Занятие по риторике в 1 классе "Обращение - что это такое?"
методическая разработка (1 класс) по теме

МОУ "Сернурская средняя  (полная) общеобразовательная школа № 2

имени Н.А.Заболоцкого"

Занятие по риторике в 1 «б» классе по теме:                                              Обращение – что это такое?

                                                                 Юрьева Марина Витальевна,

                                                              учитель начальных классов

                                                 2012 г

                      Тема: Обращение - что это такое?

Цель урока:  изучение  понятия и отработка навыков применения «обращения».  Формировать умения УУД.

Задачи: 

Образовательные: - познакомить с понятием «обращение»;

Развивающие: -  развитие речи и  обогащение словарного запаса;

 -умение разыгрывать ситуации по теме.

Воспитательные:  - воспитывать культуру общения и вежливое обращение.

Предметные

1. Формировать понятие обращение
2. Формировать  понятие значимости обращения в жизни
3. Формировать умение находить обращения в тексте
4. Формирование умение правильно пользоваться обращением в своей речи

Метапредметные

Регулятивные

1. Осознавать учебную задачу, принимать ее, стремиться к успешному ее решению
2. Планировать свои действия и выполнять их, соблюдая инструкцию
3. Контролировать процесс и результаты одноклассников и своей деятельности
4. Оценивать свою и коллективную работу

Коммуникативные

1. Вступать в учебное сотрудничество с одноклассниками, высказывать свою точку зрения
2. Оказывать взаимопомощь, осуществлять взаимоконтроль

Познавательные

1. Осуществлять поиск необходимой информации в учебнике, в словарях

Личностные

1. Формирование положительного отношения к учению
2. Формирование установки на здоровый образ жизни

Оборудование: 

1. Проектор
2. Презентация
3. учебник «Риторика»  Ладыженская Т. А
4. Карточки с заданиями

5. Магнитофон

                                                          Ход занятия

Организация 

Придумано кем-то, просто и мудро,

При встрече здороваться «Доброе утро!»

- Доброе утро солнцу и птицам!

- Доброе утро улыбчивым лицам!

И каждый становится добрым, доверчивым,

И доброе утро длится до вечера.

   - Я всем желаю, чтобы доброе и солнечное настроение сопровождало вас в течение всего урока. Активно поработать и узнать новое о нашей речи. Давайте поработаем с экраном настроения. Покажите на кружочках какое у вас настроение в начале урока.

 / Зеленый - хорошее, синий - равнодушны, красный – плохое. /

2слайд Мы будем разговаривать

            И будем выговаривать

            Всё правильно и внятно,

            Чтоб было всем понятно!

3слайд

 -А эпиграфом к нашему занятию будут слова великого русского ученого М.В. Ломоносова. 

Риторика есть наука…

Красно говорить и писать.

Сообщение темы урока

 Постановка проблемы

- Ребята послушайте внимательно предложения и скажите, что есть в этих предложениях?

Катя, ты уже сходила в больницу?

Саша, ты выучил считалочку к уроку?

Здесь есть обращения.

4слайд

-Тема нашего урока. Обращение.

Познакомимся…

Будем учиться…

5слайд

Речевая разминка

Чистоговорка

Ба-ба-ба – из окна торчит труба.

Жа-жа-жа – есть иголки у ежа.

Ло-ло-ло – на улице тепло.

Му-му-му – молоко кому?

Ре-ре-ре – метём сор во дворе.

Су-су-су – очень холодно в лесу.

Чу-чу-чу – молоточком я стучу.

Та-та-та – у нас в классе чистота.

6слайд

Упражнение «лошадка»

В зимний холод всякий молод.

                  Скороговорка

Верзила Вавила весело

ворочал вилами.

7слайд       

 Проверка домашнего задания

       -Дома вы, должны были выучить считалочку. Вот мы сейчас и проверим, кто какие считалки знает.

8 слайд

Физкультминутка «Зайчики»

Знакомство с новым материалом

Беседа:

      - Начиная с первого дня рождения, каждый человек нуждается в общении. Люди общаются между собой не только в семье, но и на улице, в магазине, на работе, в общественном транспорте и в других местах. При этом в разговоре, они часто обращаются друг к другу.

      - Давайте представим, что Ольга, Катя, Ваня,  Валерия, Павлик - это имена ваших друзей. Обратитесь к ним с какой-нибудь просьбой или вопросом. (Саша, пойдем гулять.  Ксюша, ты сделала уроки?)

- Хорошо, это ваши друзья. А как вы обратитесь к взрослому человеку? (по имени и отчеству)

- Как вы обратитесь ко мне? (Марина Витальевна)

- А как обратитесь к директору школы? (Марина Семеновна)

- А как бы вы обратились к президенту, если бы встретили его? ( Владимир Владимирович)

- Ребята, а какими словами может выражаться обращение, если мы разговариваем с близкими людьми, родственниками? (Бабушка, мама, дорогой, любимый.)

- Да, хорошо общаться с людьми, которых вы знаете. А если вдруг вы заблудились в незнакомом городе, как обратитесь к незнакомым людям? (молодой человек, товарищ милиционер)

- Вот видите, какое множество существует слов, благодаря которым можно обратиться даже к незнакомым людям. Однако и эти слова  не всегда нас выручат. Бывают ситуации, когда вы не знаете имени и отчества взрослого, и все эти слова не годятся, но невежливо начинать разговор без обращения. Так, например, вы пришли в кабинет к врачу, некрасиво  будет говорить «Гражданин или мужчина, можно войти?» В таких случаях, лучше начинать разговор с вежливых слов. Например, «Прошу прощения, можно войти? Будьте добры, подайте мне книгу».

Закрепление

Работа по учебнику: 

    - Так как выдумаете, что такое обращение? Для чего оно необходимо? (Это имена и отчества, которые нужны, чтобы один человек мог обратиться к другому.)

- Правильно. Но вот только ли именами и отчествами может быть выражено обращение?

Откройте свои учебники на стр.51. Посмотрите внимательно, кто изображён на верхнем рисунке? Что говорит рыбка? Что говорит старик?

      -Старик просит рыбку «смилуйся» и может назвать её по-разному. Как? Прочитаем.   / чтение детьми/ 

      -Когда старик скажет «золотая рыбка», а когда – «государыня рыбка?» А может ли старик обратиться с просьбой старухи к рыбке и назвать её просто «рыбка?» - Нет, старик просит рыбку как морскую царицу - только царицу можно назвать государыней.

                -А теперь, на той же 51 стр. рассмотрите следующий рисунок. Кто здесь изображён? /отв. дет./ В каком случае старик говорит: «Здравствуй, барыня сударыня дворянка!», а когда – «Здравствуй, грозная царица!» Что отвечает старуха? Как она называет старика? /"Мужик!"/ Как это её характеризует?      

Хорошо. А сейчас откройте стр.52,53. Рассмотрите рисунки и скажите, о каких сказках А.С.Пушкина напомнили вам они.  /отв. дет./
                - Выберите стихотворные строки из «Сказки о царе Салтане», а затем - из «Сказки о мёртвой царевне и семи богатырях». Кто из героев этих сказок и как произносит слова - обращения, какие обращения использует? Прочитайте эти строчки выразительно.

       -Рассмотрим другой рис. Кто изображён на нём? Как по-разному обращается царица к волшебному зеркальцу?  («Свет мой, зеркальце»;  «мерзкое стекло»; «зеркальце».) Почему? О чём говорят  нам эти разные обращения?

9,10,11слайды

12 слайд

Физкультминутка «Гуси»

 13 слайд

Вывод. 

Обращение: слово или сочетание слов, называющее лицо (или предмет), к которому обращена речь. 

Ну, ты, пошел вперед!

Жизнью пользуйся, живущий.

Мама, а мама, разреши мне немного погулять!

14слайд   Работа в парах

15слайд    Правила работы в парах

16слайд   Работа в парах

1 ряд:

     - Вы и мама. Вы просите маму купить игру, которая вам очень нравится. Не забывайте об обращении и о слове "пожалуйста".

Инсценировка. Побасенка «Андрейка»

2 ряд:

    - Вы и учитель. Вам нужно выйти из класса.

Инсценировка. Н.Сладков «Лисица и ёж»

3 ряд:

     - Вы и ваш(а) друг (подруга). Вы хотите пригласить его (её) в гости.  

17слайд   

Творческая работа

 Работаем в группе

-Вставьте подходящие обращения

Митя идет на рыбалку

Митя выходит из дома и слышит от мамы:

-       …, приходи к обеду!

На  улице Митю уже ждет Серёжка.

- Здорово,      …! Наживку взял? – говорит он.

- Привет,    … . Много. А ты  жвачку не забыл? –

спрашивает Митя.

- Забыл,    …, - отвечает Серёжа.

1. Ну,      …, смотри в следующий раз обязательно принеси,

сердится Митя.

    На озере они встречают своего учителя и говорят ему:

- Здравствуйте,      …!

1. Доброе утро,    …, - отвечает он. – Я уже давно здесь. Садитесь,    …, здесь хорошо клюёт, а я пошёл.

            Митька, ребята, Мить, сынок, Серёга,

Сергей, Николай Иванович, рыбаки.

18 слайд    Проверка

Выбрать того, кто будет отвечать у доски.

Подведение итогов:

   - Ребята, что вы можете мне рассказать об обращении?

 /Обращение нужно нам, чтобы один человек  мог обратиться  к  другому. Обращения бывают разные, они могут состоять из одного или нескольких слов. К своим друзьям можно обращаться по имени, к взрослым по имени и отчеству, а если не знаешь человека – вежливыми словами, к родственникам – ласковыми словами./

19слайд    Рефлексия  

-Понравилось ли вам наше занятие?

-Оцените свою работу на занятии.

-Какое теперь у вас настроение?

-Поняли вы, что такое обращение?

-Как вы оцениваете свою работу на уроке?         /Кружочки/

- Молодцы! Сегодня я очень довольна вашими успехами. И надеюсь, что обращаться друг к другу, а тем более к взрослым вы будете в соответствии с правилами, которые мы с вами изучили.

Д/З: На доске небольшая выставка книг. В каждой из них есть обращения. Вы должны прочитать любой рассказ или сказку. Найти в них обращения.

Список литературы:

1.Ладыженская Т.А.,  Ладыженская  Н.В. Детская риторика в рассказах и рисунках. 1класс.  Методические рекомендации Москва ООО «С-инфо», ООО «Баланс». 2004.-92с.

2.Волина В.В. Занимательное азбуковедение: Книга для учителя. Москва «Просвещение». 1991.-367с.

3.Как проектировать универсальные учебные действия в начальной школе                    [Текст]: от действия к мысли : пособие для учителя / А.Г. Асмолов [ и др.]; под ред. А.Г. Асмолова. -2 –е изд. – М.: Просвещение, 2010. – 152 с. – (Стандарты второго поколения)