | 7 бит №7 8 бит №8 | ||||||||||||
2 | Катнаш дәрес | Саннарны җөмләдә дөрес куллану (4-5) | Сан турындагы белемнәрне системалаштыру, сыйфатның чагыштыру дәрәҗәсен кабатлау.Яңа сүзләр кертү.тирә-юньгә кызыксыну уяту | Яңа лексик берәмлекләр үзләштерү | Санга кушымчаларны дөрес ялгау, сыйфатның кирәкле формасын сайлау | тәрҗемә итү, дәреслек белән эш, эзләнү | 13 бит №5, сүзләр | |||||||||||||
3 | Контроль дәрес | Кереш контроль эш | Белем һәм күнекмәләрне тикшерү. Төгәллек һәм пөхтәлек тәрбияләү. | Мөстәкыйль эшли белү, сорауга тулы җавап язу, үрнәкләрдән файдалану | Мөстәкыйль эшләү | Тест№1 | Кабатларга | |||||||||||||
4 | Белем һәм күнекмәләрне камилләштерү | Хаталар өстендә эш. Фигыльнең хәзерге һәм үткән заманы. Инфинитив. (8) | Инфинитивны һәм хикәя фигыльне кабатлау.Сөйләм телен үстерү. Татар теленә кызыксыну, ярату тәрбияләү. | Яңа лексик берәмлекләр үзләштерү | Фигыльнең тиешле заманын сайлау, инфинив белән җөмләләр төзү | тәрҗемә итү, дәреслек белән эш, эзләнү, | 16 бит №3 | |||||||||||||
5 | Белем һәм күнекмәләрне камилләштерү | Үткән заман хикәя фигыльне сөйләмдә ныгыту, дөрес куллану(9) | Үткән заман хикәя фигыльне сөйләмдә ныгыту, дөрес куллану.Сөйләм телен үстерү.Татар теленә кызыксыну һәм ярату тәрбияләү. | Үткән заман хикәя фигыльне дөрес тәрҗемә итү | Җөмлә кисәкләренә сораулар кую, сорауга җавап бирү | дәреслек белән эш, эзләнү | 17 бит №8 | |||||||||||||
6 | Белем һәм күнекмәләрне камилләштерү | Омонимнар турында беленәрне кабатлау (10) | Укучыларның алган белемнәрен тикшерү. Сөйләм телен үстерү. Матур һәм чиста язу күнекмәләрен ныгыту. Төгәллек һәм пөхтәлек тәрбияләү. | Мөстәкыйль эшли белү, сорауга тулы җавап язу, үрнәкләрдән файдалану | Дәреслек белән эш, мөстәкыйль эшләү | Мөст. эш (15-20мин) | Җөмләдәге һәр сүзгә сорау куярга | |||||||||||||
Туган илебез | ||||||||||||||||||||
7 | Яңа материалны өйрәтү дәресе | Сыйфат ясагыч - лы-ле кушымчалары. Тамыр сүзләр. (11) | -лы/-ле сүз ясагыч кушымчаларын кертү һәм ныгыту. Сөйләм телен үстерү. Матур һәм чиста язу күнекмәләрен ныгыту. төгәллек һәм пөхтәлек тәрбияләү. | Ясалма сүзләрне грамматик бәйләнешкә дөрес кертү, яңа лексик берәмлекләр үзләштерү | Ясалма сыйфатлар белән җөмләләр төзү | Чагыштыру алымыннан файдалану, дәреслек белән эшли белү | тәрҗемә итү, дәреслек белән эш, эзләнү, | 20 бит №7 | ||||||||||||
8 | Яңа материалны өйрәтү дәресе | Сүз ясагыч –сыз/ -сез кушымчалары (12) | -сыз/-сез сүз ясагыч кушымчаларын кертү һәм ныгыту. Сөйләм телен үстерү. Матур һәм чиста язу күнекмәләрен ныгыту. төгәллек һәм пөхтәлек тәрбияләү. | тәрҗемә итү, дәреслек белән эш, эзләнү, | Кушымчалар б-н яңа сүзләр яса | |||||||||||||||
9 | Белем һәм күнекмәләрне камилләштерү | Антоним, синонимнар сыйфатлар (14) | Антонимнарны кабатлау.Сөйләм телен үстерү. Матур һәм чиста язу күнекмәләрен ныгыту. төгәллек һәм пөхтәлек тәрбияләү | Антонимнарны синонимнарны аеру, тәрҗемә итү | Антоним, синонимнар белән сөйләм оештыру, кирәкле сүзне сайлау | дәреслек белән эш, эзләнү | 23 бит №6 24 бит №8 | |||||||||||||
10 | Яңа материалны өйрәтү дәресе | Сүз ясагыч –лык/ -лек кушымчалары (15) | Сүз ясагыч –лык/ -лек кушымчаларын кертү. Яәа сүзләр белән таныштыру.Сөйләм телен.Матур һәм чиста язу күнекмәләрен ныгыту.Татар теленә кызыксыну тәрбияләү. | Исем, сыйфат ясагыч кушымчаларны дөрес аеру, яңа лексик берәмлекләр үзләштерү | Тамыр сүзләрдән исемнәр, сыйфатлар ясау,җөмләләр төзү | Дәреслек белән эш, биремнәр үтәү, | 26 бит №6 | |||||||||||||
11 | БСҮ дәресе | “Татарстаным” темасына бәйләнешле сөйләм үстерү дәресе (18-20) | Алган белемнәрне гомумиләштерү, тикшерү. Матур һәм чиста язу күнекмәләрен ныгыту. Төгәллек һәм пөхтәлек тәрбияләү. | Исем, сыйфат ясагыч кушымчаларны дөрес аеру, яңа лексик берәмлекләр үзләштерү | Тамыр сүзләрдән исемнәр, сыйфатлар ясау,җөмләләр төзү | Парларда, төркемнәрдә эшли белү, сорауга тулы җавап бирү, үрнәкләрдән файдалану | Мөст. эш (15 мин), сүзлек диктанты | Кабатларга | ||||||||||||
Зоопаркта | ||||||||||||||||||||
12 | Катнаш дәрес | “Кебек, шикелле” бәйлекләрне сөйләмдә дөрес куллану (21) | Хаталар өстендә эш үткәрү. “Кебек, шикелле” бәйлекләрне сөйләмдә дөрес куллануга ирешү.Яңа сүзләр белән таныштыру. Сөйләм тлен үстерү. Татар теленә кызыксыну тәрбияләү. | Яңа лексик берәмлекләр үзләштерү | Эшне үтәгәндә дәреслек белән дөрес куллана белү | Хаталар төзәтү, дәреслек белән эш, эзләнү | Күче-реп язу | 32 бит №7 | ||||||||||||
13 | Контроль дәрес | Мөстәкыйль эш. “Сүз ясагыч кушымчалар” | Алган белем һәм күнекмәләрне камилләштерү, тикшерү. Сөйләм телен, фикерләү сәләтен үстерү. Төгәллек һәм пөхтәлек тәрбияләү. | Эшне үтәгәндә дәреслек белән дөрес куллана белү | Дәреслек белән эш, мөстәкыйль эш | Өй эше юк | ||||||||||||||
14 | Яңа материал өйрәтү дәресе | Сүз ясалышы. Тамыр һәм ясалма сүзләрне кертү(22) | Тамыр һәм ясалма сүзләрне кертү. Сөйләм телен, фикерләүләрен үстерү. Матур һәм чиста язу күнекмәләрен ныгыту. Төгәллек һәм пөхтәлек тәрбияләү. | Исем, сыйфат ясагыч кушымчаларны дөрес аеру, яңа лексик берәмлекләр үзләштерү | Тамыр сүзләрдән исемнәр, сыйфатлар ясау,җөмләләр төзү | Дәреслек белән эш, биремнәр үтәү | 33 бит №5, №7 | |||||||||||||
15 | Яңа материал өйрәтү дәресе | Сыйфатның артыклык дәрәҗәсен кертү (24) | Сыйфатның артыклык дәрәҗәсен кертү. Сөйләм телен үстерү. Матур һәм чиста язу күнекмәләрен ныгыту. Төгәллек һәм пөхтәлек тәрбияләү. | Сыйфат дәрәҗәләрен аеру, яңа лексик берәмлекләр үзләштерү | Дәреслек белән эш, биремнәр үтәү, | 36 бит №7, кагыйдәне ятларга | ||||||||||||||
16 | Контроль дәрес | Контроль эш. “Сүз ясагыч кушымчалар” | Алган белем һәм күнекмәләрне камилләштерү, тикшерү. Сөйләм телен, фикерләү сәләтен үстерү. Төгәллек һәм пөхтәлек тәрбияләү. | Дәреслек белән эш, мөстәкыйль эш | Конт. эш | Өй эше юк | ||||||||||||||
17 | Белем һәм күнекмәләрне камилләштерү дәресе | Исемнән сыйфат ясау очраклары (25) | Сөйләм телен, фикерләүләрен үстерү. Татар теленә кызыксыну, ярату тәрбияләү. | Өйрәнелгән сүз төркемнәрен аеру | Дәреслек белән эш, биремнәр үтәү | Сүзләр өйрәнергә | ||||||||||||||
18 | БСҮ дәресе | “Зоопаркта” темасы буенча БСҮ дәресе (27) | . Сөйләм телен үстерү. Матур һәм чиста язу күнекмәләрен ныгыту. Төгәллек һәм пөхтәлек тәрбияләү. | Әңгәмә, дәреслек белән эш, эзләнү | 40 бит №8 |
Сәгать саны – 18 (9 атна, 2 сәг.)
Мөст. эш – 1
Белемнәрне тикшерәбез (циклны йомгаклау) -2
Контроль эш – 2
Сүзлек диктанты - 2
4 класс татар теле 2 нче чирек (14 сәг.)
№ | Дәрес тибы, төре | Дәрес темасы | Уку эшчәнлеге төрләре | Үзләштерелергә, камилләштерелергә тиешле белем һәм күнекмәләр | Укучылар эшчәнлеге | Контроль эш тибы | Өй эше | Уздырылу вакыты | |||
Махсус белем һәм күнекмәләр | Гомумбелем күнекмәләре һәм уку эшчәнлеге | план | факт | ||||||||
Аңлый | Куллана | ||||||||||
Зоопаркта | |||||||||||
1 | Катнаш | Үткән заман хикәя фигыльнең юклык формасы (28) | Үткән заман хикәя фигыльнең юклык формасын кабатлау. Сөйләм телен үстерү. Матур һәм чиста язу күнекмәләрен ныгыту. Төгәллек һәм пөхтәлек тәрбияләү. | Үткән заман хикәя фигыльнең юклык формасын тану, аеру | Әңгәмә, дәреслек белән эш, эзләнү | Сүзлек диктанты (21-30) | 42 бит №9 | ||||
2 | Контроль дәрес | Белемнәребезне тикшерәбез (30) | Алган белем һәм күнекмәләрне камилләштерү, тикшерү. Сөйләм телен, фикерләү сәләтен үстерү. Төгәллек һәм пөхтәлек тәрбияләү. | Эшне үтәгәндә дәреслек белән дөрес куллана белү | Дәреслек белән эш, мөстәкыйль эш | Мөст. эш (15-20 мин.) хикәя төзү | 43 бит №2, №3 | ||||
Табигатьне саклыйбыз | |||||||||||
3-4 | Яңа материалны өйрәтү дәресе | Тезмә һәм кушма сүзләрне сөйләмгә кертү, актуальләштерү (32-33) | Тезмә һәм кушма сүзләрне сөйләмгә кертү, актуальләштерү. Сөйләм телен үстерү Матур һәм чиста язу күнекмәләрен ныгыту. Төгәллек һәм пөхтәлек тәрбияләү.. | Кушма , тезмә сүзләрнең мәгънәләрен аңлау,яңа лексик берәмлекләр үзләштерү | Чагыштыра һәм гомумиләштерә белү | дәреслек белән эш, эзләнү, биремнәр үтәү | 1) 48бит №5 | ||||
5 | Катнаш дәрес | Ясалма сүзләрне сөйләмдә ныгыту (34) | Ясалма сүзләрне сөйләмдә ныгыту. Яңа сүзләр кертү. Сөйләм телен үстерү. Татар теленә кызыксыну, ярату тәрбияләү | Дәреслек белән эш, биремнәр үтәү | 50 бит №7, сүзләрне ятларга | ||||||
6 | Белем һәм күнекмәләрне камилләштерү | Тезмә һәм кушма сүзләрне ныгыту (35) | Тезмә һәм кушма сүзләрне ныгыту. Яңа сүзләр кертү. Сөйләм телен һәм фикерләүләрен үстерү. Матур һәм чиста язу күнекмәләрен ныгыту. Төгәллек һәм пөхтәлек тәрбияләү. | Дәреслек белән эш, тәрҗемә итү, әңгәмә | 51 бит №6 | ||||||
7 | Белемнәрне гомумиләштерү һәм системалаштыру | Тәртип санын, фигыльнең үткән заманын кабатлау (38) | Тәртип ссанын сөйләмдә дөрес куллану. Сөйләм телен үстерү. Татар теленә кызыксыну тәрбияләү. | Тәртип саны кушымчаларын, фигыль заманнарын дөрес аеру | Хаталарны төзәтү, эзләнү, дәреслек белән эш | 54 бит №6 | |||||
8 | Катнаш дәрес | Сүз ясалышын ныгыту (39) | Сүз ясалышын ныгыту. Яңа сүзләр белән таныштыру. Сөйләм телен, фикерләүләрен үстерү.Татар теленә кызыксыну тәрбияләү. | эзләнү, дәреслек белән эш | сүзлек диктанты (31-40) | 56 бит №12 | |||||
9 | БСҮ дәресе | Сүз тәртибен кабатлау. (40) | Алган белемнәрне гомумиләштерү һәм тикшерү. Сөйләм телен үстерү. Матур һәм чиста язу күнекмәләрен ныгыту. Төгәллек һәм пөхтәлек тәрбияләү. | Татар һәм рус телләрендә сүз тәртибен аңлау | Җөмләне дөрес төзү | Дәреслек белән эш, мөстәкыйль эш | Мөст.эш (15-20 мин.) | 57 бит №7 | |||
Һөнәрләр | |||||||||||
10 | Контроль дәрес | Мөстәкыйль эш. “Фигыльнең юклык формасы” | Алган белем һәм күнекмәләрне камилләштерү, тикшерү. Сөйләм телен, фикерләү сәләтен үстерү. Төгәллек һәм пөхтәлек тәрбияләү. | Эшне үтәгәндә дәреслек белән дөрес куллана белү | Дәреслек белән эш, мөстәкыйль эш | Өй эше юк | |||||
11 | Катнаш дәрес | “Таба, аша” бәйлекләрен сөйләмгә кертү (41) | “Таба, аша” бәйлекләрен сөйләмгә кертү. Үткән бәйлекләрне кабатлау.Сөйләм телен үстерү. Татар теленә кызыксыну, ярату тәрбияләү. | Таба, аша бәйлекләрен ,яңа лексик берәмлекләр үзләштерү | Рус һәм татар телләре грамматикасын чагыштыра белү (сопост. грамм.) | дәреслек белән эш, эзләнү | 59 бит №7 | ||||
12 | Юклык алмашлыкларын кертү (43) | Юклык алмашлыкларын кертү. Парлы сүзләрне активлаштыру. Сөйләм телен үстерү. Татар теленә кызыксыну һәм ярату тәрбияләү. | Алмашлыкларны, омонимнарны урынлы куеп, күнегүләр эшләү | дәреслек белән эш, эзләнү, | 62 бит №6, №7 | ||||||
13 | Контроль дәрес | Контроль эш “Хикәя фигыльнең хәзерге һәм үткән заман формалары” | Белем һәм күнекмәләрен тикшерү. Фикерләү сәләтен үстерү. Матур һәм чиста язу күнекмәләрен ныгыту.Төгәллек һәм пөхтәлек тәрбияләү. | Мөстәкыйль эшли белү, сорауга тулы җавап язу, үрнәкләрдән файдалану | Мөстәкыйль эшләү | Контроль эш | Кабатларга | ||||
14 | Катнаш дәрес | Юклык алмашлыкларын ныгыту (45) | Юклык алмашлыкларын ныгыту.Яңа сүзләр белән таныштыру. Сөйләм телен һәм фикерләүләрен үстерү. Татар теленә ярату тәрбияләү. | Грамматик структураларны язма сөйләмдә тиешле бәйләнешкә кертә белү | Дәреслектәге сорулар һәм биремнәр белән мөстәкыйль эш итү | Дәреслек белән эш, эзләнү | 65 бит №6, сүзләрне ятларга |
Сәгать саны – 14 (9 атна, 2 сәг.) Мөст. эш – 1 Белемнәрне тикшерәбез (циклны йомгаклау) -2 Контроль эш – 1 Сүзлек диктанты - 2
4 класс татар теле 3 нче чирек (20 сәг.)
№ | Дәрес тибы, төре | Дәрес темасы | Уку эшчәнлеге төрләре | Үзләштерелергә, камилләштерелергә тиешле белем һәм күнекмәләр | Укучылар эшчәнлеге | Контроль эш тибы | Өй эше | Уздырылу вакыты | |||
Махсус белем һәм күнекмәләр | Гомумбелем күнекмәләре һәм уку эшчәнлеге | план | факт | ||||||||
Аңлый | Куллана | ||||||||||
һөнәрләр | |||||||||||
1-2 | Катнаш дәрес | “Бу ” күрсәтү алмашлыгын килешләр белән төрләндерү (48-50) | “Бу ” күрсәтү алмашлыгын килешләр белән төрләндерү. Сөйләм телен үстерү. Матур һәм чиста язу күнемәлрен ныгыту. Төгәллек һәм пөхтәлек тәрбияләү. | Зат, күрсәтү алмашлыкларын килешләрдә төрләндерү | Алмашлыкларга тиешле кушымчалар ялгау | дәреслек белән эш, эзләнү, | Мөст.эш (15-20 мин. 2нче дәрестә) | 1)ятларга 2)68 бит №6 | |||
Үзәк универмагта | |||||||||||
3 | Катнаш дәрес | Тамырдаш сүзләр (51) | Тамырдаш сүзләрне кертү. Сөйләм телен үстерү. Татар теленә кызыксыну һәм ярату тәрбияләү. | Яңа лекси к берәмлекләр үзләштерү | Актив үзләштерелгән сүзләрне дөрес язу Тамырдаш сүзләр ясау | Сүзлекләрдән файдалана белү | дәреслек белән эш | Контроль сүзлек диктанты | Яңа сүзләр б-н җөмләләр төзеп язарга | ||
4 | Яңа материалны өйрәтү дәресе | “Теге” күрсәтү алмашлыгын килеш белән төрләндерү (52) | “Теге”алмашлыгының килеш белән төрләнүен кертү.Сөйләм телен үстерү. Төгәллек һәм пөхтәлек тәрбияләү. | Күрсәтү алмашлыкларын килеш белән төрләндерү | Күрсәтү алмашлыкларын күнегүләрдә урынлы кую | Чагыштыру алымыннан файдалану | дәреслек белән эш, эзләнү, | Алм. б-н җөмләләр төзергә | |||
5 | Катнаш дәрес | “Бизәнү әйберләре” диалогик сөйләм үстерү дәресе (54) | Яңа сүзләр белән таныштыру аларны сөйләмгә кертү. Диалогик сөйләм телен үстерү. Татар теленә кызыксыну, ярату тәрбияләү. | Яңа сүзләрнең мәгънәләрен текст эчтәлеге бенча аңлау аңлау | Диалогик, монологик сөйләмдә өйрәнелгән җөмлә калыпларын , рәвешләрне дөрес куллану | Бәйләнешле текст төзи белү | Биремнәр үтәү, әңгәмә, дәреслек белән эш | Диалогик сөйләм | 75 бит №6 | ||
6 | Катнаш дәрес | Сүз ясалышын ныгыту (55) | Яңа сүзләр кертү.Сүз ясалышын ныгыту. Сөйләм телен үстерү. Татар теленә кызыксыну һәм ярату тәрбияләү. | Яңа лексик берәмлекләр үзләштерү | Тәрҗемә итү күнекмәләрен ныгыту | Үз сөйләмеңне тыңлый Һәм дөресли белергә өйрәнү | дәреслек белән эш, эзләнү | 77 бит №6 | |||
7-8 | Катнаш дәрес | Сорау алмашлыкларын сөйләмдә куллану, активлаштыру.(58-59) | Сорау алмашлыкларын сөйләмдә куллану, активлаштыру.Сөйләм телен үстерү. Матур һәм чиста язу күнекмәләрен ныгыту. Төгәллек һәм пөхтәлек тәрбияләү. | Сөйләмне дөрес формалаштыру, актив лексика белән монологик, диалогик сөйләм оештыру | Дәреслек белән эш, тәрҗемә итү, эзләнү | 1)80бит №5 2)5 сорау җөмлә төзеп язарга | |||||
9 | Контроль дәрес | Белемнәрне тикшерәбез(60) | Алган белемнәрне гомумиләштерү һәм тикшерү. Сөйләм телен үстерү. Матур һәм чиста язу күнекмәләрен ныгыту. Төгәллек һәм пөхтәлек тәрбияләү. | Ясалма, парлы, кушма сүзләрне тексттан табу, тамырдаш сүзләр ясау | Телдән һәм язма биремнәрне рациональ ысуллар белән эшләү | Дәреслек белән эш, мөстәкыйль эш | Мөст.эш (15-20 мин) | 81 бит №2, 82 бит №7 | |||
Татарстанның тарихи урыннары | |||||||||||
10 | Яңа материалны өйрәтү дәресе | Тартыкка беткән боерык фигыльләрдән билгеле киләчәк заман фигыль ясау (61) | Тартыкка беткән боерык фигыльләрдән билгеле киләчәк заман фигыль ясалышы белән таныштыру.Сөйләм телен үстерү. Төгәллек һәм пөхтәлек тәрбияләү. | Билгеле киләчәк заман фигыльне зат-сан белән төрләндерү, яңа лексик берәмлекләр үзләштерү Яңа лексик берәмлекләр өйрәнү | Билгеле киләчәк заман фигыльнең зат-сан белән төрләнешенә күнегүләр эшләү | Эшләгән эшнең сыйфатын тикшергәндә дәреслеккә мөрәҗәгать итү | дәреслек белән эш, эзләнү, | 84 бит №7 | |||
11 | Яңа материалны өйрәтү дәресе | Сузыкка беткән боерык фигыльләрдән билгеле киләчәк заман фигыль ясау (63) | Сузыкка беткән боерык фигыльләрдән билгеле киләчәк заман фигыль ясалышы белән таныштыру.Сөйләм телен үстерү. Төгәллек һәм пөхтәлек тәрбияләү. | дәреслек белән эш, эзләнү, | 87 бит №7 | ||||||
12 | Яңа материалны өйрәтү дәресе | Билгеле киләчәк заман фигыльләрне зат-сан белән төрләндерү (64) | Билгеле киләчәк заман фигыльләрнең зат-сан белән төрләнешен кертү.Сөйләм телен үстерү. Төгәллек һәм пөхтәлек тәрбияләү. | Әңгәмә, дәреслек белән эш, эзләнү, аңлату | 88 бит №5 | ||||||
13 | Катнаш дәрес | Муса Җәлил “Җилләр” шигыре (65) | М.Җәлилнең “Җилләр”шигыре белән таныштыру. Яңа сүзләр кертү. Сөйләм телен, сәнгатьле уку күнекмәләрен үстерү. Туган илгә карата мәхәббәт һәм горурлану хисе тәрбияләү | Җанлы сөйләмне аңлый белү | Иҗади уку, биремнәр үтәү, әңгәмә, дәреслек белән эш | 90 бит №6 | |||||
14 | Белем һәм күнекмәләрне камилләштерү. | Билгеле киләчәк заман фигыльне сөйләмдә активлаштыру ( 68-69) | Билгеле киләчәк заман фигыльне сөйләмдә активлаштыру. Сөйләм телен үстерү. Матур һәм чиста язу күнекмәләрен ныгыту. Төгәллек һәм пөхтәлек тәрбияләү. | Билгеле киләчәк заман фигыльнең зат-сан белән төрләнешенә күнегүләр эшләү | Дәреслек белән эш, тәрҗемә итү, | 1)93 бит №4 2)шигырьне ятларга | |||||
15 | БСҮ дәресе | Белемнәребезне тикшерәбез (70) | Алган белемнәрне гомумиләштерү һәм тикшерү. Сөйләм телен үстерү. Матур һәм чиста язу күнекмәләрен ныгыту. Төгәллек һәм пөхтәлек тәрбияләү. | Үтәлгән эшне кабул ителгән таләпләргә туры китереп тикшерү | Дәреслек белән эш, мөстәкыйль эш | Тыңлап аңлау (Мөст.эш 15-20 мин.) | 94 бит №2 | ||||
Музейларга барабыз | |||||||||||
16 | Контроль дәрес | Мөстәкыйль эш. “Татарстан” | Алган белем һәм күнекмәләрне камилләштерү, тикшерү. Сөйләм телен, фикерләү сәләтен үстерү. Төгәллек һәм пөхтәлек тәрбияләү. | Эшне үтәгәндә дәреслек белән дөрес куллана белү | Дәреслек белән эш, мөстәкыйль эш | Өй эше юк | |||||
17 | Белем һәм күнекмәләрне камилләштерү дәресе | Киләчәк заман структурасын ныгыту (71) | Яңа структураларны ныгыту.Яңа сүзләр кертү. Сөйләм телен үстерү. Татар теленә кызыксыну, мәхәббәт тәрбияләү. | Яңа лексик берәмлекләр өйрәнү | Билгеле киләчәк заман фигыльне гамәли куллану, татар сөйләм этикетына караган сүзләрне куллана белү | Дәреслек белән эш, тәрҗемә итү, әңгәмә, эзләнү | 97 бит №5, №6 | ||||
18 | БСҮ дәресе | Фигыльнең 3 заманын сөйләмдә активлаштыру (72) | Укучыларның диалогик һәм монологик сөйләм телен үстерү.Татар теленә кызыксыну, ярату тәрбияләү. | Тасвирлау, хикәяләү текстларын аера белү | Билгеле киләчәк заман фигыльне гамәли куллану, татар сөйләм этикетына караган сүзләрне куллана белү | Укытучының аңлатуын тыңлый, бәйләнешле текст төзи белү | Биремнәр үтәү, әңгәмә, дәреслек белән эш | 98 бит №6 | |||
19 | Контроль дәрес | Контроль эш. “Ватаным Татарстан” | Алган белем һәм күнекмәләрне камилләштерү, тикшерү. Сөйләм телен, фикерләү сәләтен үстерү. Төгәллек һәм пөхтәлек тәрбияләү. | Дәреслек белән эш, мөстәкыйль эш | Конт. Эш (тест №2) | Өй эше юк | |||||
20 | Фигыльнең 3 заманын сөйләмдә дөрес куллану(74) | Фигыльнең 3 заманын сөйләмдә дөрес куллану. Сөйләм телен, фикерләү сәләтен үстерү. Татар теленә кызыксыну, ярату тәрбияләү. | Киләчәк заман фигыльнең юклык формасын , яңа лексик берәмлекләр үзләштерү | Бирелгән фигыльләрне дөрес төрләндереп җөмләләр язу | Дәреслектәге биремнәр белән мөстәкыйль эш итү | Дәреслек белән эш, эзләнү | Сүзләрне ятларга |
Сәгать саны – 20 (10 атна, 2 сәг.)
Мөст. эш – 1
Белемнәрне тикшерәбез (циклны йомгаклау) -3
Контроль эш – 1
Сүзлек диктанты - 3
4 класс татар теле 4 нче чирек (16 сәг.)
Сәгать саны – 16 (8 атна, 2 сәг.)
Мөст. эш – 1
Белемнәрне тикшерәбез (циклны йомгаклау) -3
Контроль эш – 1
Сүзлек диктанты - 3
Предварительный просмотр:
Укудан эш программасы
4 нче сыйныф (рус төркеме)
(34 сәг)
Аңлатма язуы
Эш программасы түбәндәге документларны исәпкә алып төзелде:
1. “Мәгариф турында” Россия Федерациясенең Законы (“Закон об образовании” Закон Российской Федерации)
2. “Мәгариф турында” Татарстан Республикасы Законы.
- 6 статья – белем алу теле (телләре)
- 7 статья – мәгарифнең дәүләт стандартлары
-10 статья –уку-укыту программалары
- 32 статья – мәгариф учреждениесенең вәкаләтләре һәм җаваплылыгы.
3. Гомуми белем эчтәлегенең мәҗбүри минимумы (ТР Мәгариф министрлыгының 478 номерлы боерыгы, 05.07.2000 ел).
4. Рус телендә урта (тулы) гомуми белем бирү мәктәбендә татар телен һәм әдәбиятын укыту программасы: 1-11 нче сыйныфлар.(Авторлары: К.С. Фәтхуллова,Ф.Х.Җәүһәрова. “Рус телендә урта гомуми белем бирү мәктәпләре өчен татар теле һәм әдәбиятыннан үрнәк программалар”) Казан: Татарстан китап нәшрияты,2011
5. Дәреслек: Татар теле. Рус телендә башлангыч гомуми белем бирү мәктәбенең 4 нче сыйныфы өчен дәреслек (рус телендә сөйләшүче балалар өчен), Казан: Мәгариф, 2010ел (авторлары: И.Л. Литвинов, Э.Р. Садыйкова, Л.И. Гарипова)
Рус телле балаларга татар телен укытуның төп максаты:
- укучыларны татарча аралашырга өйрәтү;
- татар теленең орфоэпик, орфографик,лексик, грамматик нигезләрен системалы рәвештә үзләштерү;
- телдән һәм язма сөйләм осталыгы һәм күнекмәләрен камилләштерү;
- татар теленә хөрмәт тәрбияләү;
- бу телнең дәүләт теле буларак әһәмияте зур булуына төшендерү.
Бу максатка ирешү өчен, түбәндәге бурычларны хәл итү сорала:
- татар сөйләмен тыңлап аңларга күнектерү;
- татар этикеты тәгъбирләрен кертеп, бирелгән ситуация буенча диалогик сөйләм оештырырга өйрәтү;
- программада күрсәтелгән лексик темалар буенча телдән яки язмача монологик сөйләм булдыруга ирешү;
- башка милләт вәкилләренең күңелен яулардай, аларда гомумкешелек, әхлакый сыйфатларын тәрбияли алырдай әсәрләр аша укучыларның татар телен өйрәнүгә кызыксынуларын, ягъни уку мотивациясен көчәйтү;
- рус телендә сөйләшүче балаларны татар әдәбиятының алтын хәзинәсен тәшкил иткән әдәби әсәрләр белән таныштыру;
- татар халкының тарихына, мәдәниятенә ихтирам хисе тәрбияләү.
- укучыларда Ватанга, халыкка, мәхәббәт, олыларга, кечеләргә һәм, гомумән, кешегә ихтирам, мәрхәмәтлелек, шәфкатьлелек тәрбияләү;
- хезмәт тәрбиясе һәм эстетик тәрбия бирү.
Бу бурычлар, аерым-аерым күрсәтелсәләр дә, үзара тыгыз бәйләнгәннәр. Алар бердәм уку-укыту процессында гамәлгә ашырылалар, чөнки дәрестә белем бирү, шәхес формалаштыру бергә бәйләп алып барыла.
Программа буенча 170сәгать; мәктәпнең уку – укыту программасында –татар теленә 68, укуга -34 сәг. Барлыгы – 102 сәгать каралган, шуңа күрә сәгатьләр бүленеше үзгәртелде.
№ | Бүлек | Программа буенча | Укыту- тематик планлаштыруда (тат.теле + уку) |
1. | Сагындык сине, мәктәп! | 17 | 6+3 |
2. | Туган илебез (Татарстанның дәүләт символлары) | 17 | 6+3 |
3. | Зоопаркта | 17 | 8+4 |
4. | Табигатьне саклыйбыз | 17 | 8+4 |
5 | Һөнәрләр | 17 | 6+3 |
6. | Үзәк универмаг | 17 | 8+4 |
7. | Татарстан республикасының тарихи урыннары | 17 | 6+3 |
8. | Музейларга барабыз | 17 | 8+4 |
9. | Исәнме,җәй! | 17 | 8+3 |
10. | Балачак китапларым | 17 | 4+2 |
Барлыгы | 170 | 102 (68+34) |
Сөйләм эшчәнлеге төрләренә өйрәтүгә таләпләр:
№ | Эш төрләре | Сыйныф |
4 | ||
1. | Тыңлап аңлау | 1,5-2 минут |
2. | Диалогик сөйләм | 6 реплика |
3. | Монологик сөйләм | 7 фраза |
4. | Һәр тема буенча аралаша белү күнекмәләрен ситуатив күнегүләр аша тикшерү | 4 |
5. | Уку | 45-55 сүз |
Тыңлап аңлау | Диалогик сөйләм | Монологик сөйләм | Уку |
1,5-2 минутлык текстны тыңлап, аның эчтәлеген сөйләп бирә алу; Дәрестә катнашучыларның җанлы сөйләмен тыңлап, эчтшлегенә төшенү. | Укылган (тыңланган) текстның эчтәлеге буенча сөйләшү үткәрү; Сорау яки җавап репликаларын кулланып, көндәлек тормыш белән бәйле ситуацияләргә диалог төзеп сөйләү (һәр укучының репликалар саны алтыдан ким булмаска тиеш); Танышу, исәнләшү, саубуллашу, рәхмәт әйтү, гафу үтенү, котлау сүзләрен, сөйләм этикеты үрнәкләрен урынлы куллану | Тасвирлау һәм хикәяләү элементларын кертеп, лексик тема буенча эзлекле сөйләм оештыру (җөмләләр саны җидедән ким булмаска тиеш); Укылган яки тыңланган текстның эчтәлеген сөйләгәндә, төрле җөмлә калыпларын урынлы куллану һәм фикерне эзлекле белдерү; Укылган (тыңланган) текстның төп эчтәлеген сөйләп бирү. | Хикәяләү һәм тасвирлау элементларын үз эченә алган әдәби текстларны сәнгать итеп уку; Укылган тексттагы яңа сүзләрнең мәгънәләрен контексттан чыгып аңлату; Татар балалар язучылары әсәрләреннәналынган өзекләрне укып, эчтәлеген сөйләү; Шигырьләрне яттан сөйләү. |
Гомумбелем күнекмәләрен бәяләүнең критерийлары һәм нормалары
Укуны бәяләү нормасы – 4 нче сыйныфта 45-55 сүз.
Текстны тулаем аңлап, авазларны һәм сүзләрне дөрес әйтеп, басымны дөрес куеп, сәнгатьле һәм аңлаешлы итеп тиешле тизлектә укыганда “5”ле куела.
Текстның эчтәлеген аңлап, сәнгатьле һәм аңлаешлы итеп, әмма 2-3 орфографик хата җибәреп(авазларның әйтелешен бозу, басымны дөрес куймау, синтагмаларга бүленештә ялгышу) укыганда “4”ле куела
Текстның эчтәлеген өлешчә аңлап, 4-6 тупас орфографик хата җибәреп укыганда һәм уку тизлеге акрын булганда, “3”ле куела
Текстның эчтәлеген бөтенләй аңламыйча, орфоэпик кагыйдәләрне бозып, 7дән артык әйтелеш хатасы җибәреп һәм уку тизлегенә куелган таләпләрне сакламыйча укыганда, “2”ле куела.
Диалогик сөйләмне бәяләү
Бирелгән ситуация буенча яки өйрәнелгән тема буенча әңгәмә кора алганда, әйтелеше һәм грамматик төзелеше ягыннан дөрес, эчтәлеге ягыннан эзлекле һәм тулы диалогик сөйләм төзегәндә, “5”ле куела.
Бирелгән ситуация яки өйрәнелгән тема буенча әңгәмә кора алганда, әмма репликаларның әйтелешендә һәм аерым сүзләрнең грамматик формаларында 2-3 хата җибәреп, эчтәлеге ягыннан эзлекле диалогик сөйләм төзегәндә, “4”ле куела
Өстәмә сораулар ярдәмендә генә әңгәмә кора алганда, репликаларның әйтелешендә һәм сүзләрнең грамматик формаларында 4-6 хата җибәреп, эчтәлеген бозып диалогик сөйләм төзегәндә, “3”ле куела.
Бирелгән ситуация яки тема буенча диалог төзи алмаганда, “2”ле куела.
Монологик сөйләмне бәяләү
Өйрәнелгән яки тәкъдим ителгән тема буенча әйтелеше, грамматик төзелеше ягыннан дөрес һәм эчтәлеге ягыннан тулы, эзлекле монологик сөйләм өчен “5”ле куела.
Өйрәнелгән яки тәкъдим ителгән тема буенча эзлекле төзелгән, әмма аерым сүзләрнең әйтелешендә, грамматик формаларында яки җөмлә төзелешендә 2-3 хатасы булган монологик сөйләм өчен “4”ле куела.
Өйрәнелгән яки тәкъдим ителгән тема буенча эзлекле төзелмәгән, сүзләрнең әйтелешендә, җөмлә төзелешендә 4-7 хатасы булган монологик сөйләм өчен “3”ле куела.
Өйрәнелгән темага яки бирелгән темага монолог төзи алмаганда, “2”ле куела
Йомгаклау билгесе
Йомгаклау билгесе яртыеллык һәм уку елы ахырында куела. Ул, беренче чиратта, укучыларның телдән сөйләм күнекмәләре, бәйләнешле сөйләм төзи белү осталыгы, татар телендә аралаша алу мөмкинлекләреннән чыгып, шул ук вакытта язма эшләрнең нәтиҗәләрен исәпкә алып куелырга тиеш.
Тематик планда дәрес типларының исемнәре кыскартылып күрсәтелде:
ЛКФ - лексик күнекмәләр формалаштыру
ЛКК - лексик күнекмәләр камилләштерү
ГКФ - грамматик күнекмәләр формалаштыру
ГКК - грамматик күнекмәләр камилләштерү
ЛГКК - лексик-грамматик күнекмәләр камилләштерү
Д/с - диалогик сөйләм
М/с - монологик сөйләм.
Укыту программасының үзләштерелүен тикшерү
1. Дәреслектәге “Белемегезне тикшерегез” биремнәре.
2. укытучы төзегән контроль эшләр.
Укыту-методик комплексы түбәндәге компонентлардан тора:
1. Дәреслек: Татар теле. Рус телендә башлангыч гомуми белем бирү мәктәбенең 4 нче сыйныфы өчен дәреслек (рус телендә сөйләшүче балалар өчен), Казан: Мәгариф, 2010ел (авторлары: И.Л. Литвинов, Э.Р. Садыйкова, Л.И. Гарипова)
2. Укытучылар өчен методик кулланма: Рус телендә сөйләшүче балаларга татар теле укыту; 4 сыйныф. (авторлары: И.Л. Литвинов, Э.Р. Садыйкова, Л.И. Гарипова)
3. Рус телендә урта (тулы) гомуми белем бирү мәктәбендә татар телен һәм әдәбиятын укыту программасы: 1-11 нче сыйныфлар.(Авторлары: К.С. Фәтхуллова,Ф.Х.Җәүһәрова. “Рус телендә урта гомуми белем бирү мәктәпләре өчен татар теле һәм әдәбиятыннан үрнәк программалар”) Казан: Татарстан китап нәшрияты,2011
4. И.Л. Литвинов Программа по татарскому языку для русскоязычных учащихся (1-9 классы русской школы. Казань 1999г.)
Сайтлар:
kitaphane.tatar.ru/sad.htm
http://www.tatarstan.ru /books/
Татар әдәбиятыннан укыту-тематик планлаштыру :
4нче сыйныф (рус төркеме)
Укытучы Габдрахманова Гөлназ Ингил кызы
Сәгать саны: 34 сәг.
Барлыгы: 34 сәг. атнага: 1 сәг.
Планлаштырылган:
- контроль эшләр - 4
- БСҮ - 6
- Уку техникасын тикшерү - 2
Планлаштыру Рус телендә урта (тулы) гомуми белем бирү мәктәбендә татар телен һәм әдәбиятын укыту программасы: 1-11 нче сыйныфлар.(Авторлары: К.С. Фәтхуллова,Ф.Х.Җәүһәрова. “Рус телендә урта гомуми белем бирү мәктәпләре өчен татар теле һәм әдәбиятыннан үрнәк программалар”) Казан: Татарстан китап нәшрияты,2011 һәм
И.Л. Литвинов Программа по татарскому языку для русскоязычных учащихся (1-9 классы русской школы. Казань 1999г.) нигезендә төзелде.
Дәреслек: Татар теле. Рус телендә башлангыч гомуми белем бирү мәктәбенең 4 нче сыйныфы өчен дәреслек (рус телендә сөйләшүче балалар өчен), Казан: Мәгариф, 2010ел (авторлары: И.Л. Литвинов, Э.Р. Садыйкова, Л.И. Гарипова)
4 класс уку 1 нче чирек (9 сәг.)
№ | Дәреснең тибы, төре | Дәреснең темасы | Уку эшчәнлеге төрләре | Үзләштерелергә, камилләштерелергә тиешле белем һәм күнекмәләр | Укучылар эшчәнлеге | Контроль эш тибы | Өй эше | Уздырылу вакыты | |||
Махсус белем һәм күнекмәләр | Гомумбелем күнекмәләре һәм уку эшчәнлеге | план | факт | ||||||||
аңлый | куллана |
Сагындык сине мәктәп! | |||||||||||||||
1 | Катнаш дәрес | Ләбиб Лерон “Әтәчтән дә иртәрәк...” (3) | Укучыларны “Әтәчтән дә иртәрәк...” шигыре белән таныштыру. Яңа сүзләр кертү. Сөйләм телен үстерү. Татар теленә кызыксыну тәрбияләү. | Шигырьдә һәм чәчмә әсәрдә сүз тәртибен аера белү | Сөйләмдә бәйлекләр не дөрес куллану | Сүзләрдә авазларның дөрес әйтелешен үзләштерү, дөрес интонация белән уку, сүзлектән файдаланып, таныш булмаган сүзләрне ачыклау,төп фикерне аңлау | Иҗади уку, тәрҗемә ит, биремнәр үтәү | Сүзләрне ятларга | |||||||
2-3 | Катнаш дәрес | “Яңа уку елы” тексты белән танышу (6-7) | Текст белән таныштыру.Яңа сүзләр кертү. Сөйләм телен, йөгерек уку күнекмәләрен үстерү. Белемгә омтылыш тәрбияләү. | Текстның эчтәлеген төшенү | Сыйфатлар, антонимнар файлаланы, бәйләнешле сөйләм оештыру | Уку тизлеген үстерү, төп эчтәлекне сөйләү | Дәреслек белән эш, иҗади уку, план төзү | Монологик сөйләм | 1)13 бит №1 2)сөйләргә | ||||||
Туган илебез | |||||||||||||||
4 | Контроль дәрес. | Хәй Вахит “Без бәхетле балалар” (13) | Укучыларны шигырь белән таныштыру. Укучыларның уку техникасын тикшерү. Йөгерек уку күнекмәләрен ныгыту.Сөйләм телен үстерү. | Шигырьдә һәм чәчмә әсәрдә сүз тәртибен аера белү | Тиешле тизлектә аңлап уку | Уку техникасын тикшерү | ошаса ятларга | ||||||||
5 | Катнаш дәрес | “Татарстан – мөстәкыйль дәүләт” тексты (16) | “Татарстан – мөстәкыйль дәүләт” тексты белән таныштыру.Яңа сүзләр кертү. Сөйләм телен, йөгерек уку күнекмәләрен үстерү.Туган илгә карата мәхәббәт һәм горурлану хисе тәрбияләү. | Текстны , тулысынча аңлап, эчтән уку | Өйрәнелгән грамматик структураларны кулланып диалог, монолог төзү | Укылган текст буенча фикереңне әйтә белү | Иҗади уку, тәрҗемә итү, әңгәмә, дәреслек белән эш, план төзү | 1)26 бит №1, сүзләрне ятл. | |||||||
6 | Катнаш дәрес | “Татарстан – мөстәкыйль дәүләт” тексты (17) | “Татарстан – мөстәкыйль дәүләт” тексты өстендә эшне дәвам итү.Яңа сүзләрне кабатлау. Сөйләм телен, йөгерек уку күнекмәләрен үстерү.Туган илгә карата мәхәббәт һәм горурлану хисе тәрбияләү | Текстны , тулысынча аңлап, уку | диалог, монолог төзү | Укылган текст буенча фикереңне әйтә белү | тәрҗемә итү, әңгәмә, дәреслек белән эш, план төзү | 2)сөйләргә | |||||||
7 | Контроль дәрес. | “Туган илебез” темасына контроль эш | Сөйләм телен, йөгерек уку күнекмәләрен үстерү.Туган илгә карата мәхәббәт һәм горурлану хисе тәрбияләү | Контроль эш | Өй эше юк | ||||||||||
Зоопаркта | |||||||||||||||
8 | Катнаш дәрес | “Дүрт аяклы дусларыбыз” диалогы (23) | Укучыларны диалог белән таныштыру. Яңа сүзләр кертү. Сөйләм телен үстерү. Татар теленә кызыксыну, мәхәббәт тәрбияләү. | Кошларны сурәтләгәндә сыйфатларны дөрес куллану | Татар сөйләм этикетына караган сүзләр белән диалоглар төзү | Укуның кычкырып һәм эчтән уку төрләрен үстерү | Иҗади уку, биремнәр үтәү, әңгәмә, сүзлек эше | 34 бит №7, сүзләрне ятл. | |||||||
9 | Катнаш дәрес | Резеда Вәлиева “Урманда бәйрәм булган” шигыре (26) | “Урманда бәйрәм булган”шигыре белән таныштыру. Яңа сүзләр кертү. Сөйләм телен үстерү. Татар теленә кызыксыну, мәхәббәт тәрбияләү. | Тиешле интонация белән уку | Иҗади уку, биремнәр үтәү, әңгәмә, сүзлек эше | Диалогик сөйләм | 39 бит №5, сүзләрне ятларга |
Сәгать саны – 9 (9 атна, 1 сәг.)
Уку техникасын тикшерү – 1
Контроль эш – 1
4 класс уку 2 нче чирек (7 сәг.)
№ | Дәреснең тибы, төре | Дәреснең темасы | Уку эшчәнлеге төрләре | Үзләштерелергә, камилләштерелергә тиешле белем һәм күнекмәләр | Укучылар эшчәнлеге | Контроль эш тибы | Өй эше | Уздырылу вакыты | |||
Махсус белем һәм күнекмәләр | Гомумбелем күнекмәләре һәм уку эшчәнлеге | план | факт | ||||||||
аңлый | куллана |
Зоопаркта | |||||||||||
1 | Катнаш дәрес | Разил Вәлиев “Зоопаркта” шигыре (28) | “Зоопаркта”шигыре белән таныштыру.Сөйләм телен, фикерләүләрен үстерү. Татар теленә кызыксыну, мәхәббәт тәрбияләү. | Текстка сораулар кую | Төрле типтагы сорау һәм җавап репликалары куллана белү | Иҗади уку, биремнәр үтәү, әңгәмә, дәреслек белән эш | Ятлау | 41 бит №3 (альбом битендә) | |||
Табигатьне саклыйбыз |
2 | Катнаш дәрес | Җәвад Тәрҗеманов “Табигать китабы” шигыре (34) | “Табигать китабы” шигыре белән таныштыру. Яңа сүзләр кертү. Сөйләм телен үстерү. Татар теленә кызыксыну, мәхәббәт тәрбияләү. | Яңа лексиканы ныгыту | Яңа лексиканы ныгыту | Укылган текстны сөйләү | 46 бит №5 |
3-4 | 1)Катнаш дәрес; 2) БСҮ дәресе | “Табигать кешегә ...” тексты белән танышу (36-37) | Текст белән таныштыру. Яңа сүзләр кертү. Сөйләм телен, йөгерек уку күнекмәләрен үстерү. Табигатькә сак караш, мәхәббәт тәрбияләү. | Кушма, тезмә сүзләрне сөйләмгә кертү | Укытучы белән әңгәмә кору | Укылган текстны сөйләү | Диалогик сөйләм | 1)52 бит №1 2)53 бит №8 | |||
Һөнәрләр | |||||||||||
5 | Катнаш дәрес | “Һөнәрләр” темасына диалогик сөйләм үстерү дәресе (42) | Сөйләм телен, сәнгатьле уку күнекмәләрен үстерү. Төрле һөнәр кешеләренә ихтирам тәрбияләү. | Сәнгатьле уку Темага караган лексиканы белү | Парлы сүзләрне, юклык алмашлыкларын дөрес куллану | Диалогларны сөйләм үрнәкләрен, яңа лексиканы кулланып оештыру | Иҗади уку, әңгәмә, дәреслек белән эш | сөйләргә өйрәнергә | |||
6 | Контроль дәрес. | “Табигать – безнең дустыбыз” темасына контроль эш | Сөйләм телен, йөгерек уку күнекмәләрен үстерү.Туган илгә карата мәхәббәт һәм горурлану хисе тәрбияләү | Контроль эш | Өй эше юк | ||||||
7 | Яңа материалны өйрәтү дәресе | “.. булып эшли” структурасын сөйләмдә куллану (44) | “.. булып эшли” структурасын кертү. Яңа сүзләр белән таныштыру. Сөйләм телен һәм фикерләүләрен үстерү. Татар теленә ярату тәрбияләү. | Яңа лексик берәмлекләр үзләштерү | дәреслек белән эш, эзләнү | 63 бит №6 |
Сәгать саны – 7 (7 атна, 1 сәг.)
Контроль эш – 1
4 класс уку 3 нче чирек (10 сәг.)
№ | Дәреснең тибы, төре | Дәреснең темасы | Уку эшчәнлеге төрләре | Үзләштерелергә, камилләштерелергә тиешле белем һәм күнекмәләр | Укучылар эшчәнлеге | Контроль эш тибы | Өй эше | Уздырылу вакыты | |||
Махсус белем һәм күнекмәләр | Гомумбелем күнекмәләре һәм уку эшчәнлеге | план | факт | ||||||||
аңлый | куллана |
Һөнәрләр | |||||||||||
1 | Катнаш дәрес | Әхмәт Ерикәй “Әти йорт төзи”, Фәнис Яруллин “Әнием һөнәре” (46-47) | Укучыларны шигырьләр белән таныштыру. Сөйләм телен, сәнгатьле уку күнекмәләрен үстерү. Төрле һөнәр кешеләренә ихтирам тәрбияләү. | Сәнгатьле уку Темага караган лексиканы белү | Парлы сүзләрне, юклык алмашлыкларын дөрес куллану | Укылган текстлар буенча актив лексиканы кулланып сөйләм оештыру | Иҗади уку, биремнәр үтәү, әңгәмә, дәреслек белән эш | 1)65 бит №1,№3 2)67 бит №11 сүзләрне ятл. | |||
Үзәк универмагта | |||||||||||
2 | Катнаш дәрес | “Мин универмагка бардым” монологик сөйләм үстерү дәресе (53) | Монологик сөйләм телен үстерү. Бүлек сүзе белән таныштыру, аны сөйләмгә кертү. Татар теленә кызыксыну, мәхәббәт тәрбияләү. | Җөмләдә сүз тәртибен аңлау | Дөрес тәрҗемә итү | Дәреслектәге биремнәр белән мөстәкыйль эш итә белү | Биремнәр үтәү, әңгәмә, дәреслек белән эш | Монологик сөйләм | 74бит №5 | ||
3-4 | 1)Катнаш дәрес; 2) БСҮ дәресе | “Үзәк универмаг” тексты (56-57) | Текст белән таныштыру. Яңа сүзләр кертү. Сөйләм телен, йөгерек уку күнекмәләрен үстерү. Татар теленә кызыксыну, ярату тәрбияләү. | Сүзлекләрдән файдалана белү | Иҗади уку, биремнәр үтәү, әңгәмә, тәрҗем | 1)77 бит №3 2)79 бит №8 |
5 | Катнаш дәрес | Резеда Вәлиева “Иң матур җир” шигыре | Хикәя фигыльнең өйрәнелгән заман формаларын гамәли кулланырга өйрәтү; Сөйләм телен, сәнгатьле уку күнекмәләрен үстерү. Туган илгә карата мәхәббәт һәм горурлану хисе тәрбияләү | Җанлы сөйләмне аңлый белү | Иҗади уку, биремнәр үтәү, әңгәмә, дәреслек белән эш | 85 бит №6 | |||||
6 | Катнаш дәрес | “Казан дәүләт университеты” тексты (66) | Текст белән таныштыру. Яңа сүзләр кертү. Сөйләм телен, йөгерек уку күнекмәләрен үстерү. Татар теленә кызыксыну, мәхәббәт тәрбияләү. | Текстны эчтән уку | Сөйләмдә билгеле киләчәк заман фигыльне куллана белү | Иҗади уку, биремнәр үтәү, әңгәмә, тәрҗемә итү, дәреслек белән эш | 1)92бит №2, сүзләрне ятл. | ||||
7 | Катнаш дәрес | “Казан дәүләт университеты” тексты өстендә эшне дәвам итү(67) | Текст белән эшне дәвам итү. Яңа сүзләр ныгыту. Сөйләм телен, йөгерек уку күнекмәләрен үстерү. Татар теленә кызыксыну, мәхәббәт тәрбияләү. | Текстны уку | Сөйләмдә билгеле киләчәк заман фигыльне куллана белү | Иҗади уку, биремнәр үтәү, әңгәмә, тәрҗемә итү, дәреслек белән эш | 1)92 бит №8 | ||||
Музейларга барабыз | |||||||||||
8 | “Күргәзмәләр” темасы буенча диалогик сөйләмгә чыгу (73) | Фигыльнең 3 заманын сөйләмдә активлаштыру. Сөйләм телен үстерү. Матур һәм чиста язу күнекмәләрен ныгыту. Төгәллек һәм пөхтәлек тәрбияләү. | Тасвирлау, хикәяләү текстларын аера белү | Билгеле киләчәк заман фигыльне гамәли куллану, татар сөйләм этикетына караган сүзләрне куллана белү | Укытучының аңлатуын тыңлый, бәйләнешле текст төзи белү | Дәреслек белән эш, тәрҗемә итү, эзләнү | 99 бит №5 | ||||
9 | Контроль дәрес. | “Татарстан” темасына контроль эш | Сөйләм телен, йөгерек уку күнекмәләрен үстерү.Туган илгә карата мәхәббәт һәм горурлану хисе тәрбияләү | Контроль эш | Өй эше юк | ||||||
10 | 1)Катнаш дәрес; | “Сез беләсезме?” тексты (76-77) | Текст белән таныштыру. Сөйләм телен, йөгерек уку күнекмәләрен үстерү. Татар теленә кызыксыну, мәхәббәт тәрбияләү | Текст эчтәлеге буенча сорауларга язмача җавап бирү | Уку мәсьәләсен билгели белү | Иҗади уку, биремнәр үтәү, әңгәмә, дәреслек белән эш | Мөст. эш (?ларга җавап) | 1)102 бит №1 |
Сәгать саны – 10 (10 атна, 1 сәг.)
Контроль эш – 1
4 класс уку 4 нче чирек (8 сәг.)
№ | Дәреснең тибы, төре | Дәреснең темасы | Уку эшчәнлеге төрләре | Үзләштерелергә, камилләштерелергә тиешле белем һәм күнекмәләр | Укучылар эшчәнлеге | Контроль эш тибы | Өй эше | Уздырылу вакыты | |||
Махсус белем һәм күнекмәләр | Гомумбелем күнекмәләре һәм уку эшчәнлеге | план | факт | ||||||||
аңлый | куллана |
Сәгать саны – 8 (8 атна, 1 сәг.)
Контроль эш – 1
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
математика 1 класс рабочая программа стандарты второго покаления
Рабочая программа по математике для 1 класса разработана с учетом требований Федерального компонента государственного стандарта общего образования....
Рабочая программа для 1 класса.РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по учебному курсу «Русский язык» (авторы: Зеленина Л.М.,Хохлова Т.Е. ) для 1 класса на 2014-2015 уч.год УМК «Школа России»
РАБОЧАЯ ПРОГРАММАпо учебному курсу «Русский язык»(авторы: Зеленина Л.М.,Хохлова Т.Е. )для 1 классана 2014-2015 уч.годУМК «Школа России».Календарно-тематическое планирование и тематическое планирование...
конспект урока по математике 2 класс. рабочая программа ппо математике 1 класс . презентации по математике и грамматике для будущих первоклассников
1. Конспект открытого урока математике, данного во 2 классе по программе "Школа России" на тему :"Приёмы деления, основанные на связи между компонентами и результатом умножения."2. Презентация к...
Конспекты уроков по математике во 2 классе.Рабочие программы для 2-го класса.
Конспекты уроков по матемтике во 2 классе.Рабочие программы для 2-го класса....
рабочая программа по литературному чтению 3 класс, рабочая программа по физической культуре 3 класс
рабочая программа по литературному чтению 3 классрабочая программа по физической культуре 3 класс...
рабочие программы по УМК "Перспектива" для 1 класса, рабочие программы внеурочных занятий, план воспитательной работы
В заархивированном файле находятся рабочие программы для 1 класса по УМК "Перспектива" по Литературному чтению, Русскому языку, Математике, Окружающему миру, Физкультуре, Технологии. М...
рабочие программы по УМК "Перспектива" для 4 класса, рабочие программы внеурочных занятий
В архиве рабочие программы по УМК "Перспектива" для 4 класса по Литературному чтению, Русскому языку, Математике, Окружающему миру, Технологии, Физкультуре. Здесь же можно найти программы вн...