Рабочая программа 4 класс "Планета Знаний" по ФГОС
рабочая программа (4 класс) по теме

Опубликовано 26.09.2013 - 20:26 - Ячник Ирина Дмитриевна

Рабочая программа по УМК "Планета Знаний" в соответствии с требованиями ФГОС и НОО

Скачать:

Вложение	Размер
Рабочая программа по русскому языку 4 класс	198 КБ
Рабочая программа по литературному чтению 4 класс	158 КБ
Рабочая программа по математике 4 класс	213.5 КБ
Рабочая программа по окружающему миру 4 класс	143.5 КБ
EEL по русскому языку 4 класс	42 КБ
EEL математика 4 класс	49.5 КБ
EEL окружающий мир 4 класс	143.5 КБ

Предварительный просмотр:

Русский язык

Автор: Л. Я. Желтовская

Пояснительная записка

Рабочая программа составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, «Программы общеобразовательных учреждений. Начальная школа 1-4 классы» (УМК «Планета Знаний»): изд–во «Астрель», Москва, 2010 год и требований к уровню подготовки обучающихся 4-го класса с учётом регионального компонента и особенностей школы.

Целью данного курса является:

организация регулярного, интенсивного, систематического усвоения норм литературного языка и формирование умений сознательно и грамотно пользоваться богатыми ресурсами русского языка в речевой практике, развитие интуиции и «чувства» языка.

Достижение указанной цели возможно через решение следующих задач:

1) дать представление о богатстве и выразительности средств русского языка;

2) обеспечить усвоение знаний в области лексики, фразеологии, грамматики и стилистики русского языка, а также формирование умений применять эти знания на практике;

3) сформировать орфографические и пунктуационные умения и навыки;

4) развивать речь учащихся, обогащать их словарный запас и способствовать развитию познавательных, творческих способностей детей.

Настоящий курс ориентирован на обновление содержания и методов преподавания русского языка в начальной школе в направлении интеграции знаний, воспитание гармонически развитой личности, ориентированной на общечеловеческие и гуманистические ценности.

Материал учебника позволит дать на доступном детям уровне представление о социальной роли языка, о связи русского языка с историей культуры народа, о ценностях и нравственных устоях наших предков, отражённых в слове, пословицах, фразеологизмах.

Количество часов в год – 170

Количество часов в неделю – 5

Разделы программы:

1. Общаемся устно и письменно – 24ч.

2. Анализируем и строим предложения - 34ч.

3. Развиваем, распространяем мысли-20ч.

4. Формы частей речи, или как изменяются разные части речи -50ч.

5. Части речи и их работа в предложении и тексте (систематизация изученного) - 42ч.

Диктантов – 8 (из них 2 объяснительных, 1 свободный)

Изложений – 3

Творческих работ – 4

Проверочных работ – 3

Контрольное списывание - 1

Ценностные ориентиры

Ведущее место предмета «Русский язык» в системе общего образования обусловлено тем, что русский язык является государственным языком РФ, родным языком русского народа, средством межнационального общения. Изучение русского языка способствует формированию у учащихся представлений о языке как основном средстве общения, явлении национальной культуры и основе национального самосознания.

В процессе изучения русского языка формируется позитивное эмоционально – ценностное отношение к русскому языку, стремление к его грамотному пользованию, пониманию того, что правильная устная и письменная речь является показателем общей культуры человека. На уроках русского языка ученики получают начальные представления о нормах русского литературного языка и правилах речевого этикета, учатся ориентироваться в целях, задачах, условиях общения, выборе адекватных языковых средств для успешного решения коммуникативной задачи.

Русский язык является основой всего процесса обучения, средством развития их мышления, воображения, интеллектуальных и творческих способностей, основным каналом социализации их личности. Успехи в изучении русского языка во многом определяют результаты обучения по другим школьным предметам.

Общая характеристика учебного предмета. В системе предметов общеобразовательной школы курс русского языка реализует познавательную и социокультурную цели:

познавательная цель связана с представлением научной картины мира, частью которого является язык, на котором говорит ученик, ознакомлением учащихся с основными положениями науки о языке и, как следствие, формированием логического и абстрактного мышления учеников;

социокультурная цель включает формирование: а) коммуникативной компетенции учащихся (развитие устной и письменной речи); б) навыков грамотного, безошибочного письма как показателя общей культуры человека.

Особенность курса в том, что он представляет собой первоначальный этап изучения системы родного языка. В этот период осуществляется не только подготовка к изучению языка (период обучения грамоте), но и изучение языка на понятийном уровне, доступном детям 6—10 лет.

Специфика начального курса русского языка заключается в его тесной взаимосвязи с литературным чтением. Эти два предмета представляют собой единый филологический курс.

Курс обеспечен учебно-методическим комплектом:

1.Методическое пособие для учителя / Л.Я. Желтовская // «Обучение в 4 классе по учебнику « Русский язык».(Программа .Методические рекомендации. Тематическое планирование.) - М.:АСТ «Астрель», 2010г.

2.Желтовская Л.Я. Русский язык.4 класс: учеб. для четырёхлетней нач. шк. : в 2 ч. – М.: АСТ «Астрель», 2010г.;

3.Желтовская Л.Я. Русский язык: рабочая тетрадь №1, 2 к учебнику Л.Я. Желтовской «Русский язык» 4 класс.-

М.: АСТ «Астрель», 2013 г.

4. Журналы и газеты «Начальная школа», «Педагогическое творчество», «Первое сентября», интернетресурсы.

Календарно-тематическое планирование по русскому языку в 4Б классе

№ п/п	Дата план	Дата факт.	Тема урока	Кол-во часов	Характеристика деятельности обучающихся	Формы работы	Методы оценки достижений учащихся	Страница учебника
Общаемся устно и письменно (вспоминаем, повторяем) (24ч)
Вспоминаем качества устной речи (3ч)
1-2	02.09 03.09		Произносим внятно, читаем выразительно.	2	Мотивировать потребность в хорошей речи при общении в разных формах – устной и письменной. Актуализировать знания о теме основной мысли текста. Упражнять в звукобуквенном анализе слов, в безошибочном списывании текста и проверке собственных записей.	Фронтальная Работа в парах	Текущий контроль.	6-7
3	04.09		Наблюдение над свойствами русского ударения	1		Фронтальная Работа в парах	Текущий контроль	7-9
Соблюдаем произносительные нормы и правила письма (6ч)
4-5	05.09 06.09		О нормах произношения и правописания гласных в словах	2	Оценивать правильность звучащей речи. Классифицировать типы орфограмм в слове. Решать орфографические задачи при записи слов. Обогащать свою речь синонимической лексикой.	Фронтальная	Текущий контроль	10-13
6-7	09.09 10.09		О нормах произношения и правописания согласных в словах	2		Фронтальная	Текущий контроль	14-18
8	11.09		Упражнения в написании слов с разными типами согласных и гласных орфограмм	1		Фронтальная	Текущий контроль	19-21
9	12.09		Проверочная работа	1		Индивидуальная	Текущий контроль	36- 37 №1,2,4
В устной речи интонация, а в письменной… пунктуация (10 ч)
10-11	13.09 16.09		Различаем и оформляем предложения по цели высказывания, выражаем чувства и отношение	2	Выявлять значение интонации, знаков препинания, их взаимосвязь. Анализировать предложения и тексты с позиций языковых средств (смысло-интонационно-пунктационный разбор). Кратко воспроизводить содержание небольших частей текста. Наблюдать над особенностями выделения в речи слов-обращений.	Фронтальная Работа в парах	Текущий контроль	21-27
12-13	17.09 18.09		Уточняем смысл высказывания	2		Работа в парах Индивидуальная	Текущий контроль	27-31
14	19.09		Проверочная работа по правильной записи «сплошного» текста	1		Индивидуальная	Текущий контроль	36 №3
15	20.09		Творческая работа с текстом	1		Фронтальная Индивидуальная	Текущий контроль	43 №1
16	23.09		Выделяем этикетные слова и фразы	1		Фронтальная Работа в парах	Текущий контроль	32-33
17	24.09		Употребляем знаки препинания	1		Фронтальная Работа в парах	Текущий контроль	34-35
18-19	25.09 26.09		Диагностический диктант и работа над ошибками	2		Индивидуальная	Тематический контроль
Уроки творчества (5ч)
20-21	27.09 30.09		Свободный диктант и его анализ	2	Использовать изученные правила по графике, орфографии, пунктуации при фиксировании собственных мыслей. Правильно использовать этикетные словесные средства.	Фронтальная Работа в парах	Выборочный контроль	44 №2
22	01.10		Составляем текст поздравления с днём рождения	1		Фронтальная Индивидуальная	Выборочный контроль	44-45
23-24	02.10 03.10		Упражнения в лингвистических разборах слов, предложений	2		Фронтальная Индивидуальная	Текущий контроль	38-42
Анализируем и строим предложения (34ч)
Главные и второстепенные члены предложения (1ч)
25	04.10		Главные и второстепенные члены предложения	1	Обобщать изученные языковые факты и ставить новые задачи по их углублению.	Фронтальная	Текущий контроль	48-50
Формы изменения и правописание глаголов (14ч)
26	07.10		Части речи и члены предложения	1	Устанавливать соподчиненность объектов.	Фронтальная	Текущий контроль	51-53
27	08.10		Глагол как двигатель всей фразы (вводный урок)	1	Обобщать изученные признаки важнейшей части речи в языке – глагола. Устанавливать новые свойства объекта (глагольных форм) с помощью таблицы. Устанавливать зависимость общего значения высказывания (предложения) от выбора временных глаголов Участвовать в составлении алгоритма решения новой орфографической задачи и использовать его при записи окончания глаголов. Использовать обобщённое правило при употреблении ь после шипящих в глаголах	Фронтальная	Текущий контроль
28	09.10		Неопределённая форма глагола	1		Фронтальная Работа в парах	Текущий контроль	53-55
29	10.10		Времена глаголов. Изменение глаголов в форме прошедшего времени	1		Фронтальная	Текущий контроль	55-57
30	11.10		Формы глаголов в настоящем и будущем времени	1		Фронтальная	Текущий контроль	58-60
31-32	14.10 15.10		Глаголы 1 и 2 спряжения	2		Фронтальная Индивидуальная	Текущий контроль	60-65
33-35	16.10 17.10 18.10		Мягкий знак после шипящих в глаголах	3		Фронтальная Работа в парах	Текущий контроль	66-71
36-39	21.10 22.10 23.10 24.10		Правописание безударных личных окончаний глагола	4		Фронтальная Работа в парах Индивидуальная	Текущий контроль	72-78
Проверочные работы (7ч)
40	25.10		Проверочная работа	1	Уметь списывать текст с учебника. Уметь писать личные окончания глаголов, употреблённых в текстах.	Индивидуальная	Тематический контроль	79
41-42	05.11 06.11		Уроки-тренинги	2		Индивидуальная Работа в парах	Текущий контроль	80-81 94-95
43-44	07.11 08.11		Контрольный диктант и его анализ	2		Индивидуальная	Тематический контроль
45-46	11.11 12.11		Закрепление изученного	2		Фронтальная	Текущий контроль	56-58
Анализируем и строим предложения (продолжение)
47-49	13.11 14.11 15.11		Обобщение сведений о формах времени глаголов	3	Обобщать материал об изученных явлениях языка. Различать варианты образования и употребления в речи форм настоящего и будущего времени глаголов. Осуществлять выбор нужного глагола для достижения точности выражения мысли. Производить разносторонний анализ высказываний (предложений).	Фронтальная Игровая	Текущий контроль	88-89
50-51	18.11 19.11		Выражение сказуемого глаголами настоящего времени	2		Фронтальная	Текущий контроль	83-85
52-53	20.1121.11		Глаголы-сказуемые в побудительных и других предложениях	2		Фронтальная	Текущий контроль	90-91
54	22.11		Синтаксический анализ предложений (обобщение)	1		Фронтальная	Текущий контроль	86-87
Творческие работы(4ч)
55-56	25.11 26.11		Свободный диктант и его анализ	2	Использовать изученные правила по графике, орфографии, пунктуации при фиксировании собственных мыслей.	Индивидуальная	Тематический контроль	96 №1
57	27.11		Творческое списывание	1		Индивидуальная	Текущий контроль	96-97
58	28.11		Анализ творческого списывания	1		Фронтальная	Текущий контроль
Развёртываем, распространяем мысли… (20ч)
Предложения с однородными членами (14ч)
59-61	02.12 03.12 04.12		Однородные подлежащие и сказуемые	3	Ставить новые задачи по известной единице языка – предложения. Выявлять новые особенности , признаки простых предложений, осложнённых однородными членами. Ориентироваться в условиях постановки запятой при однородных членах предложения. Действовать по алгоритму при решении пунктуационной задачи. Составлять предложения с однородными членами.	Фронтальная Работа в парах Индивидуальная	Текущий контроль	100-107
62-63	05.12 06.12		Однородные второстепенные члены предложения	2		Фронтальная Работа в парах	Текущий контроль	108-111
64-65	09.12 10.12		Знаки препинания при однородных членах предложения	2		Фронтальная Работа в парах	Текущий контроль	111-114
66-67	11.12 12.12		Решение общих пунктуационных задач	2		Фронтальная Индивидуальная	Выборочный контроль	112-116
68	13.12		Осложнённое списывание текста	1		Индивидуальная	Тематический контроль	121 №3
69-70	16.12 17.12		Проверочный диктант и его анализ	2		Индивидуальная	Тематический контроль
71-72	18.12 19.12		Строим предложения с однородными членами	2		Фронтальная	Текущий контроль	115-116
Строение текстов разных типов (повествование, описание, рассуждение) (6ч)
73-75	20.12 23.12 24.12		Сопоставление признаков разных типов текста	3	Анализировать и составлять высказывания типа рассуждения, аргументировать выдвинутые положения, делать выводы. Воспроизводить содержание и сопоставлять тексты типа описание. Анализировать и корректировать собственные высказывания.	Фронтальная	Текущий контроль	117-120
76-77	25.12 26.12		Изложение и его анализ	2		Индивидуальная	Практическая творческая работа Презентация лучших работ	125 №1
78	27.12		Описание любимого дерева	1		Индивидуальная	Выборочный контроль
Формы частей речи, или как изменяются разные части речи (50ч)
Вспоминаем части речи (2ч)
79	09.01		Вводный урок	1	Обобщать известные языковые факты и выдвигать новые задачи по их изучению. Систематизировать сведения об изученных частях речи.	Фронтальная	Текущий контроль	6-7
80	10.01		Систематизация частей речи	1		Фронтальная Индивидуальная	Выборочный контроль
Связь слов в предложениях. Употребление частей речи в разных формах (2ч)
81	13.01		Связь слов в предложениях. Употребление частей речи в разных формах	1	Выявлять взаимосвязь форм слов и потребности связывать слова в высказывания.	Фронтальная	Текущий контроль	8-10
82	14.01		Творческие работы	1		Индивидуальная	Практическая творческая работа Презентация лучших работ
Изменение частей речи по числам и родам (повторение) (4ч)
83-84	15.01 16.01		Повторение	2	Устанавливать общее в изменении частей речи по числам. Различать особенности рода у существительных и других частей речи.	Фронтальная Работа в парах	Текущий контроль	10-15
85	17.01		Имеют ли личные местоимения значение рода и числа?	1		Фронтальная	Текущий контроль	15-17
86	20.01		Урок-тренинг	1		Индивидуальная	Выборочный контроль	17-18
Спряжение и склонение (повторение) (4ч)
87-88	21.01 22.01		Глагол и его личные формы	2	Различать суть терминов «спряжение», «склонение». Соотносить известные падежные формы частей речи с вариантами склонения личных местоимений. Осознанно выбирать нужную форму слов при составлении предложений.	Фронтальная	Текущий контроль	18-22
89	23.01		Склонение частей речи. Падежные формы имён существительных	1		Фронтальная Работа в парах	Текущий контроль	22-24
90	24.01		Склонение имён прилагательных (с ударными окончаниями)	1		Фронтальная	Текущий контроль	25-27
Склонение личных местоимений (3ч)
91-93	27.01 28.01 29.01		Склонение личных местоимений	3	Определять и образовывать формы косвенных падежей местоимений в предложениях и текстах (с опорой на таблицу)	Фронтальная Работа в парах	Текущий контроль	28-33
Правописание безударных падежных окончаний склоняемых частей речи (35ч)
94-95	30.01 31.01		Имена существительные 1, 2 и 3 склонений	2	Наблюдать, анализировать таблицу и обнаруживать различия в падежных окончаниях существительных. Осознавать значимость знания о склонениях для выбора правильных окончаний слов. Обнаруживать общий способ проверки безударных гласных в корне и окончаниях склоняемых частей речи. Выявлять случаи, противоречащие общим правилам написания. Использовать обобщённый способ решения орфографической задачи о выборе падежных окончаний: безударный проверяю ударным.	Фронтальная Работа в парах	Текущий контроль	33-38
96	03.02		Безударное окончание проверяем ударным	1		Фронтальная	Текущий контроль	38-41
97-99	04.02 05.02 06.02		Употребление е-и В падежных окончаниях имён существительных разных склонений.	3		Фронтальная Индивидуальная	Текущий контроль	41-48
100	07.02		Как выбрать окончание е или и?	1		Фронтальная	Текущий контроль	48-50
101-102	10.02 11.02		Выбор: [а]-а,о; [и]-и,е (обобщение)	2		Фронтальная Работа в парах	Текущий контроль	50-53
103-104	12.02 13.02		Диктант и его анализ	2		Индивидуальная	Тематический контроль	85-87
105	14.02		Ознакомление с падежными окончаниями по таблице	1		Фронтальная	Текущий контроль	53-55
106	17.02		Гласные [и]-е, [а]-о в окончаниях родительного падежа	1		Фронтальная	Текущий контроль	56-58
107	18.02		Гласный [а]-а в окончаниях дательного, творительного и предложного падежей	1		Фронтальная	Текущий контроль	58-60
108-110	19.02 20.02 21.02		Уроки-тренинги	3		Фронтальная Индивидуальная	Выборочный контроль	60-65
111	24.02		Падежные окончания имён прилагательных	1		Фронтальная	Текущий контроль	65-67
112-116	25.02 26,27, 28.02 03.03		Проверка безударных окончаний	5		Фронтальная Работа в парах Индивидуальная	Текущий контроль	67-76
117-118	04.03 05.03		Закрепление	2		Фронтальная Индивидуальная	Выборочный контроль	76-77
119-120	06.03 07.03		Употребление и правописание падежных форм личных местоимений	2		Фронтальная	Текущий контроль	78-80
121	11.03		Урок-тренинг	1		Индивидуальная	Выборочный контроль	83-84
122	12.03		Изложение (краткое) и его анализ	1		Индивидуальная	Практическая творческая работа
123	13.03		Объяснительный диктант (подготовка к контрольному диктанту)	1		Фронтальная	Текущий контроль
124-125	14.03 17.03		Контрольный диктант и его анализ	2		Индивидуальная	Тематический контроль
126-128	18.03 19.03 20.03		Творческая работа (сочинение) и её анализ	3		Индивидуальная	Тематический контроль	89 №3
Части речи и их работа в предложении и тексте (систематизация изученного) (42ч)
Используем части речи и их формы для выражения мыслей и чувств (9ч)
129-130	21.03 01.04		Части речи как словесные средства выражения в предложениях мыслей и чувств	2	Оценивать, выражать собственные мнения, давать советы по корректировке высказываний. Выбирать критерии оценки творческих работ на основе сравнения работ одноклассников. Узнавать в речи числительные, наречия.	Фронтальная	Текущий контроль	92
131	02.04		Части речи как члены предложения. Главные члены предложения.	1		Фронтальная	Текущий контроль	92-94
132-133	03.04 04.03		Наблюдения над назначением и синтаксической ролью прилагательных	2		Фронтальная	Текущий контроль	95-96
134	07.04		Систематизация сведений о частях речи	1		Фронтальная	Текущий контроль	97-98
135-136	08.04 09.04		Наречие (закрепление)	2		Фронтальная Индивидуальная	Текущий контроль Выборочный контроль	98-99
137	10.04		Контрольное списывание текста с учебника	1		Индивидуальная	Тематический контроль	122 №1
Изменение и правописание частей речи (6ч)
138	11.04		Формы частей речи, или как изменяются части речи	1	Систематизировать способы и приёмы проверки конкурирующих написаний с помощью анализа и составления таблиц	Фронтальная Работа в парах	Текущий контроль	99-101
139-140	14.04 15.04		Правописание слов разных частей речи	2		Фронтальная	Текущий контроль	101-104
141	16.04		Правописание слов с безударными гласными, проверяемыми и непроверяемыми ударением	1		Фронтальная	Текущий контроль	104-105
142	17.04		Правописание слов с проверяемыми и непроверяемыми орфограммами-согласными	1		Фронтальная	Текущий контроль	106
143	18.04		Проверочный словарный диктант	1		Фронтальная	Текущий контроль	106 №257
144-145	21.04 22.04		Служебные части речи	2		Фронтальная Индивидуальная	Текущий контроль	107-109
Проверочные работы (3ч)
146-147	23.04 24.04		Контрольный диктант и его анализ	2		Индивидуальная	Тематический контроль
148	25.04		Анализ итоговой комплексной работы	1		Индивидуальная	Текущий контроль
Распространяем предложения (4ч)
149-150	28.04 29.04		Синтаксические средства языка: словосочетание, предложение	2	Распознавать разные функции средств языка: слов, словосочетаний и предложений. Распространять мысли в предложениях с помощью второстепенных членов. Сравнивать варианты распространения мыслей в предложении и тексте.	Фронтальная	Текущий контроль	110-112
151	30.04		Предложения в составе текста	1		Фронтальная	Текущий контроль	111-112
152	05.05		Обобщение о синтаксических средствах языка и их роли в речи	1		Фронтальная	Текущий контроль	112-113
Строим тексты, связываем их части и предложения (5ч)
153	06.05		Словесная зарисовка эпизода (по наблюдению)	1	Анализировать строение текстов разных типов и жанров с целью выявления технологии развития авторской мысли. Воспроизводить содержание и сопоставлять высказывания на разные темы, используя разные типы речи. Накапливать опыт в умении «читать» и описывать картинку.	Фронтальная	Текущий контроль	114-115
154-155	07.05 08.05		История (рассказ) о случившемся событии	2		Фронтальная Индивидуальная	Текущий контроль	115-116
156	12.05		Текст-описание картины (репродукции)	1		Фронтальная	Текущий контроль	116-117
157	13.05		Текст-рассуждение и средства связи его частей	1		Фронтальная	Текущий контроль	118-119
Проверочные и творческие работы (5ч)
158-159	14.05 15.05		Подготовка и проведение итоговой комплексной работы	2		Индивидуальная	Итоговый контроль
160	16.05		Объяснительный диктант	1		Фронтальная	Текущий контроль
161-162	19.05		Изложение текста повествовательного характера и его анализ	1		Индивидуальная	Практическая творческая работа Презентации лучших работ
Язык мой – друг мой (итоговые уроки) (8ч)
163	20.05		О роли языка в жизни человека	1	Накапливать опыт в написании отзыва о прочитанной книге с опорой на план. Проявлять познавательный интерес к постижению богатства русского языка	Фронтальная	Текущий контроль	120-121
164-165	21.05		Повторение правил составления текста письма	1		Фронтальная	Текущий контроль	125 №1
166-167	22.05		Друзья мои – книги (составление отзыва о прочитанной книге)	1		Индивидуальная	Текущий контроль	125,127
168-170	23.05		Повторение изученного	3		Фронтальная	Текущий контроль

Предварительный просмотр:

Литературное чтение

Автор: Э.Э. Кац

Пояснительная записка

Рабочая программа составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, «Программы общеобразовательных учреждений. Начальная школа 1-4 классы» (УМК «Планета Знаний»): изд–во «Астрель», Москва, 2009 год и требований к уровню подготовки обучающихся 4-го класса с учётом регионального компонента и особенностей школы.

Целью данного курса является:

развитие художественно-творческих и познавательных способностей, эмоциональной отзывчивости при чтении художественных произведений, формирование эстетического отношения к искусству слова; совершенствование всех видов речевой деятельности, умений вести диалог, выразительно читать и рассказывать, импровизировать;

овладение осознанным, правильным, беглым и выразительным чтением как базовым умением в системе образования младших школьников; формирование читательского кругозора и приобретение опыта самостоятельной читательской деятельности;

Достижение указанной цели возможно через решение следующих задач:

1) Осваивать общекультурные навыки чтения и понимания текста; воспитывать интерес к чтению и книге.

2)Овладеть речевой, письменной и коммуникативной культурой.

3) Воспитывать эстетическое отношение к действительности, отражённой в художественной литературе.

4)Формировать нравственное сознание и эстетический вкус младшего школьника; понимание духовной сущности произведений.

Настоящий курс ориентирован на обновление содержания и методов преподавания литературного чтения в начальной школе в направлении интеграции знаний, воспитание гармонически развитой личности, ориентированной на общечеловеческие и гуманистические ценности.

Материал учебника позволит дать на доступном детям уровне представление о процессе работы с художественным произведением; младший школьник осваивает основные нравственно-этические ценности взаимодействия с окружающим миром, получает навык анализа положительных и отрицательных действии героев, событий. Понимание значения эмоциональной окрашенности всех сюжетных линий произведения, способствует воспитанию адекватного эмоционального состояния как предпосылки собственного поведения в жизни.

Количество часов в год – 102

Количество часов в неделю – 3

Разделы программы:

1. Мифы - 6 ч.

2. Народные сказки - 11 ч.

3. Былины - 8 ч.

4. Авторские сказки -15 ч.

5. Басни -5 ч.

6. Слово о родной земле - 9 ч.

7. О прошлом родины - 7 ч.

8. Прошла по земле война - 6 ч.

9. О добре и красоте - 13 ч.

10. Мир детства - 16 ч.

11. Удивительные приключения - 6 ч.

Ценностные ориентиры

Литературное чтение содержит литературные тексты мастеров художественного слова, детских писателей, фольклорные произведения народов России, работая с которыми дети постигают простые и вечные истины добра, сострадания, сочувствия, любви к другим людям, к Родине. В процессе взаимодействия учащихся с художественными произведениями, которому помогают вопросы и задания, происходит интеллектуальное познание и самопознание, переосмысление читательских переживаний и перенос эстетических, нравственных открытий в жизненный опыт.

Общая характеристика учебного предмета.

Во втором и третьем классах повышенное внимание уделяется выявление авторской позиции в художественном произведении, у детей появляются первые представления об авторской индивидуальности, формируется начальное представление о литературном жанре, обогащаются знания школьников о психологическом состоянии человека и способах его выражения в художественном произведении. Открывается близость нравственно-эстетических проблем, волнующих разные народы мира.

Программой предусмотрено развитие самостоятельного творческого опыта младших школьников. Литературное творчество помогает ребенку оценить художественное произведение, понять позицию писателя, значение художественных средств, использованных ими. В процессе этой деятельности ученик учится пристальнее вглядываться и вслушиваться в мир живой и неживой природы, переносить собственные внутренние состояния на другие объекты, чувствовать состояния окружающих. В соответствии с пережитым и осмысленным они начинают преобразовывать мир с помощью воображения. Личный творческий опыт убеждает учащегося в необходимости литературоведческих знаний, полученных на уроках, так как они помогают ему выразить чувства и мысли в собственном произведении.

Специфика начального курса литературного чтения заключается в его тесной взаимосвязи с русским языком. Эти два предмета представляют собой единый филологический курс.

Курс обеспечен учебно-методическим комплектом:

1. Методическое пособие для учителя /Э.Э.Кац// «Обучение в 4 классе по учебнику «Литературное чтение».(Программа .Методические рекомендации. Тематическое планирование.) - М.:АСТ «Астрель», 2007г.

2. Э. Э. Кац. Литературное чтение. 4 класс. Учебник. В 2 ч.,изд-во «Астрель», 2010г

3. Э. Э. Кац. Литературное чтение. 4 класс. Рабочие тетради № 1, № 2, №3, изд-во «Астрель», 2013г

4. Журналы и газеты «Начальная школа», «Педагогическое творчество», «Первое сентября», интернетресурсы.

Календарно-тематическое планирование по литературному чтению в 4 Б классе

№ п/п	Дата план	Дата факт.	Тема урока	Кол-во часов	Характеристика деятельности обучающихся	Формы работы	Методы оценки достижений учащихся	Страница учебника
1-е полугодие
Мифы (6ч)
1	04.09		Мифы	1	Составлять план учебной статьи. Представлять сборники произведений. Характеризовать героев. Выделять изобразительные средства языка. Определять жанр произведения. Сопоставлять героев произведений разных жанров. Связывать знания о прошлом с современным опытом. Привлекать полученную ранее информацию в процессе приобретения новых знаний. Работать с аппаратом книги	Фронтальная	Текущий контроль	3-5
2	05.09		Шумерские мифы «Подвиги бога Нинурты»	1		Фронтальная Работа в парах	Текущий контроль	5-7
3	06.09		Древнегреческие мифы «Нарцисс и Эхо»	1		Фронтальная	Текущий контроль	8-11
4	11.09		Внеклассное чтение. Мифы Древней Греции	1		Индивидуальная	Текущий контроль	18-20
5	12.09		Славянские мифы	1		Фронтальная Работа в парах	Текущий контроль	12-15
6	13.09		Поэтические приёмы, пришедшие из мифов. А.В.Кольцов «Урожай»	1		Фронтальная	Текущий контроль	16-17
Народные сказки (11ч)
7	18.09		Народные сказки	1	Выразительно читать. Составлять план произведения. Определять главную мысль сказки. Пересказывать фрагменты произведения близко к тексту. Сопоставлять персонажей произведений. Определять свое отношение к героям сказки, аргументировать его. Представлять выбранную книгу. Сопоставлять сказку и миф. Сопоставлять представления о добре и зле у разных народов, делать вывод об общих нравственных категориях.	Фронтальная	Текущий контроль	21-22
8-10	19.09 20.09 25.09		«Василиса Прекрасная» (русская народная сказка)	3		Фронтальная Индивидуальная	Текущий контроль	23-34
11	26.09		«Находчивый солдат» (русская народная сказка)	1		Фронтальная	Текущий контроль	35-37
12	27.09		«Мужик и царь» (русская народная сказка)	1		Фронтальная Работа в парах	Текущий контроль	38-41
13	02.10		«Портной и царь» (армянская народная сказка)	1		Фронтальная	Текущий контроль	42-46
14-16	03.10 04.10 09.10		«Кола-рыба» (итальянская народная сказка)	3		Фронтальная Работа в парах Работа в группах	Текущий контроль Выборочный контроль	47-53
17	10.10		Внеклассное чтение. Сказки народов мира	1		Индивидуальная	Тематический контроль
Былины (8ч)
18-19	11.10 16.10		Былины «Как Илья из Мурома богатырём стал»	2	Выразительно читать былину, определять темп, интонацию чтения. Определять главную мысль произведения, выделять слова, выражающие ее. Читать по ролям произведение. Оценивать поступки героев. Сопоставлять фольклорных и литературных героев. Пересказывать фрагменты произведения, используя соответствующую лексику. Работать с учебной статьей: выделять узловые мысли, составлять план статьи. Находить нужную информацию.	Фронтальная Работа в парах	Текущий контроль	66-71
20-21	17.10 18.10		«Илья Муромец и Соловей Разбойник»	2		Фронтальная Индивидуальная	Текущий контроль	72-81
22	23.10		А.К.Толстой «Илья Муромец»	1		Фронтальная	Текущий контроль	83-85
23	24.10		Внеклассное чтение. Былины о русских богатырях	1		Индивидуальная	Тематический контроль
24	25.10		Картинная галерея В.М.Васнецов «Богатыри»	1		Фронтальная	Текущий контроль	86-87
25	06.11		Работа с учебными и научно-популярными текстами	1		Фронтальная	Текущий контроль
Авторские сказки (15ч)
26-29	07.11 08.11 13.11 14.11		А.С.Пушкин «Сказка о царе Салтане…»	4	Пересказывать произведение с включением цитат, от лица персонажа. Читать по ролям литературные произведения. Составлять план произведения. Определять идею произведения, основные качества героев. Выявлять приемы, используемые писателем для создания характера персонажа. Отвечать на вопросы, аргументировать свою позицию. Сопоставлять героев одного произведения, разных произведений. Сопоставлять авторские произведения с народными. Сочинять рассказы и записывать их. Создавать устные и письменные аннотации прочитанных произведений.	Фронтальная Работа в парах	Текущий контроль	94-105
30	15.11		Внеклассное чтение. Сказки В.Гауфа	1		Индивидуальная	Текущий контроль
32-33	20.11 21.11		«Случай с русалками»	2		Фронтальная Работа в парах	Текущий контроль	110-116
34	22.11		Внеклассное чтение К. Чапек «Сказки»	1		Индивидуальная	Текущий контроль
35-38	27.11 28.11 29.11 04.12		Р.Киплинг «Рикки-Тикки-Тави»	4		Фронтальная	Текущий контроль	116-145
39	05.12		Внеклассное чтение О.Кургузов «Телевизионные макароны»	1		Индивидуальная	Тематический контроль	148-150
40	06.12		Картинная галерея М.А.Врубель «Царевна-Лебедь»	1		Фронтальная	Текущий контроль	146-147
Басни (5ч)
41	11.12		Басни И.А.Крылов «Трудолюбивый медведь»	1	Выразительно читать басни, передавать интонационно состояние персонажей. Выделять авторский текст, реплики персонажей; читать по ролям. Читать наизусть басни по выбору. Определять и обсуждать актуальность морали басни. Привлекать свой жизненный опыт. Сопоставлять произведения разных авторов. Находить нужную информацию с помощью разных источников.	Фронтальная	Текущий контроль	154-156
42	12.12		Эзоп «Ворон и Лисица»	1		Фронтальная Индивидуальная	Текущий контроль	156-157
43	13.12		И.А.Крылов «Ворона и лисица»	1		Фронтальная	Текущий контроль	158-159
44	18.12		И.А.Крылов «Любопытный»	1		Работа в группах	Текущий контроль	160
45	19.12		Внеклассное чтение. Басни	1		Индивидуальная	Текущий контроль
2-е полугодие
Слово о родной земле (9ч)
46	20.12		Ю.Яковлев «Мама» Часть 2	1	Выразительно читать, определять темп, изменение интонации. Читать наизусть стихотворения. Определять идею произведения. Соотносить собственные наблюдения за природой с литературными впечатлениями. Выделять изобразительные средства языка, использованные поэтом. Находить сравнения, метафоры, олицетворения в тексте. Работать с учебной статьей, выделять в ней узловые мысли, составлять план. Находить книги, нужные произведения. Представлять сборник произведений. Знакомиться с жизнью творческих личностей. Постигать смысл патриотического отношения к Родине	Фронтальная	Текущий контроль	3-6
47	25.12		М.Ю.Лермонтов «Когда волнуется желтеющая нива»	1		Фронтальная Работа в парах	Текущий контроль	6-8
48	26.12		С.А.Есенин «С добрым утром!»	1		Фронтальная	Текущий контроль	8-10
49	27.12		Внеклассное чтение. Стихотворения С.А.Есенина	1		Индивидуальная	Текущий контроль
50	09.01		М.М.Пришвин «Моя родина»	1		Фронтальная	Текущий контроль	10-13
51	10.01		И.Северянин «Запевка»	1		Фронтальная Работа в парах	Текущий контроль	14-15
52	15.01		И.С.Никитин «Русь»	1		Фронтальная	Текущий контроль	15-18
53	16.01		Внеклассное чтение. Любимые стихотворения	1		Индивидуальная	Тематический контроль
54	17.01		Работа с учебными и научно-популярными текстами	1		Фронтальная	Текущий контроль
О прошлом Родины (7ч)
55-57	22.01 23.01 24.01		«Повесть временных лет» А.С.Пушкин «Песнь о вещем Олеге»	3	Выразительно читать, передавать при чтении внутреннее состояние персонажей. Читать по ролям. Выделять способы выражения авторской позиции. Определять идею произведения. Соотносить иллюстрацию с текстом литературного произведения. Сопоставлять тексты разных жанров на одну тему. Обращаться к разным источникам информации. Использовать знания из разных областей в процессе освоения художественного произведения.	Фронтальная Работа в парах	Текущий контроль	23-30
58	29.01		Народные исторические песни «Сборы польского короля на Русь»	1		Фронтальная	Текущий контроль	31-32
59-60	30.01 31.01		К.Ф.Рылеев «Иван Сусанин»	2		Фронтальная	Текущий контроль	32-37
61	05.02		Картинная галерея «Дмитрий Донской» Внеклассное чтение Ф.Н.Глинка «Москва»	1		Фронтальная	Текущий контроль	38-41
Прошла по земле война (6ч)
62	06.02		А.А.Ахматова «Мужество»	1	Выразительно читать художественное произведение. Определять его главную мысль. Делить текст на части, озаглавливать их, составлять план произведения. Выделять изобразительные средства, передающие эмоционально-смысловое содержание произведения. Сопоставлять героев произведений, определять отношение автора к ним. Участвовать в диспутах, обосновывать свою позицию, анализировать мнение оппонента.	Фронтальная	Текущий контроль	42-44
63-64	07.02 12.02		Б.Полевой «Последний день Матвея Кузьмина»	2		Фронтальная Работа в парах	Текущий контроль	44-53
65	13.02		А.Т.Твардовский «Рассказ танкиста»	1		Фронтальная Работа в парах	Текущий контроль	53-55
66	14.02		Внеклассное чтение Стихотворения, посвящённые ВОВ	1		Индивидуальная	Тематический контроль	33
67	19.02		Работа с учебными и научно-популярными текстами	1		Фронтальная	Текущий контроль
О добре и красоте (13ч)
68	20.02		А.А.Фет «На рассвете»	1	Выразительно читать, передавать переживания, выраженные поэтом в лирическом произведении. Определять смысл названия, главную мысль произведения. Объяснять смысл слова в контексте произведения. Привлекать читательский опыт в процессе анализа произведения. Составлять план произведения. Определять свои впечатления, вызванные произведением, объяснять их. Определять отношение автора к героям, выявлять способы его выражения. Выбирать стихотворения для заучивания. Сопоставлять литературные и музыкальные впечатления. Сопоставлять авторские и народные произведения. Создавать словесные иллюстрации к литературному произведению. Создавать письменные творческие работы, рекомендации для чтения. Понимать и оценивать состояние других людей и собственных переживаний.	Фронтальная Работа в парах	Текущий контроль	58-59
69	21.02		И.А.Бунин «Густой зелёный ельник у дороги…»	1		Фронтальная Работа в парах	Текущий контроль	59-61
70	26.02		Н.А.Некрасов «Саша» (отрывок)	1		Фронтальная	Текущий контроль	61-63
71-72	27.02 28.02		К.Г.Паустовский «Корзина с еловыми шишками»	2		Фронтальная Работа в парах	Текущий контроль	64-75
73	05.03		Внеклассное чтение Музыка и литература	1		Индивидуальная	Текущий контроль	75-77
74	06.03		А.Н.Майков «Мать»	1		Фронтальная	Текущий контроль	66-67
75-77	07.03 12.03 13.03		Х.К.Андерсен «Соловей»	3		Фронтальная Работа в парах	Текущий контроль	78-92
78	14.03		Внеклассное чтение Х.К.Андерсен «Снежная королева»	1		Индивидуальная	Текущий контроль
79	19.03		А.А.Ахматова «Перед весной бывают дни такие…»	1		Фронтальная	Текущий контроль	93
80	20.03		Картинная галерея И.И.Шишкин «Рожь» А.Блок «Летний вечер»	1		Фронтальная	Текущий контроль	94-99
Мир детства (16ч)
81-82	21.03 02.04		Н.А.Некрасов «Крестьянские дети»	2	Выразительно читать произведение. Выделять авторский текст, реплики персонажей; читать по ролям.Творчески пересказывать. Определять главную мысль. Составлять план произведения. Передавать в письменной форме собственные переживания, вызванные литературным произведением, впечатлениями от мира природы и окружающих людей. Соотносить внешний облик персонажа с его переживаниями. Характеризовать приемы, использованные писателем для передачи внутреннего состояния героев. Оценивать поступки героев, аргументировать свою позицию. Сопоставлять героев разных произведений. Передавать в письменной форме собственные мысли и переживания. Понимать причины собственных поступков и совершенных другими людьми и оценивать их.	Фронтальная Работа в парах	Текущий контроль	102-107
83	03.04		Внеклассное чтение. Произведения русских поэтов о детях	1		Индивидуальная	Текущий контроль
84-85	04.04 09.04		Л.Н.Толстой «Детство» (отрывок)	2		Фронтальная	Текущий контроль	108-111
86	10.04		И.А.Бунин «Детство»	1		Фронтальная Работа в парах	Текущий контроль	112
87-88	11.04 16.04		Марк Твен . Главы из книги «Приключения Тома Сойера»	2		Фронтальная Работа в парах	Тематический контроль	113-123
89	17.04		Внеклассное чтение. Марк Твен «Приключения Тома Сойера»	1		Индивидуальная	Текущий контроль
90-91	18.04 23.04		В.А.Солоухин «Ножичек с костяной ручкой»	2		Фронтальная Работа в парах	Текущий контроль	124-131
92	24.04		М.И.Цветаева «Наши царства»	1		Фронтальная Индивидуальная	Текущий контроль	132-133
93	25.04		Р.Л.Стивенсон «Страна кровати»	1		Фронтальная	Текущий контроль	134-135
94-96	30.04 07.05		А.П.Чехов «Мальчик»	2		Фронтальная Работа в парах	Текущий контроль	137-147
Удивительные приключения (6ч)
97-98	08.05 14.05		Р.Э.Распе Главы из книги «Приключения барона Мюнхаузена»	2		Фронтальная	Текущий контроль	154-162
99-100	15.05 16.05		Д.Свифт « Путешествия Гулливера»	2		Фронтальная Работа в парах	Текущий контроль	163-175
101	21.05		Внеклассное чтение. «Хрустальный ключ». Мои любимые книги	1		Индивидуальная	Тематический контроль
102	22.05 23.05		Работа с учебными и научно-популярными текстами	1		Фронтальная	Текущий контроль

Предварительный просмотр:

Математика

Автор: М.И. Башмаков

Пояснительная записка

Целью данного курса является:

формировать систему первоначальных математических знаний, воспитывать у обучающихся интерес к математике, умственной деятельности.

Достижение указанной цели возможно через решение следующих задач:

1) формирование у обучающихся элементов самостоятельной интеллектуальной деятельности на основе овладения несложными математическими методами познания окружающего мира (умений устанавливать, описывать, моделировать и объяснять количественные и пространственные отношения);

2) развитие основ логического, знаково-символического и алгоритмического мышления;

3) развитие пространственного воображения;

развитие математической речи;

4) формирование системы начальных математических знаний и умений их применять для решения учебно-познавательных и практических задач; формирование умения вести поиск информации и работать с ней;

5) развитие познавательных способностей;

6) воспитание стремления к расширению математических знаний.

Количество часов в год – 136

Количество часов в неделю – 4

Разделы программы:

1. Многозначные числа – 10ч.

2. Сложение и вычитание многозначных чисел - 14ч

3. Длина и её измерение -10ч

4. Умножение на однозначное число - 7ч

5. Деление на однозначное число – 12ч

6. Геометрические фигуры – 8ч

7. Масса и её измерение – 4ч

8. Умножение многозначных чисел – 12ч

9. Площадь и её измерение– 5ч

10. Деление многозначных чисел – 14ч

11. Время и его измерение – 4ч

12. Работа с данными – 6ч

13. Повторение – 26ч

Контрольных работ - 7

Ценностные ориентиры

В основе учебно-воспитательного процесса лежат следующие ценности математики:

Знание и понимание математических отношений и взаимозависимостей между различными объектами (соотношение целого и части, пропорциональные зависимости величин, взаимное расположение объектов в пространстве и др.), их обобщение и распространение на расширенную область приложений выступают как средство познания закономерностей, происходящих в природе и в обществе. Это стимулирует развитие познавательного интереса школьников, стремление к постоянному расширению знаний, совершенствованию освоенных способов действий.

Математические знания и представления о числах, величинах,

геометрических фигурах лежат в основе формирования общей картины мира и познания законов его развития. Именно эти знания и представления необходимы для целостного восприятия объектов и явлений природы, многочисленных памятников культуры, сокровищ искусства.

Овладение математическим языком, усвоение алгоритмов выполнения действий, умения строить планы решения различных задач и прогнозировать результат являются основой для формирования умений рассуждать, обосновывать свою точку зрения, аргументированно подтверждать или опровергать истинность высказанного предположения. Освоение математического содержания создаёт условия для повышения логической культуры и совершенствования коммуникативной деятельности учащихся.

Общая характеристика учебного предмета.

Начальный курс математики является курсом интегрированным: в нём объединён арифметический, геометрический и алгебраический материал.

Содержание обучения представлено в программе разделами: «Числа и величины», «Арифметические действия», «Текстовые задачи», «Пространственные отношения. Геометрические фигуры», «Геометрические величины», «Работа с информацией».

Арифметическим ядром программы является учебный материал, который, с одной стороны, представляет основы математической науки, а с другой — содержание, отобранное и проверенное многолетней педагогической практикой, подтвердившей необходимость его изучения в начальной школе для успешного продолжения образования.

Основа арифметического содержания — представления о натуральном числе и нуле, арифметических действиях (сложение, вычитание, умножение и деление). На уроках математики у младших школьников будут сформированы представления о числе как результате счёта, о принципах образования, записи и сравнения целых неотрицательных чисел.

Курс обеспечен учебно-методическим комплектом:

1. М. И. Башмаков, М. Г. Нефёдова. Математика 4 класс. Учебник. В 2 ч. — М., АСТ, Астрель, 2010.

2. М. И. Башмаков, М. Г. Нефёдова. Математика 4 класс. Рабочие тетради № 1, 2. — М., АСТ, Астрель, 2013.

3. М. Г. Нефёдова. Обучение в 3 классе по учебнику «Математика»: методические рекомендации, тематическое планирование, контрольные работы. /М.: АСТ: Астрель, 2010. – 191,[1]с. – (Планета знаний).

4. Журналы и газеты «Начальная школа», «Педагогическое творчество», «Первое сентября», интернетресурсы.

Календарно-тематическое планирование по математике в 4 Б классе

№ п/п	Дата план	Дата факт.	Тема урока	Кол-во часов	Характеристика деятельности обучающихся	Формы работы	Методы оценки достижений учащихся	Страница учебника
Сложение и вычитание многозначных чисел
Многозначные числа (10ч)
1	02.09		Десятичная система чисел	1	Осваивать десятичный принцип построения числового ряда, использовать его при устных вычислениях. Читать, записывать и сравнивать многозначные числа. Раскладывать многозначные числа на разрядные слагаемые. Вычислять значение выражения; выполнять вычисления устно и письменно; проверять результат вычитания сложением, устные вычисления письменными. Выполнять вычисления по аналогии. Устанавливать закономерность в ряду чисел, продолжать ряд. Различать банкноты разного достоинства, прогнозировать суммы, которые можно заплатить, исходя из наличной суммы денег.	Фронтальная	Текущий контроль	3-7
2	03.09		Классы	1		Фронтальная	Текущий контроль	8-9
3	04.09		Классы и разряды	1		Фронтальная	Текущий контроль	10-11
4	05.09		Таблица разрядов	1		Фронтальная	Текущий контроль	12-13
5	09.09		Сравнение многозначных чисел	1		Фронтальная	Текущий контроль	14-15
6-10	10.09 11.09 12.09 16.09 17.09		Закрепление изученного	5		Фронтальная Индивидуальная	Текущий контроль Выборочный контроль	16-25
Сложение и вычитание многозначных чисел (14ч)
11	18.09		Сложение и вычитание разрядных слагаемых	1	Читать, записывать и сравнивать многозначные числа. Устно складывать и вычитать круглые многозначные числа с опорой на знание разрядного состава. Вычислять значение выражения, выбирая способ вычислений (устно/письменно). Решать задачи на увеличение/уменьшение с многозначными числами; нахождение произведения, деление на части; разностное и кратное сравнение; определение длины пути. Находить неизвестный компонент арифметических действий. Устанавливать аналогию, проводить вычисления по аналогии. Комбинировать числовые данные в соответствии с условием задания. Давать качественную оценку вычислений при решении задач («хватит ли…» и т. д.). Прогнозировать результат вычислений; составлять примеры с заданным ответом. Ориентироваться в схемах, таблицах.	Фронтальная Игровая	Текущий контроль	26-27
12-13	19.09 23.09		Сложение круглых чисел	2		Фронтальная Индивидуальная	Текущий контроль	28-31
14-15	24.09 25.09		Сложение и вычитание по разрядам	2		Фронтальная Индивидуальная	Текущий контроль	32-33 34-35
16	26.09		Диагностическая контрольная работа №1	1		Индивидуальная	Тематический контроль
17	30.09		Работа над ошибками Письменное сложение и вычитание многозначных чисел	1		Фронтальная	Текущий контроль	36-37
18	01.10		Вычитание из круглого числа	1		Фронтальная Работа в парах	Текущий контроль	38-39
19	02.10		Свойства сложения	1		Фронтальная	Текущий контроль	40-41
20	03.10		Использование свойств сложения и вычитания при вычислениях	1		Фронтальная	Текущий контроль	42-43
21	07.10		Нахождение неизвестного компонента сложения и вычитания	1		Фронтальная	Текущий контроль	44-45
22-24	08.10 09.10		Закрепление изученного	3		Фронтальная Индивидуальная	Текущий контроль Выборочный контроль	46-49
Длина и её измерение (10ч)
25	14.10		Соотношение между единицами длины (метр и километр)	1	Переводить единицы длины. Сравнивать длину предметов, выраженную в разных единицах. Упорядочивать предметы по длине. Выполнять арифметические действия с единицами длины. Решать задачи, содержащие единицы длины. Вычислять значение выражения в 2–3 действия. Решать уравнения. Вычислять периметр многоугольника разными способами. Соотносить правило нахождения периметра прямоугольника с соответствующей формулой. Составлять выражение для решения задачи. Решать задачи на определение длины пути. Соотносить единицы длины с протяженностью, глубиной и высотой предметов. Решать нестандартные задачи по выбору	Фронтальная	Текущий контроль	50-51
26	15.10		Решение задач на определение длины пути	1		Фронтальная Индивидуальная	Текущий контроль	52-53
27	16.10		Соотношение между единицами длины (метр и сантиметр)	1		Фронтальная Индивидуальная	Текущий контроль	54-55
28	17.10		Соотношение между единицами длины (метр, дециметр, сантиметр, миллиметр)	1		Фронтальная Индивидуальная	Текущий контроль	56-57
29	18.10		Периметр многоугольника	1		Фронтальная Работа в парах	Текущий контроль	58-59
30	21.10		Закрепление изученного	1		Фронтальная Работа в парах	Текущий контроль	62-63
31-32	22.10 23.10		Контрольная работа №2. Работа над ошибками	2		Индивидуальная	Тематический контроль	64-69
33-34	24.10 05.11		Закрепление изученного	2		Фронтальная	Текущий контроль	64-69
Умножение и деление многозначных чисел
Умножение на однозначное число (7ч)
35	06.11		Письменное умножение	1	Выполнять умножение: многозначного числа на однозначное; многозначного числа на круглое; круглых чисел. Решать задачи на нахождение произведения; определение длины пути. Соотносить правило нахождения площади прямоугольника с соответствующей формулой. Вычислять площадь прямоугольника. Определять площадь треугольника на клетчатой бумаге. Устанавливать аналогию, выполнять вычисления по аналогии. Предлагать разные способы решения задач. Контролировать вычисления.	Фронтальная	Текущий контроль	70-73
36	07.11		Свойства умножения	1		Фронтальная	Текущий контроль	74-75
37	11.11		Умножение круглого числа	1		Фронтальная	Текущий контроль	76-77
38	12.11		Умножение круглых чисел	1		Фронтальная	Текущий контроль	78-79
39	13.11		Площадь прямоугольника	1		Фронтальная Работа в парах	Текущий контроль	80-81
40-41	14.11 18.11		Закрепление изученного	2		Фронтальная Индивидуальная	Текущий контроль	82-83
Деление на однозначное число (12ч)
42	19.11		Письменное деление	1	Выполнять деление: многозначного числа на однознач.; круглого числа на однозначное; круглых чисел. Проверять результат деления с помощью умножения. Вычислять значение выражения, выбирая способ вычислений . Решать задачи в 2–3 действия на нахождение произведения, деление на части и по содержанию; на нахождение доли числа; определение длины пути, времени и скорости движения. Решать уравнения. Прогнозировать результат деления (первую цифру ответа, количество цифр в ответе). Контролировать вычисления. Сотрудничать с товарищами при выполнении взаимопроверки. Ориентироваться в табличных данных при выполнении заданий Выполнять деление на однозначное число. Проверять результат деления с помощью умножения. Выполнять арифметические действия с именованными числами. Наблюдать за свойствами арифметических действий, делать выводы, использовать их при вычислениях.	Игровая	Текущий контроль	84-85
43	20.11		Письменное деление на однозначное число	1		Фронтальная Индивидуальная	Текущий контроль	86-87
44	21.11		Свойства деления. Деление круглых чисел	1		Фронтальная Работа в парах	Текущий контроль	88-89
45	25.11		Нахождение неизвестного компонента умножения и деления	1		Фронтальная	Текущий контроль	90-91
46-47	26.11 27.11		Закрепление изученного	2		Фронтальная Индивидуальная	Текущий контроль	92-93
48	28.11		Деление чисел, в записи которых встречаются нули	1		Фронтальная	Текущий контроль	94-95
49	02.12		Деление чисел (случай – нуль в середине частного)	1		Фронтальная	Текущий контроль	96-97
50	03.12		Деление круглых чисел	1		Фронтальная	Текущий контроль	98-99
51-53	04.12 05.12 09.12		Закрепление изученного	3		Фронтальная Индивидуальная	Текущий контроль Выборочный контроль	100-105
Геометрические фигуры (8ч)
54	10.12		Геометрические фигуры	1	Различать плоские и пространственные геометрические фигуры. Решать геометрические задачи в 2-3 действия. Различать видимые и невидимые элементы куба на чертеже. Чертить некоторые пространственные фигуры на клетчатой бумаге. Вычислять площадь поверхности куба. Решать задачи на определение стоимости покупки, цены и количества товара. Соотносить названия и изображения геометрических фигур, пространственные геометрические фигуры и предметы окружающей обстановки. Классифицировать четырехугольники; треугольники. Решать нестандартные задачи по выбору.	Фронтальная	Текущий контроль	106-107
55	11.12		Четырёхуголь-ники	1		Фронтальная	Текущий контроль	108-109
56	12.12		Решение задач на определение площади и периметра прямоугольника	1		Фронтальная	Текущий контроль	110-111
57	16.12		Треугольники	1		Фронтальная	Текущий контроль	112-113
58	17.12		Куб	1		Фронтальная Работа в парах	Текущий контроль	114-115
59-60	18.12 19.12		Контрольная работа №3. Работа над ошибками	2		Индивидуальная	Тематический контроль
61	23.12		Повторение, обобщение изученного	1		Фронтальная Индивидуальная	Текущий контроль Выборочный контроль	116-121
Масса и её измерение (4ч)
62	24.12		Центнер	1	Переводить единицы массы. Сравнивать массу и упорядочивать предметы по массе. Выполнять арифметические действия с именованными числами (с массой). Решать задачи, содержащие единицы массы.	Фронтальная	Текущий контроль	3-7
63	25.12		Соотношения между единицами массы	1		Фронтальная	Текущий контроль	8-9
64	26.12		Решение текстовых задач	1		Фронтальная	Текущий контроль	10-11
65	09.01		Закрепление изученного	1		Фронтальная	Текущий контроль	12-13
Умножение многозначных чисел (12ч)
66	13.01		Умножение на двузначное число	1	Выполнять умножение на дву- (трёх)значное число. Вычислять значение выражения в 3–4 действия. Решать задачи разными способами. Вычислять площадь многоугольника разными способами. Решать задачи на движение в противоположных направлениях. Устанавливать аналогию в вычислениях, использовать ее при выполнении вычислений. Прогнозировать результат умножения нескольких чисел. Предлагать разные способы вычислений. Читать схемы, моделирующие условие задачи. Устанавливать закономерность при умножении некоторых чисел, составлять равенства в соответствии с этой закономерностью. Сотрудничать с товарищами при выполнении заданий в паре	Фронтальная	Текущий контроль	14-15
67	14.01		Умножение круглых чисел	1		Фронтальная Работа в парах	Текущий контроль	16-17
68	15.01		Приёмы умножения	1		Фронтальная Работа в парах	Текущий контроль	18-19
69	16.01		Задачи на движение в противоположных направлениях	1		Фронтальная	Текущий контроль	20-21
70-71	20.01 21.01		Закрепление изученного	2		Фронтальная Индивидуальная	Текущий контроль	22-23
72	22.01		Умножение на трёхзначное число	1		Фронтальная Индивидуальная	Текущий контроль	24-25
73	23.01		Значение произведения	1		Фронтальная Работа в парах	Текущий контроль	26-27
74	27.01		Повторение	1		Фронтальная Индивидуальная	Выборочный контроль	28-29
75	28.01		Практическая работа	1		Индивидуальная	Тематический контроль	30-31
76-77	29.01 30.01		Контрольная работа №4 Работа над ошибками	2		Индивидуальная	Тематический контроль	32-37
Площадь и её измерения (5ч)
78	03.02		Единицы площади (квадратный метр)	1	Вычислять площадь прямоугольника, определять неизвестную сторону. Переводить единицы площади. Сравнивать площади. Выполнять арифметические действия с именованными числами (площадью). Решать задачи, содержащие единицы площади. Выполнять умножение на двузначное и трехзначное число, деление на однозначное число. Соотносить единицы площади друг с другом и с размерами участка. Использовать полученные знания при решении задач с практическим содержанием.	Фронтальная	Текущий контроль	38-39
79	04.02		Единицы площади (квадратный дециметр, квадратный сантиметр)	1		Фронтальная Работа в парах	Текущий контроль	40-41
80	05.02		Соотношения между единицами площади	1		Фронтальная Индивидуальная	Текущий контроль	42-43
81	06.02		Единицы площади (ар, гектар, квадратный километр)	1		Фронтальная Работа в парах	Текущий контроль	44-45
82	10.02		Закрепление изученного	1		Фронтальная	Текущий контроль	46-47
Деление многозначных чисел (14ч)
83	11.02		Деление, действие обратное умножению	1	Выполнять деление многозначного числа: на двузначное число; на трехзначное круглое число. Проверять результат деления умножением. Выполнять арифметические действия с многозначными числами. Вычислять значение выражения в 3–4 действия. Решать задачи на движение; на движение в противоположных направлениях; на нахождение произведения, деление на части и по содержанию. Решать уравнения. Моделировать условия задач на движение. Прогнозировать результат деления. Оценивать результат деления (определять между какими круглыми числами находится ответ). Решать задачи на определение объема работы, производительности и времени работы; на совместную работу.	Фронтальная	Текущий контроль	48-49
84	12.02		Деление с остатком	1		Фронтальная	Текущий контроль	50-51
85	13.02		Нуль в середине частного	1		Фронтальная Работа в парах	Текущий контроль	52-53
86	17.02		Деление многозначного числа на двузначное	1		Фронтальная	Текущий контроль	54-55
87	18.02		Закрепление изученного	1		Фронтальная	Текущий контроль	56-59
88-89	19.02 20.02		Закрепление изученного	2		Фронтальная Индивидуальная	Текущий контроль	56-59
91	24.02		Производительность труда	1		Фронтальная Работа в парах	Текущий контроль	62-63
92	25.02		Деление на трёхзначное число	1		Фронтальная	Текущий контроль	64-65
93	26.02		Оценивание результата вычислений	1		Работа в парах	Текущий контроль	66-67
94-96	27.02 03.03 04.03		Закрепление изученного	3		Фронтальная Индивидуальная	Текущий контроль Выборочный контроль	68-71
Время и его измерение (4ч)
97-98	05.03 06.03		Контрольная работа №5 Работа над ошибками	2	Переводить единицы времени. Сравнивать промежутки времени и упорядочивать их. Выполнять арифметические действия с именованными числами (временем). Решать задачи, содержащие единицы времени. Контролировать правильность вычислений. Ориентироваться в календаре, расписании, рисунках-схемах.	Индивидуальная	Тематический контроль	76-79
99	11.03		Единицы времени	1		Фронтальная	Текущий контроль	72-73
100	12.03		Календарь и часы	1		Фронтальная	Текущий контроль	74-75
Работа с данными (6ч)
101	13.03		Представление информации	1	Выполнять арифметические действия с многозначными числами. Решать задачи на стоимость, на производительность, на встречное движение. Находить нужную информацию в таблице, заполнять таблицы, объяснять смысл табличных данных. Ориентироваться в диаграммах и графиках, находить нужную информацию.	Фронтальная Работа в парах	Текущий контроль	80-81
102	17.03		Работа с таблицами	1		Фронтальная	Текущий контроль	82-83
103	18.03		Диаграммы	1		Фронтальная	Текущий контроль	84-85
104	19.03		Планирование действий	1		Фронтальная	Текущий контроль	86-87
105-106	20.03 01.04		Закрепление изученного	2		Фронтальная Индивидуальная	Текущий контроль	90-91
Обзор курса математики (4ч)
Числа и величины (7ч)
107	02.04		Чтение и запись чисел	1	Читать, записывать и сравнивать многозначные числа. Раскладывать многозначные числа на разрядные слагаемые. Выполнять арифметические действия с многозначными числами (устно и письменно). Переводить единицы массы, вместимости, времени. Выполнять арифметические действия с именованными числами. Упорядочивать величины в порядке возрастания/убывания.	Фронтальная	Текущий контроль	92-95
108	03.04		Сравнение чисел	1		Фронтальная	Текущий контроль	96-97
109	07.04		Задачи на сравнение	1		Фронтальная Индивидуальная	Текущий контроль	98-99
110	08.04		Масса и вместимость	1		Фронтальная	Текущий контроль	100-101
111	09.04		Единицы измерения времени	1		Фронтальная Индивидуальная	Текущий контроль	102-103
112-113	10.04 14.04		Комплексное повторение изученного	2		Фронтальная Индивидуальная	Текущий контроль Выборочный контроль	104-107
Арифметические действия (7ч)
114	15.04		Сложение и вычитание	1	Выполнять арифметические действия с многозначными числами. Выполнять вычисления рациональным способом. Определять порядок действий и вычислять значение выражения. Решать задачи на все действия. Составлять краткую запись условия. Составлять выражение для решения задачи. Решать задачи разными способами. Понимать буквенную символику. Решать уравнения.	Фронтальная	Текущий контроль	108-109
115	16.04		Умножение и деление	1		Фронтальная	Текущий контроль	110-111
116	17.04		Числовое выражение	1		Фронтальная Индивидуальная	Выборочный контроль	112-113
117	21.04		Свойства арифметических действий	1		Фронтальная	Текущий контроль	114-115
118	22.04		Способы проверки вычислений	1		Фронтальная Работа в парах	Текущий контроль	116-117
119-120	23.04 24.04		Комплексное повторение изученного	2		Фронтальная Индивидуальная	Текущий контроль Выборочный контроль	118-119
Фигуры и величины (7ч)
121	28.04		Распознавание геометрических фигур	1	Распознавать геометрические фигуры, правильно употреблять их названия. Чертить геометрические фигуры с заданными свойствами. Переводить единицы длины, площади; сравнивать и упорядочивать величины. Выполнять арифметические действия с многозначными числами, с именованными числами. Вычислять периметр и площадь прямоугольника. Оценивать площадь криволинейной фигуры на клетчатой	Фронтальная	Текущий контроль	120-121
122	29.04		Построение геометрических фигур	1		Фронтальная Индивидуальная Практическая	Выборочный контроль	122-123
123	30.04		Измерение длины	1		Фронтальная Практическая	Выборочный контроль	124-125
124	05.05		Измерение площади	1		Фронтальная	Текущий контроль	126-127
125-126	06.05 07.05		Повторение изученного	2		Индивидуальная	Итоговый контроль	128-129
127	08.05		Повторение изученного	1		Фронтальная	Текущий контроль
Решение текстовых задач (5ч)
128	12.05		Решение задач на стоимость	1	Решать задачи в 2–4 действия на определение стоимости, цены и количества товара; на движение в одном направлении и противоположных; на определение объема, производительности и времени работы; на совместную работу; на доли. Составлять краткую запись условия. Моделировать условие задачи. Оценивать верность высказываний.	Фронтальная	Текущий контроль	130
129	13.05		Решение задач на движение и производительность	1		Фронтальная Индивидуальная	Текущий контроль Выборочный контроль	131-135
130-131	14.05 15.05		Подготовка и проведение итоговой комплексной работы	1		Индивидуальная	Итоговый контроль
132	19.05		Решение задач на доли	1		Фронтальная	Текущий контроль	136-137
133-136	20.05 21.05 22.05		Комплексное повторение изученного	4		Фронтальная Индивидуальная	Текущий контроль Выборочный контроль	138-141

Предварительный просмотр:

Окружающий мир

Автор: Г.Г. Ивченкова, И.В. Потапов, Е.В.Саплина,А.И.Саплин

Пояснительная записка

Рабочая программа составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, «Программы общеобразовательных учреждений. Начальная школа 1-4 классы» (УМК «Планета Знаний»): изд–во «Астрель», Москва, 2009 год и требований к уровню подготовки обучающихся 4-го класса с учётом регионального компонента и особенностей школы.

Целью данного курса является:

формирование представлений о природе, человеке и обществе, осознание характера взаимодействий между ними и на этой основе воспитание правильного отношения к окружающему миру.

Достижение указанной цели возможно через решение следующих задач:

1)систематизировать имеющиеся у детей представления об окружающем мире;

2)формировать элементарные представления о природе, человеке и обществе в их взаимодействии;

3)знакомить с методами изучения окружающего мира (наблюдение, эксперимент, моделирование, измерение и др.);

4)социализировать ребенка;

5)развивать познавательные процессы (ощущение, восприятие, осмысление, запоминание, обобщение и др.);

6)воспитывать внимательность, наблюдательность и любознательность;

7)формировать самостоятельную познавательную деятельность;

8)воспитывать бережное отношение к природе и продуктам труда людей.

Настоящий курс ориентирован на обновление содержания и методов преподавания окружающего мира в начальной школе в направлении интеграции знаний, воспитание гармонически развитой личности, ориентированной на общечеловеческие и гуманистические ценности.

Особое значение данного предмета заключается в формировании у детей 6-10 летнего возраста целостного представления о мире и месте человека в нём.

Количество часов в год – 68

Количество часов в неделю – 2

Разделы программы:

1. Наш край – 22ч

2. Наша Родина на планете Земля – 16ч

3. Наши верные помощники – 1ч

4. Древняя Русь – 5ч

5. Московское царство – 6ч

6. Российская империя – 9ч

7. Российское государство – 13ч

Экскурсий – 3

Практических работ - 13

Ценностные ориентиры

Природа как одна из важнейших основ здоровой и гармоничной жизни человека и общества.

Культура как процесс и результат человеческой жизнедеятельности во всем многообразии ее форм.

Наука как часть культуры, отражающая человеческое стремление к истине, к познанию закономерностей окружающего мира природы и социума.

Искусство как часть культуры, отражение духовного мира человека, один из способов познания человеком самого себя, природы и общества.

Человечество как многообразие народов, культур, религий.

Патриотизм как одно из проявлений духовной зрелости человека, выражающейся в любви в России, народу, малой родине, в осознанном желании служить Отечеству.

Социальная солидарность как признание свободы личной и национальной, обладание чувствами справедливости, милосердия, чести, достоинства по отношению к себе и к другим людям.

Гражданственность как личная сопричастность идеям правового государства, гражданского общества, свободы совести и вероисповедания, национально – культурного многообразия России и мира.

Семья как основа духовно – нравственного развития и воспитания личности, залог преемственности культурно – ценностных традиций народов России от поколения к поколению и жизнеспособности российского общества.

Труд и творчество как отличительные черты духовно и нравственно развитой личности.

Общая характеристика учебного предмета.

Значение курса «Окружающий мир» состоит также в том, что в ходе его изучения школьники овладевают практикооориентированными знаниями для развития их экологической и культурологической грамотности и соответствующих ей компетенций: умения использовать разные методы познания, соблюдать правила поведения в природе и обществе, способность оценивать свое место в окружающем мире, участвовать в его созидании и др.

Предмет «Окружающий мир» помогает ученику в формировании личностного восприятия, эмоционально-положительного отношения к миру природы и культуры, воспитывает духовность,

активность, компетентность подрастающего поколения России, способного на созидание во имя родной страны и планеты Земля.

Знакомство с началами естественных и социальноогуманитарных наук в их единстве и взаимосвязях дает ученику ключ к осмыслению личного опыта, позволяет найти свое место в ближайшем окружении, прогнозировать направление своих личных интересов.

Курс обеспечен учебно-методическим комплектом:

1.Методическое пособие для учителя / Г.Г.Ивченкова, И.В.Потапова / «Обучение в 4 классе по учебнику « Окружающий мир».(Программа. Методические рекомендации. Тематическое планирование.) - М.:АСТ «Астрель», 2009г.

2. : Г. Г. Ивченкова, И. В. Потапова Окружающий мир. Учебник для четырёхлетней начальной школы. АСТ Астрель Москва 2010г

3. Г. Г. Ивченкова, И. В. Потапова Окружающий мир: рабочая тетрадь №1,2 к учебнику Г. Г. Ивченкова, И. В. Потапова «Окружающий мир». АСТ Астрель Москва 2013

4. Журналы и газеты «Начальная школа», «Педагогическое творчество», «Первое сентября», интернетресурсы.

Календарно-тематическое планирование по окружающему миру в 4Б классе

№ п/п	Дата план	Дата факт.	Тема урока	Кол-во часов	Характеристика деятельности обучающихся	Формы работы	Методы оценки достижений учащихся	Страница учебника
Наш край (22ч)
1.	04.09		Что такое погода	1	Использовать ранее полученные знания при характеристике погоды; проводить наблюдения за погодой в группе и фиксировать результаты в таблице. Объяснять, как изменяется температура воздуха с высотой, как образуются ветер и осадки. Объяснять, как погода зависит от ветра; предсказывать погоду, используя местные признаки. Доказывать значение научных предсказаний погоды. Характеризовать погоду по результатам наблюдений за неделю и за месяц. Объяснять значение плана и карты в жизни человека. Характеризовать формы поверхности суши (равнины, горы, холмы, овраги). Объяснять, как Солнце, вода, ветер и деятельность человека изменяют поверхность суши. Характеризовать значение и использование горючих полезных ископаемых, железных и цветных руд, удобрений. Доказывать необходимость бережного использования полезных ископаемых и приводить примеры их рационального использования. Характеризовать основные виды почв, объяснять причины разнообразия почв. Обобщать результаты наблюдений, делать выводы. Правильно вести себя во время грозы, метели, гололеда, жары, сильных морозов. Проводить наблюдения за объектами природы в группе и индивидуально. Читать план и карту с помощью условных знаков, применяя масштаб. Изображать путь от дома до школы. Составлять описание местности. Участвовать в природоохранительной деятельности по предупреждению образования и роста оврагов.	Фронтальная	Текущий контроль	3-9
2.	06.09		Как погода зависит от ветра. Грозные явления природы	1		Фронтальная	Текущий контроль	9-14
3.	11.09		Предсказание погоды	1		Фронтальная	Текущий контроль	14-17
4.	13.09		Экскурсия в смешанный лес	1		Фронтальная	ТБ на экскурсии Текущий контроль
5.	18.09		Экскурсия к водоёму	1		Фронтальная	ТБ на экскурсии Текущий контроль
6.	20.09		Экскурсия на луг или в поле	1		Фронтальная	ТБ на экскурсии Текущий контроль
7.	25.09		Наша местность на планете и карте	1		Фронтальная Презентация	Текущий контроль	18-20
8.	27.09		План местности.	1		Фронтальная Работа в парах	Текущий контроль Практическая работа №1,2	21-25
9.	02.10		Географическая карта	1		Фронтальная Работа в парах	Текущий контроль Практическая работа №3	25-29
10.	04.10		Равнины	1		Фронтальная	Текущий контроль	30-33
11.	09.10		Горы	1		Фронтальная	Текущий контроль	33-36
12.	11.1016.10		Как солнце, вода и ветер изменяют поверхность суши	1		Фронтальная Презентация	Текущий контроль	36-41
13.	18.10		Как деятельность человека изменяет поверхность суши	1		Фронтальная Презентация	Текущий контроль	41-45
14.	23.10		Богатства недр	1		Фронтальная Работа в парах	Текущий контроль Практическая работа №4	45-49
15.	25.10		Разнообразие почв	1		Фронтальная Презентация	Текущий контроль	50-52
16.	06.11		Что такое природное сообщество. Какие растения растут на лугу	1		Фронтальная Работа в парах	Текущий контроль Практическая работа №5	53-58
17.	08.11		Животные – обитатели луга. Луг в жизни человека	1		Фронтальная Презентация	Текущий контроль	59-64
18.	13.11		Какие растения растут в лесу	1		Фронтальная	Текущий контроль Наблюдение	64-68
19.	15.11		Животные – обитатели леса. Лес в жизни человека	1		Фронтальная Презентация	Текущий контроль	69-73
20.	20.11		Водоём	1		Фронтальная Работа в парах	Текущий контроль Практическая работа №6 Наблюдение	74-80
21.	22.11		Искусственные сообщества. Поле. Животные обитатели полей	1		Фронтальная Работа в парах	Текущий контроль Практическая работа №7	81-87
22.	27.11		Сад. Проверочная работа №1 по теме «Наш край»	1		Фронтальная Индивидуальная	Тематический контроль
Наша Родина на планете Земля (12ч)
23.	29.11		Какую форму имеет Земля	1	Давать определение материкам и океанам. Показывать на карте полушарий материки и океаны, Северный и Южный полюс, экватор, параллели, меридианы. Обозначать на контурной карте материки и океаны, полюса, экватор. Объяснять причины смены дня и ночи, времен года. Находить и показывать на карте и глобусе различные географические объекты (горы, равнины, моря, реки, границы государств, города и др.). Характеризовать разнообразие условий жизни на Земле. Находить и показывать на карте России основные формы поверхности, моря, реки, полезные ископаемые, границы России, столицу, некоторые города, обозначать их на контурной карте. Показывать на карте основные природные зоны России. Характеризовать условия жизни, растительный и животный мир, особенности труда и быта людей основных природных зон России. Оценивать влияние человека на природу каждой из изучаемых природных зон, характеризовать меры по их охране.	Фронтальная	Текущий контроль Опыты	96-100
24.	04.12		Карта полушарий	1		Фронтальная Работа в парах	Текущий контроль Практическая работа №8	100-105
25.	06.12		Движение Земли	1		Фронтальная	Текущий контроль	106-109
26.	11.12		В пустынях Африки			Фронтальная Презентация	Текущий контроль	110-113
27.	13.12		Экваториальные леса Южной Америки	1		Фронтальная Презентация	Текущий контроль	114-117
28.	18.12		Антарктида. Австралия. Евразия	1		Фронтальная Презентация	Текущий контроль	117-123
29.	20.11		Карта России	1		Фронтальная Работа в парах	Текущий контроль Практическая работа №9	123-128
30.	25.12		Зона арктических пустынь	1		Фронтальная Работа в парах	Текущий контроль Практическая работа №10	129-134
31.	27.12		Тундра	1		Фронтальная Работа в парах	Текущий контроль Практическая работа №11	134-139
32.	10.01		Зона лесов	1		Фронтальная Работа в парах	Текущий контроль Практическая работа №12	139-145
33.	15.01		Степи Экологические проблемы России.	1		Фронтальная Работа в парах	Текущий контроль Практическая работа №13	145-151
34.	17.01		Международное сотрудничество по охране природы. Проверочная работа №2 по теме «Наша Родина на планете Земля»	1		Фронтальная Индивидуальная	Тематический контроль	151-155
Наши верные помощники (1ч)
35.	22.01		История на карте. Исторические источники	1	Работать с исторической картой: отличать историческую карту от географической, описывать сведения, полученные из карты. Различать вещественные, письменные, устные исторические источники.	Фронтальная	Текущий контроль	3-11
Древняя Русь (5ч)
36.	24.01		Первые русские князья	1		Фронтальная Презентация	Текущий контроль	12-16
37.	29.01		Князь Владимир. Крещение Руси	1		Фронтальная	Текущий контроль	17-21
38.	31.01		Культура Древней Руси	1		Фронтальная Презентация	Текущий контроль	21-24
39.	05.02		Борьба с иноземными захватчиками. Александр Невский	1		Фронтальная Презентация	Текущий контроль	25-29
40.	07.02		Куликовская битва. Дмитрий Донской	1		Фронтальная	Текущий контроль	30-33
Московское царство (6ч): Московское государство – 2ч Россия в XVII-в.-4ч
41.	12.02		Первый русский царь. Преобразования в государстве	1	Пересказывать часть текста учебника. Находить в тексте ответы на вопросы. Сравнивать высказывания с текстом учебника, оценивать их правильность (рабочая тетрадь). Описывать памятники культуры на основе иллюстраций и наблюдений. Обсуждать значение памятников культуры и необходимости их охраны. Давать оценку исторической личности на основе текста учебника. Показывать на исторической карте основные события, извлекать информацию из карты	Фронтальная	Текущий контроль	34-40
42.	14.02		Как жили люди на Руси в XIV – XVI веках	1		Фронтальная Презентация	Текущий контроль	41-44
43.	19.02		Смутное время. К.Минин и Д. Пожарский	1		Фронтальная Презентация	Текущий контроль	44-47
44.	21.09		Русское государство при первых Романовых	1		Фронтальная	Текущий контроль	47-50
45.	26.02		Расширение границ России в XVII веке.	1		Фронтальная	Текущий контроль	51-53
46.	28.02		Проверочная работа № 3 по темам «Древняя Русь» и «»Московское царство»	1		Индивидуальная	Тематический контроль	54-55
Российская империя (9ч): Эпоха преобразований – 1ч Век Екатерины – 2ч XIX век: победы и открытия -6ч
47.	05.03		Пётр I. Реформы в Российском государстве. Преобразования в культуре, науке, быту	1	Описывать исторические события на основе текста учебника, сравнивать события, делать обобщения. Определять длительность событий, век по дате, устанавливать хронологию событий. Показывать на исторической карте основные события , извлекать информацию из карты. Составлять рассказ по иллюстрации, извлекать информацию из иллюстративного материала. Устанавливать причинно-следственные связи между событиями и последствиями событий. Оценивать результаты своей деятельности.	Фронтальная	Текущий контроль	58-65
48.	07.03		Изменения в Российском государстве. Императрица Екатерина II	1		Фронтальная	Текущий контроль	66-69
49.	12.03		Образование и наука в XVIII веке	1		Фронтальная	Текущий контроль	69-73
50.	14.03		Война 1812 года	1		Фронтальная	Текущий контроль	73-76
51.	19.03		Отмена крепостного права	1		Фронтальная	Текущий контроль	77-79
52.	21.03		Наука и техника в XIX веке	1		Фронтальная Работа в парах	Текущий контроль	80-83
53.	02.04		Город и горожане. Мода XIX века	1		Фронтальная Презентация	Текущий контроль	83-88
54.	04.04		Культура XIX века	1		Фронтальная	Текущий контроль	88-93
55.	09.04		Проверочная работа №4 по теме «Российская империя»	1		Индивидуальная	Тематический контроль	94-95
Российское государство (13ч): Россия в начале XX века – 5ч Современная Россия – 8ч
56.	11.04		Революция в России	1	Описывать исторические события на основе текста учебника и дополнительной информации. Сравнивать события, делать обобщения. Определять длительность событий, определять век по дате, устанавливать хронологию событий. Обсуждать использование атомной энергии в военных и мирных целях, высказывать свое отношение к вопросу. Составлять рассказ по иллюстрации, извлекать информацию из иллюстративного материала. Устанавливать причинно-следственные связи между событиями и последствиями событий. Определять местоположение городов на карте России, названия стран, граничащих с Россией.	Фронтальная	Текущий контроль	98-103
57.	16.04		Россия в годы Советской власти	1		Фронтальная	Текущий контроль	103-107
58.	18.04		Великая Отечественная война	1		Фронтальная	Текущий контроль	107-113
						Презентация
59.	23.04		Тыл в годы войны. Победа над фашизмом	1		Фронтальная	Текущий контроль	113-118
60.	25.04		Восстановление народного хозяйства. Научные достижения XX века	1		Фронтальная	Текущий контроль	118-123
61.	30.04		По северным городам России	1		Фронтальная Презентация	Текущий контроль	124-126
62.	07.05		По городам центральной России	1		Фронтальная Презентация	Текущий контроль	126-129
63.	14.05		Города Урала и Сибири	1		Фронтальная Презентация	Текущий контроль	130-136
64.			Дальний Восток. Южные города России	1		Фронтальная Презентация	Текущий контроль	136-141
65.	16.05		Проверочная работа №5 по теме «Российское государство»	1		Индивидуальная	Тематический контроль
66.	21.05		Россия в мировом сообществе	1		Фронтальная	Текущий контроль	141-145
67.			Жизнь современного человека	1		Фронтальная	Текущий контроль	145-149
68.	23.05		Повторительно-обобщающий урок	1		Фронтальная	Текущий контроль	152-154

Предварительный просмотр:

Содержание курса

№	Содержательная линия	УУД
		УУД	Знать	Уметь	Авторская линия (возможность углубления)
1.	Общаемся устно и письменно	Осознание языка как основного средства мышления и общения людей; восприятие русского языка как явления национальной культуры. Различать основные языковые средства	Роль языка слов как средстве и речи как способе общения людей	соблюдать нормы русского литературного языка в собственной речи и оценивать соблюдение этих норм в речи собеседников; проверять правильность постановки ударения или произношения слова по словарю учебника ;	О речевых действиях и разных видах речевой деятельности человека: слушании, говорении, общении, воспроизведении чужой речи, обмене чувствами, мыслями между людьми.
2.	Анализируем и строим предложения	Понимание богатства и разнообразия языковых средств для выражения мыслей и чувств;	Различение предложения, словосочетания, слова (осознание их сходства и различия в назначении, строении. Словосочетание как строительный материал. Зависимые слова словосочетаний в роли второстепенных членов предложений.	Различать основные языковые средства: слова, словосочетания, предложения, текста;	Производить элементарный синтаксический анализ предложений для выбора знаков препинания; Соблюдать нормы русского литературного языка в собственной речи и оценивать соблюдение этих норм в речи собеседников;
3.	Развиваем, распространяем мысли	Анализ с целью выделения признаков. Применять при письме пунктуационные правила (употребление знаков препинания в конце предложения, запятой в предложениях с однородными второстепенными членами предложения).	Постановка знаков препинания при однородных членах предложения Строение текстов разных типов (повествование, описание, рассуждение).	Соблюдать в повседневной жизни нормы речевого этикета и правила устного общения (умение слышать, точно реагировать на реплики, поддерживать разговор). Осознанно передавать содержание прочитанного текста, строить высказывание в устной и письменной формах.	Составлять устный рассказ на определённую тему с использованием разных типов речи: описание, повествование, рассуждение. Корректировать тексты с нарушениями логики изложения, речевыми недочётами; соблюдать нормы речевого взаимодействия при интерактивном общении.
4.	Формы частей речи, или как изменяются разные части речи	Планировать свои действия для реализации задач урока и заданий к упражнениям. Осмысленно выбирать способы и приёмы действий при решении языковых задач.	Различать и называть части речи, включая личные местоимения.	Применять при письме правила орфографические (правописание падежных окончаний имён существительных, имён прилагательных, местоимений, личных окончаний глаголов, употребление мягкого знака после шипящих в глаголах)	При работе над ошибками осознавать причины появления ошибки и определять способы действий, помогающих предотвратить её в последующих письменных работах
5.	Части речи и их работа в предложении и тексте (систематизация изученного)	Осуществлять синтез как составление целого из частей (составление слов, предложений, текстов). Классифицировать, обобщать, систематизировать изученный материал. Владеть общим способом проверки орфограмм в словах. Выделять существенную информацию из читаемых текстов.	Знать правила употребления знаков препинания в конце предложения, при связи частей предложения.	Производить элементарный синтаксический анализ предложений по цели высказывания, по интонации, по наличию главных и второстепенных членов предложения.	Определять назначение второстепенных членов предложения: обозначать признак предмета, место, причину, время, образ действия и пр. Осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной и письменной форме.

Предварительный просмотр:

Содержание курса

№	Содержательная линия	УУД
		УУД	Знать	Уметь	Авторская линия (возможность углубления)
1.	Многозначные числа	Читать, записывать и сравнивать числа в пределах 1000 000	Названия и последовательность чисел в пределах 1000 000	Называть, записывать и сравнивать числа в пределах 1000 000
2.	Сложение и вычитание многозначных чисел	Выполнять сложение и вычитание в пределах 1000000	Читать, записывать и сравнивать числа в пределах 1 000 000. Представлять многозначное число в виде суммы разрядных слагаемых.	Устно выполнять простые арифметические действия с многозначными числами. Письменно выполнять сложение и вычитание многозначных чисел
3.	Длина и её измерение	Понимать зависимости между величинами	Названия изученных единиц длины (метр, сантиметр, миллиметр, километр), площади (квадратный сантиметр, квадратный метр, квадратный километр), вместимости (литр), единицами длины, площади, массы, времени.	Сравнивать и упорядочивать изученные величины по их числовым значениям на основе знания метрических соотношений между ними; выражать величины в разных единицах измерения; Выполнять арифметические действия с величинами.	Видеть прямопропорциональную зависимость между величинами и использовать её при решении текстовых задач
4.	Умножение на однозначное число	Умножение и деление многозначных чисел на однозначное число	Выполнять письменное умножение на однозначное число.	Выбирать подходящий способ вычислений.
5.	Деление на однозначное число	Проверять результаты арифметических действий разными способами. Использовать делимость чисел	Выполнять письменное деление на однозначное число .	Находить неизвестный множитель. Делить числа с остатком. Проверять деление с помощью умножения.	Прогнозировать результаты вычислений
6.	Геометрические фигуры	Конструировать геометрические фигуры из заданных частей. Достраивать часть до заданной геометрической фигуры.	Изображения геометрических фигур и называть их (точка, отрезок, ломаная, прямая, треугольник, четырёхугольник, многоугольник, прямоугольник, квадрат, куб, шар). Плоские и пространственные геометрические фигуры.	Строить прямоугольник с заданными параметрами с помощью угольника. Решать геометрические задачи на определение площади и периметра прямоугольника.
7.	Масса и её измерение	Понимать зависимости между величинами	Названия единиц массы: грамм, килограмм, центнер, тонна и их взаимозависимости	Выражать величины в разных единицах измерения. Выполнять арифметические действия с величинами.
8.	Умножение многозначных чисел	Умножение многозначных чисел на многозначное число	Выполнять письменное умножение на многозначное число.	Выбирать подходящий способ вычислений.	Выполнять умножение на трёхзначное число. Вычислять значения числовых выражений рациональными способами.
9.	Площадь и её измерение	Мысленно делить геометрическую фигуру на части.	Правила вычисления площади геометрических фигур.	Строить прямоугольник с заданными параметрами с помощью угольника. Решать геометрические задачи. Изображать геометрические фигуры на клетчатой бумаге.	Решать задачи разными способами.
10.	Деление многозначных чисел	Проверять результаты арифметических действий разными способами. Использовать делимость чисел	Выполнять письменное деление на многозначное число .	Находить неизвестный множитель. Делить числа с остатком. Проверять деление с помощью умножения.	Прогнозировать результаты вычислений
11.	Время и его измерение	Понимать зависимости между величинами	Названия единиц времени: секунда, минута, час, сутки, неделя, месяц, год, век.	Выражать величины в разных единицах измерения. Выполнять арифметические действия с величинами.
12.	Работа с данными	Сравнивать и классифицировать числовые и буквенные выражения, текстовые задачи, геометрические фигуры по заданным критериям. Понимать информацию, представленную в виде текста, схемы, таблицы, диаграммы; дополнять таблицы недостающими данными, достраивать диаграммы.	Способы представления различной информации	Решать текстовые задачи в 2–3 действия: на увеличение/уменьшение количества; нахождение суммы, остатка, слагаемого, уменьшаемого, вычитаемого; нахождение произведения, деления на части и по содержанию, нахождение множителя, делимого, делителя; на стоимость; движение одного объекта; разностное и кратное сравнение.	Решать текстовые задачи в 3–4 действия. Представлять информацию в виде таблицы, схемы, диаграммы.

Предварительный просмотр:

Окружающий мир

Автор: Г.Г. Ивченкова, И.В. Потапов, Е.В.Саплина,А.И.Саплин

Пояснительная записка

Рабочая программа составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, «Программы общеобразовательных учреждений. Начальная школа 1-4 классы» (УМК «Планета Знаний»): изд–во «Астрель», Москва, 2009 год и требований к уровню подготовки обучающихся 4-го класса с учётом регионального компонента и особенностей школы.

Целью данного курса является:

Достижение указанной цели возможно через решение следующих задач:

1)систематизировать имеющиеся у детей представления об окружающем мире;

2)формировать элементарные представления о природе, человеке и обществе в их взаимодействии;

3)знакомить с методами изучения окружающего мира (наблюдение, эксперимент, моделирование, измерение и др.);

4)социализировать ребенка;

5)развивать познавательные процессы (ощущение, восприятие, осмысление, запоминание, обобщение и др.);

6)воспитывать внимательность, наблюдательность и любознательность;

7)формировать самостоятельную познавательную деятельность;

8)воспитывать бережное отношение к природе и продуктам труда людей.

Количество часов в год – 68

Количество часов в неделю – 2

Разделы программы:

1. Наш край – 22ч

2. Наша Родина на планете Земля – 16ч

3. Наши верные помощники – 1ч

4. Древняя Русь – 5ч

5. Московское царство – 6ч

6. Российская империя – 9ч

7. Российское государство – 13ч

Экскурсий – 3

Практических работ - 13

Ценностные ориентиры

Природа как одна из важнейших основ здоровой и гармоничной жизни человека и общества.

Культура как процесс и результат человеческой жизнедеятельности во всем многообразии ее форм.

Человечество как многообразие народов, культур, религий.

Труд и творчество как отличительные черты духовно и нравственно развитой личности.

Общая характеристика учебного предмета.

Курс обеспечен учебно-методическим комплектом:

4. Журналы и газеты «Начальная школа», «Педагогическое творчество», «Первое сентября», интернетресурсы.

Календарно-тематическое планирование по окружающему миру в 4Б классе

№ п/п	Дата план	Дата факт.	Тема урока	Кол-во часов	Характеристика деятельности обучающихся	Формы работы	Методы оценки достижений учащихся	Страница учебника
Наш край (22ч)
1.	04.09		Что такое погода	1	Использовать ранее полученные знания при характеристике погоды; проводить наблюдения за погодой в группе и фиксировать результаты в таблице. Объяснять, как изменяется температура воздуха с высотой, как образуются ветер и осадки. Объяснять, как погода зависит от ветра; предсказывать погоду, используя местные признаки. Доказывать значение научных предсказаний погоды. Характеризовать погоду по результатам наблюдений за неделю и за месяц. Объяснять значение плана и карты в жизни человека. Характеризовать формы поверхности суши (равнины, горы, холмы, овраги). Объяснять, как Солнце, вода, ветер и деятельность человека изменяют поверхность суши. Характеризовать значение и использование горючих полезных ископаемых, железных и цветных руд, удобрений. Доказывать необходимость бережного использования полезных ископаемых и приводить примеры их рационального использования. Характеризовать основные виды почв, объяснять причины разнообразия почв. Обобщать результаты наблюдений, делать выводы. Правильно вести себя во время грозы, метели, гололеда, жары, сильных морозов. Проводить наблюдения за объектами природы в группе и индивидуально. Читать план и карту с помощью условных знаков, применяя масштаб. Изображать путь от дома до школы. Составлять описание местности. Участвовать в природоохранительной деятельности по предупреждению образования и роста оврагов.	Фронтальная	Текущий контроль	3-9
2.	06.09		Как погода зависит от ветра. Грозные явления природы	1		Фронтальная	Текущий контроль	9-14
3.	11.09		Предсказание погоды	1		Фронтальная	Текущий контроль	14-17
4.	13.09		Экскурсия в смешанный лес	1		Фронтальная	ТБ на экскурсии Текущий контроль
5.	18.09		Экскурсия к водоёму	1		Фронтальная	ТБ на экскурсии Текущий контроль
6.	20.09		Экскурсия на луг или в поле	1		Фронтальная	ТБ на экскурсии Текущий контроль
7.	25.09		Наша местность на планете и карте	1		Фронтальная Презентация	Текущий контроль	18-20
8.	27.09		План местности.	1		Фронтальная Работа в парах	Текущий контроль Практическая работа №1,2	21-25
9.	02.10		Географическая карта	1		Фронтальная Работа в парах	Текущий контроль Практическая работа №3	25-29
10.	04.10		Равнины	1		Фронтальная	Текущий контроль	30-33
11.	09.10		Горы	1		Фронтальная	Текущий контроль	33-36
12.	11.1016.10		Как солнце, вода и ветер изменяют поверхность суши	1		Фронтальная Презентация	Текущий контроль	36-41
13.	18.10		Как деятельность человека изменяет поверхность суши	1		Фронтальная Презентация	Текущий контроль	41-45
14.	23.10		Богатства недр	1		Фронтальная Работа в парах	Текущий контроль Практическая работа №4	45-49
15.	25.10		Разнообразие почв	1		Фронтальная Презентация	Текущий контроль	50-52
16.	06.11		Что такое природное сообщество. Какие растения растут на лугу	1		Фронтальная Работа в парах	Текущий контроль Практическая работа №5	53-58
17.	08.11		Животные – обитатели луга. Луг в жизни человека	1		Фронтальная Презентация	Текущий контроль	59-64
18.	13.11		Какие растения растут в лесу	1		Фронтальная	Текущий контроль Наблюдение	64-68
19.	15.11		Животные – обитатели леса. Лес в жизни человека	1		Фронтальная Презентация	Текущий контроль	69-73
20.	20.11		Водоём	1		Фронтальная Работа в парах	Текущий контроль Практическая работа №6 Наблюдение	74-80
21.	22.11		Искусственные сообщества. Поле. Животные обитатели полей	1		Фронтальная Работа в парах	Текущий контроль Практическая работа №7	81-87
22.	27.11		Сад. Проверочная работа №1 по теме «Наш край»	1		Фронтальная Индивидуальная	Тематический контроль
Наша Родина на планете Земля (12ч)
23.	29.11		Какую форму имеет Земля	1	Давать определение материкам и океанам. Показывать на карте полушарий материки и океаны, Северный и Южный полюс, экватор, параллели, меридианы. Обозначать на контурной карте материки и океаны, полюса, экватор. Объяснять причины смены дня и ночи, времен года. Находить и показывать на карте и глобусе различные географические объекты (горы, равнины, моря, реки, границы государств, города и др.). Характеризовать разнообразие условий жизни на Земле. Находить и показывать на карте России основные формы поверхности, моря, реки, полезные ископаемые, границы России, столицу, некоторые города, обозначать их на контурной карте. Показывать на карте основные природные зоны России. Характеризовать условия жизни, растительный и животный мир, особенности труда и быта людей основных природных зон России. Оценивать влияние человека на природу каждой из изучаемых природных зон, характеризовать меры по их охране.	Фронтальная	Текущий контроль Опыты	96-100
24.	04.12		Карта полушарий	1		Фронтальная Работа в парах	Текущий контроль Практическая работа №8	100-105
25.	06.12		Движение Земли	1		Фронтальная	Текущий контроль	106-109
26.	11.12		В пустынях Африки			Фронтальная Презентация	Текущий контроль	110-113
27.	13.12		Экваториальные леса Южной Америки	1		Фронтальная Презентация	Текущий контроль	114-117
28.	18.12		Антарктида. Австралия. Евразия	1		Фронтальная Презентация	Текущий контроль	117-123
29.	20.11		Карта России	1		Фронтальная Работа в парах	Текущий контроль Практическая работа №9	123-128
30.	25.12		Зона арктических пустынь	1		Фронтальная Работа в парах	Текущий контроль Практическая работа №10	129-134
31.	27.12		Тундра	1		Фронтальная Работа в парах	Текущий контроль Практическая работа №11	134-139
32.	10.01		Зона лесов	1		Фронтальная Работа в парах	Текущий контроль Практическая работа №12	139-145
33.	15.01		Степи Экологические проблемы России.	1		Фронтальная Работа в парах	Текущий контроль Практическая работа №13	145-151
34.	17.01		Международное сотрудничество по охране природы. Проверочная работа №2 по теме «Наша Родина на планете Земля»	1		Фронтальная Индивидуальная	Тематический контроль	151-155
Наши верные помощники (1ч)
35.	22.01		История на карте. Исторические источники	1	Работать с исторической картой: отличать историческую карту от географической, описывать сведения, полученные из карты. Различать вещественные, письменные, устные исторические источники.	Фронтальная	Текущий контроль	3-11
Древняя Русь (5ч)
36.	24.01		Первые русские князья	1		Фронтальная Презентация	Текущий контроль	12-16
37.	29.01		Князь Владимир. Крещение Руси	1		Фронтальная	Текущий контроль	17-21
38.	31.01		Культура Древней Руси	1		Фронтальная Презентация	Текущий контроль	21-24
39.	05.02		Борьба с иноземными захватчиками. Александр Невский	1		Фронтальная Презентация	Текущий контроль	25-29
40.	07.02		Куликовская битва. Дмитрий Донской	1		Фронтальная	Текущий контроль	30-33
Московское царство (6ч): Московское государство – 2ч Россия в XVII-в.-4ч
41.	12.02		Первый русский царь. Преобразования в государстве	1	Пересказывать часть текста учебника. Находить в тексте ответы на вопросы. Сравнивать высказывания с текстом учебника, оценивать их правильность (рабочая тетрадь). Описывать памятники культуры на основе иллюстраций и наблюдений. Обсуждать значение памятников культуры и необходимости их охраны. Давать оценку исторической личности на основе текста учебника. Показывать на исторической карте основные события, извлекать информацию из карты	Фронтальная	Текущий контроль	34-40
42.	14.02		Как жили люди на Руси в XIV – XVI веках	1		Фронтальная Презентация	Текущий контроль	41-44
43.	19.02		Смутное время. К.Минин и Д. Пожарский	1		Фронтальная Презентация	Текущий контроль	44-47
44.	21.09		Русское государство при первых Романовых	1		Фронтальная	Текущий контроль	47-50
45.	26.02		Расширение границ России в XVII веке.	1		Фронтальная	Текущий контроль	51-53
46.	28.02		Проверочная работа № 3 по темам «Древняя Русь» и «»Московское царство»	1		Индивидуальная	Тематический контроль	54-55
Российская империя (9ч): Эпоха преобразований – 1ч Век Екатерины – 2ч XIX век: победы и открытия -6ч
47.	05.03		Пётр I. Реформы в Российском государстве. Преобразования в культуре, науке, быту	1	Описывать исторические события на основе текста учебника, сравнивать события, делать обобщения. Определять длительность событий, век по дате, устанавливать хронологию событий. Показывать на исторической карте основные события , извлекать информацию из карты. Составлять рассказ по иллюстрации, извлекать информацию из иллюстративного материала. Устанавливать причинно-следственные связи между событиями и последствиями событий. Оценивать результаты своей деятельности.	Фронтальная	Текущий контроль	58-65
48.	07.03		Изменения в Российском государстве. Императрица Екатерина II	1		Фронтальная	Текущий контроль	66-69
49.	12.03		Образование и наука в XVIII веке	1		Фронтальная	Текущий контроль	69-73
50.	14.03		Война 1812 года	1		Фронтальная	Текущий контроль	73-76
51.	19.03		Отмена крепостного права	1		Фронтальная	Текущий контроль	77-79
52.	21.03		Наука и техника в XIX веке	1		Фронтальная Работа в парах	Текущий контроль	80-83
53.	02.04		Город и горожане. Мода XIX века	1		Фронтальная Презентация	Текущий контроль	83-88
54.	04.04		Культура XIX века	1		Фронтальная	Текущий контроль	88-93
55.	09.04		Проверочная работа №4 по теме «Российская империя»	1		Индивидуальная	Тематический контроль	94-95
Российское государство (13ч): Россия в начале XX века – 5ч Современная Россия – 8ч
56.	11.04		Революция в России	1	Описывать исторические события на основе текста учебника и дополнительной информации. Сравнивать события, делать обобщения. Определять длительность событий, определять век по дате, устанавливать хронологию событий. Обсуждать использование атомной энергии в военных и мирных целях, высказывать свое отношение к вопросу. Составлять рассказ по иллюстрации, извлекать информацию из иллюстративного материала. Устанавливать причинно-следственные связи между событиями и последствиями событий. Определять местоположение городов на карте России, названия стран, граничащих с Россией.	Фронтальная	Текущий контроль	98-103
57.	16.04		Россия в годы Советской власти	1		Фронтальная	Текущий контроль	103-107
58.	18.04		Великая Отечественная война	1		Фронтальная	Текущий контроль	107-113
						Презентация
59.	23.04		Тыл в годы войны. Победа над фашизмом	1		Фронтальная	Текущий контроль	113-118
60.	25.04		Восстановление народного хозяйства. Научные достижения XX века	1		Фронтальная	Текущий контроль	118-123
61.	30.04		По северным городам России	1		Фронтальная Презентация	Текущий контроль	124-126
62.	07.05		По городам центральной России	1		Фронтальная Презентация	Текущий контроль	126-129
63.	14.05		Города Урала и Сибири	1		Фронтальная Презентация	Текущий контроль	130-136
64.			Дальний Восток. Южные города России	1		Фронтальная Презентация	Текущий контроль	136-141
65.	16.05		Проверочная работа №5 по теме «Российское государство»	1		Индивидуальная	Тематический контроль
66.	21.05		Россия в мировом сообществе	1		Фронтальная	Текущий контроль	141-145
67.			Жизнь современного человека	1		Фронтальная	Текущий контроль	145-149
68.	23.05		Повторительно-обобщающий урок	1		Фронтальная	Текущий контроль	152-154

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Мне нравится

Навигация

Библиотека

Рабочая программа 4 класс "Планета Знаний" по ФГОС
рабочая программа (4 класс) по теме

Скачать:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Рабочая программа по математике (ФГОС второго поколения)

Рабочая программа по технологии (ФГОС второго поколения)

рабочие программы 1 класс ФГОС

Рабочая программа 1 кл ФГОС

Рабочие программы 1 класс ФГОС

рабочая программа 1 класс ФГОС 2 поколения по программе Перспектива

рабочая программа 1 класс ФГОС по программе Школа России

Комментарии

Спасибо Вам

Навигация

Библиотека

Рабочая программа 4 класс "Планета Знаний" по ФГОСрабочая программа (4 класс) по теме

Скачать:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Комментарии

Рабочая программа 4 класс "Планета Знаний" по ФГОС
рабочая программа (4 класс) по теме