Рабочие программы 2 класс "Школа 2100"
рабочая программа (2 класс) по теме

Пояснительная записка

ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ КУРСА:

Целью курса является саморазвитие и развитие личности каждого ребенка в процессе освоения мира через его собственную творческую предметную деятельность.

Задачи курса:

• расширение общекультурного кругозора учащихся;
• развитие качеств творческой личности, умеющей:

а) ставить цель;

б) искать и находить решения поставленных учителем или возникающих в собственной жизни проблем;

в) выбирать средства и реализовывать свой замысел;

г) осознавать и оценивать свой индивидуальный опыт;

д) объяснять свои действия соответственно эстетическому контексту;

• общее знакомство с искусством как результатом отражения социально-эстетического идеала человека в образах;

формирование эстетического опыта и изобразительных знаний и умений как основы для практической реализации замысла.

НОРМАТИВНО-ПРАВОВЫЕ ДОКУМЕНТЫ:

• Закон  Российской федерации от 10.07.1992 №3266-1 «Об образовании».
• Приказ Министерства образования Российской Федерации от 09.03.2004 №1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждениях Российской Федерации, реализующих программы общего образования».
• Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 27.12.2011 № 2885 «Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на 2012/2013 учебный год».
• Федеральный компонент государственного стандарта общего образования, утвержденный приказом Минобразования РФ № 1089 от 09.03.2004;
• Программа развития ГБОУ СОШ № 348
• Образовательная программа ГБОУ СОШ № 348 Невского района Санкт-Петербурга – 2012
• Учебный план ГБОУ СОШ № 348 Невского района Санкт-Петербурга – 2012

СВЕДЕНИЯ О ПРОГРАММЕ:

Программа разработана на основе примерной программы начального общего образования по технологии, авторской учебной  программы «Художественный труд и искусство» О.А.Куревиной, Е.А.Лутцевой; соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту начального общего образования (утвержден приказом  МОиН РФ 06.10.2009 г.)

В авторскую программу внесены изменения:

включены 5 уроков изобразительного искусства с использованием краеведческого материала (Закон РФ «Об образовании» ст.7 п.1), что способствует  формированию у детей интереса к историческому прошлому и настоящему родного края,  природе родного края, культурному наследию, воспитанию любви к своему краю.

ОБОСНОВАНИЕ ВЫБОРА ПРОГРАММЫ, ОПРЕДЕЛЕНИЕ РОЛИ И МЕСТА  КУРСА:

Содержание программы направлено на освоение учащимися знаний, умений и навыков на базовом уровне, что соответствует Образовательной программе школы. Она включает все темы, предусмотренные федеральным компонентом государственного образовательного стандарта начального общего образования по изобразительному искусству и авторской программой учебного курса.

Изобразительное искусство является целостным интегрированным курсом, который включает в себя все виды искусства: живопись, графику, скульптуру, декоративно-прикладное искусство, архитектуру, дизайн, зрелищные и экранные искусства.

Одной из главных целей преподавания искусства становится задача развития у ребенка интереса к внутреннему миру человека, способности «углубления в себя», осознания своих внутренних переживаний. Это является залогом развития способности сопереживания.

Программа воплощает в себе новый подход к художественно-творческому развитию школьников, который заключается в постановке и реализации принципиально новых задач художественной педагогики, из которых ведущая - формирование художественной культуры как неотъемлемой части культуры духовной. На каждом занятии педагог формирует нравственно-эстетическую отзывчивость на прекрасное и безобразное, художественно-творческую активность, интерес к внутреннему миру, к сознанию своих личных связей с искусством, развивает умения и навыки художественной деятельности, приобщает детей к миру профессионального искусства, красоте природы, человека. Умения и навыки изображения усваиваются в процессе создания художественного образа, решения творческой задачи.

В основе лежит четкая последовательность приобщения ребенка к связям искусства с его личностью: от понимания образности самих художественных материалов к осознанию их как средства художественного языка, то есть способов выражения своих чувств и отношения жизни.

Художественные знания, умения и навыки являются основным средством приобщения к художественной культуре. Форма,  пропорции,  пространство, светотональность,  цвет, линия, объем, фактура материала, ритм, композиция группируются вокруг общих закономерностей художественно-образных языков изобразительных, декоративных, конструктивных искусств. Эти средства художественной выразительности учащиеся осваивают на всем протяжении обучения.

Три способа художественного освоения действительности - изобразительный, декоративный и конструктивный - в начальной школе выступают для детей в качестве хорошо им понятных, интересных и доступных: видов художественной деятельности: изображение, украшение, постройка. Постоянное практическое участие школьников в этих трех видах деятельности позволяет систематически приобщать их к миру искусства.

Основные межпредметные связи осуществляются с уроками

музыки и литературного чтения, при прохождении отдельных тем рекомендуется использовать межпредметные связи с окружающим миром (наша Родина и мир, строение растений, животных, пропорции человека, связи в природе), математикой (геометрические фигуры и объемы), трудом (природные и искусственные материалы, отделка готовых изделий).

ИНФОРМАЦИЯ О ВНЕСЁННЫХ ИЗМЕНЕНИЯХ:

В авторскую программу внесены изменения:

включены 5 уроков изобразительного искусства с использованием краеведческого материала (Закон РФ «Об образовании» ст.7 п.1), что способствует  формированию у детей интереса к историческому прошлому и настоящему родного края,  природе родного края, культурному наследию, воспитанию любви к своему краю.

ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ УЧЕБНИКИ:

О. А. Куревина, Е. Д. Ковалевская  /Изобразительное искусство. Учебник 2 класс «Разноцветный мир» Москва «БАЛАСС» 2012г.

ИНФОРМАЦИЯ О КОЛИЧЕСТВЕ УЧЕБНЫХ ЧАСОВ:

В федеральном базисном учебном плане на изучение «Изобразительного искусства» во 2 классе отводится 1 час в неделю. При 35 учебных неделях общее количество часов на изучение изобразительного искусства во 2 классе составит 35 часов.

1 триместр – 12 часа    Проекты, исследования -  1

2 триместр – 11 часа    Проекты, исследования -  1

3 триместр – 12 часа    Проекты, исследования – 0

ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ ТЕХНОЛОГИИ ОБУЧЕНИЯ:

Для успешного решения задач курса используются разнообразные приемы и средства обучения, формы и методы организации работы. Учащиеся ведут наблюдения за природными явлениями в художественно-творческой деятельности, используют выразительные возможности различных материалов для передачи собственных замыслов, выполняют сюжетные композиции, моделируют, конструируют и проектируют различные изобразительные формы.

Практическая реализация программы предполагает наличие заданий на размышление, на усвоение цветоведения и ощущение формы, поисково-экспериментальной направленности, результатом чего является коллективная работа, которая завершает каждый проблемный содержательный блок.

Программа позволяет проводить обучение с использованием различных организационных форм работы (фронтальная, индивидуальная, работа в группах, в парах, игровых центрах и т.д.), эффективных методов обучения (методы постановки учебной проблемы, методы поиска решения).

Урок в «Образовательной системе «Школа 2100» предполагает использовать следующие образовательные технологии:

•        технология проблемно-диалогического обучения;

•        проектная технология;

•        технология оценивания образовательных достижений учащихся.

Наряду с основной формой организации учебного процесса – уроком  рекомендуется проводить экскурсии в художественные и краеведческие музеи, в архитектурные заповедники; использовать видеоматериалы о художественных музеях и картинных галереях.

ВИДЫ И ФОРМЫ КОНТРОЛЯ:

Особенностью содержания рабочей программы являются используемые формы, способы, средства проверки и оценки результатов обучения в соответствии с основными приоритетами   образовательной программы «Школа 2100», моделью контроля и оценивания успехов учащихся:

•        развитие у учащихся умений самоконтроля и самооценки;

•        фиксация результатов контроля в предметных таблицах требований;

•        дифференциация оценки по специальной шкале уровней успешности.

Виды контроля:

•        вводный,

•        текущий,

•        тематический,

•        итоговый,

Формы контроля:

• проверочная работа;
• тест;
• фронтальный опрос;
• контрольная практическая работа
• индивидуальные разноуровневые задания
• коллективная работа

РЕЗУЛЬТАТЫ ИЗУЧЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА:

Личностные результаты:

•        в ценностно-эстетической сфере - эмоционально-ценностное отношение  окружающему миру (семье, Родине, природе, людям); толерантное принятие разнообразия культурных явлений, национальных ценностей и духовных традиций; художественный вкус и способность к эстетической оценке произведений искусства, нравственной оценке своих и чужих поступков, явлений окружающей жизни;

•        в познавательной (когнитивной) сфере – способность к художественному познанию мира; умение применять полученные знания в собственной художественно-творческой деятельности;

•        в трудовой сфере – навыки использования различных художественных материалов для работы в разных техниках (живопись, графика, скульптура, декоративно-прикладное искусство, художественное конструирование); стремление использовать художественные умения для создания красивых вещей или их украшения.

Метапредметные результаты:

•        умения видеть и воспринимать проявления художественной культуры в окружающей жизни (техника, музеи, архитектура, дизайн, скульптура и др.);

•        желание общаться с искусством, участвовать в обсуждении содержания и выразительных средств произведений искусства;

•        активное использование языка изобразительного искусства и различных художественных материалов для освоения содержания разных учебных предметов (литература, окружающий мир, родной язык и др.);

•        обогащение ключевых компетенций (коммуникативных, деятельностных и др.) художественно-эстетическим содержанием;

•        формирование мотивации и умений организовывать самостоятельную художественно-творческую и предметно-продуктивную деятельность, выбирать средства для реализации художественного замысла;

•        формирование способности оценивать результаты художественно-творческой деятельности, собственной и одноклассников.

Предметные результаты:

•        в познавательной сфере – понимание значения искусства в жизни человека и общества; восприятие и характеристика художественных образов, представленных в произведениях искусства; умения различать основные виды и жанры пластических искусств, характеризовать их специфику; сформированность представлений о ведущих музеях России и художественных музеях своего региона;

•        в ценностно-эстетической сфере - умения различать и передавать в художественно-творческой деятельности характер, эмоциональное состояние и своё отношение к природе, человеку, обществу; осознание общечеловеческих ценностей, выраженных в главных темах искусства, и отражение их в собственной художественной деятельности; умение эмоционально оценивать шедевры русского и мирового искусства (в пределах изученного); проявление устойчивого интереса к художественным традициям своего народа и других народов;

•        в коммуникативной сфере – способность высказывать суждения о художественных особенностях произведений, изображающих природу и человека в различных эмоциональных состояниях; умение обсуждать коллективные результаты художественно-творческой деятельности;

•        в трудовой сфере – умение использовать различные материалы и средства художественной выразительности для передачи замысла в собственной художественной деятельности; моделирование новых образов путём трансформации известных (с использованием средств  изобразительного искусства и компьютерной графики)

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ:

Выпускник получит возможность научиться:

•        воспринимать произведения изобразительного искусства;

•           видеть проявления художественной культуры вокруг (музеи искусства и т.д.);

•           высказывать аргументированное суждение о художественных произведениях;

•           пользоваться средствами выразительности языка живописи, графики, скульптуры, декоративно-прикладного искусства, художественного конструирования в собственной художественно-творческой деятельности; передавать разнообразные эмоциональные состояния, используя различные оттенки цвета, при создании живописных композиций на заданные темы, участвовать в коллективных работах на эти темы;

•        моделировать новые формы, различные ситуации путём трансформации известного, создавать новые образы природы, человека, фантастического существа и построек средствами изобразительного искусства; понимать и передавать в художественной работе разницу представлений о красоте человека в разных культурах мира, проявлять терпимость к другим вкусам и мнениям гравюры;

•        построения растительного орнамента с  использованием раз- личных видов его композиции;

•        различных приёмов работы акварельными  красками;

•        работы гуашевыми красками

Углублять понятие  о некоторых  видах  изобразительного искусства:

•        живопись (натюрморт, пейзаж, бытовая живопись);

•        графика (иллюстрация);

•        народные промыслы (городецкая роспись)

Изучать произведения признанных мастеров  изобразительного искусства  и уметь рассказывать об их  особенностях.

СОДЕРЖАНИЕ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ:

ЛИТЕРАТУРА И СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ, УМК:

1. О. А. Куревина, Е. Д. Ковалевская  /Изобразительное искусство. Учебник 2 класс «Разноцветный мир» Москва «БАЛАСС» 2012г.

2. О. А. Куревина, Е. Д. Ковалевская / Рабочая тетрадь к учебнику Изобразительное искусство 2 класс «Разноцветный мир» Москва «БАЛАСС» 2012г.

Оснащение кабинета:

Мультимедийное оборудование

Компьютер

Презентации учителя

Бумага, краски (акварель, гуашь), кисточки, восковые мелки, тушь, перо.

Интернет ресурсы:

http://klass.by/izo.html

http://metodsovet.su/load/nach_izo_trud/razr_urokov/47

http://viki.rdf.ru/

http://www.1-kvazar.ru/index.html

http://www.kalyamalya.ru/modules/myarticles/article.php?storyid=260

http://allforchildren.ru/pictures/index_graph.php

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ