контрольные и проверочные работы по системе занкова 3 класс | Учебно-методический материал (3 класс) по теме:

Вложение	Размер
k.r._delenie_s_ostatkom.docx	13.3 КБ
k.r._ploshchad_i_eyo_izmerenie.docx	13.38 КБ
k.r._sekrety_poyavleniya_slov_v_russkom_yazyke.docx	12.49 КБ
k.r._slozhenie_i_vychitanie_tryokhznachnykh_chisel.docx	13.07 КБ
k.r._sravnenie_i_izmerenie_uglov.docx	13.45 КБ
kontrolnaya_rabota_po_matematike_za_1_polugodie.docx	12.13 КБ
kontrolnoe_spisyvanie_za_1_polugodie.docx	12.32 КБ
kontrolnyy_diktant_za_1_polugodie.docx	13.35 КБ
l._chtenie-_vstupaem_v_neizvedannyy_mir.docx	12.02 КБ
l._chtenie-k.r._za_1_polugodie.docx	14.71 КБ
l.chtenie-_v_edinoy_seme_vsego_zhivogo.docx	11.91 КБ
om-_afrika.docx	12.14 КБ
om-_k.r._za_1_polugodie.docx	768.13 КБ
om-_pochva.docx	11.34 КБ
om-_step.docx	12.59 КБ
om-_chelovek_v_dalyokom_proshlom.docx	11.25 КБ
om-_chto_takoe_pogoda.docx	11.64 КБ
om-lenta_vremeni._materiki_i_chasti_sveta.docx	47.2 КБ
p.r._sluzhebnye_chasti_rechi.docx	11.91 КБ

Предварительный просмотр:

Контрольная работа по теме «Деление с остатком»

1 вариант

Задания	Самооценка	Оценка учителя
Деление с остатком
Решение задачи (правило)
Единицы массы
Вычисления

1)а)Запиши семь натуральных чисел, начиная с числа 23.

б)Обведи в своей записи числа, которые делятся на 4 без остатка.

в)Раздели остальные числа на 4.

2)Реши задачу.

45 георгинов рассадили на клумбы по 7 штук на каждую. На скольких клум-

бах посажены георгины? Сколько георгинов осталось?

3)Найди неизвестные делимые в равенствах.

с:9=9(ост.7) у:5=8(ост.0)

х:6=4(ост.3) а:3=6(ост.1)

4)Реши задачу.

Маша решила 7 задач и 56 примеров. Во сколько раз больше Маша решила примеров, чем задач?

5)Заполни пропуски в равенствах.

4ц=…кг 90ц=…т

7т=…ц 235кг=…ц…кг

600кг=…ц 178ц=…т…ц

6)а)Найди значения выражения 80-32:8+2х4

б)Измени порядок действий в выражении с помощью скобок. Запиши но-

вые выражения и найди их значения.

Проверь работу и вернись к таблице самооценки.

Контрольная работа по теме «Деление с остатком»

2 вариант

Задания	Самооценка	Оценка учителя
Деление с остатком
Решение задачи (правило)
Единицы массы
Вычисления

1)а)Запиши семь натуральных чисел, начиная с числа 29.

б)Обведи в своей записи числа, которые делятся на 5 без остатка.

в)Раздели остальные числа на 5.

2)Реши задачу.

50 пуговиц пришили на платья по 6 штук на каждое. На скольких платьях

пришиты пуговицы? Сколько пуговиц осталось?

3)Найди неизвестные делимые в равенствах.

с:9=7(ост.8) у:5=9(ост.0)

х:6=3(ост.5) а:4=8(ост.1)

4)Реши задачу.

Даша прочитала 8 сказок и 32 пословицы. Во сколько раз больше Даша прочитала пословиц, чем сказок?

5)Заполни пропуски в равенствах.

7ц=…кг 60ц=…т

4т=…ц 357кг=…ц…кг

900кг=…ц 129ц=…т…ц

6)а)Найди значения выражения 80-32:8+2х4

б)Измени порядок действий в выражении с помощью скобок. Запиши но-

вые выражения и найди их значения.

Проверь работу и вернись к таблице самооценки.

Предварительный просмотр:

Контрольная работа по теме «Площадь и её измерение»

1 вариант

Задания	Самооценка	Оценка учителя
S прямоугольника
Единицы измерения S
Решение задачи
Схема к задаче
Вычисления

1)а)Реши задачу.

Стороны прямоугольника 6 см и 4 см. Найди его площадь.

б)Какие другие длины сторон могут быть у прямоугольника с такой же площадью? Перечисли все возможные варианты.

в)Начерти один из этих прямоугольников, обозначь его буквами.

2)В каких единицах удобнее измерять:1-площадь квартиры

2-площадь крышки парты

3-площадь обложки тетради?

Выбери ответы и запиши полученные пары(цифру и букву):А-см

Б-м

В-дм

3)Заполни пропуски в равенствах.

3м=…дм 8м =…дм

5м=…см 2дм =…см

7дм=…мм 4см =…мм

600см=…м 300см =…дм

4)Реши задачу, составив краткую запись в виде схемы.

Площадь одной комнаты 24 м , а другой на 8 м больше. Какова площадь двух комнат?

5)Вычисли значения выражений, проставив порядок действий и записывая промежуточные результаты.

36+45:9-4х7=

9х6-72:8+19=

Проверь свою работу, исправь ошибки и вернись к таблице самооценки.

Контрольная работа по теме «Площадь и её измерение»

2 вариант

Задания	Самооценка	Оценка учителя
S прямоугольника
Единицы измерения S
Решение задачи
Схема к задаче
Вычисления

1)а)Реши задачу.

Стороны прямоугольника 8 см и 3 см. Найди его площадь.

б)Какие другие длины сторон могут быть у прямоугольника с такой же площадью? Перечисли все возможные варианты.

в)Начерти один из этих прямоугольников, обозначь его буквами.

2)В каких единицах удобнее измерять:1-площадь квартиры

2-площадь крышки парты

3-площадь обложки тетради?

Выбери ответы и запиши полученные пары(цифру и букву):А-м

Б-дм

В-см

3)Заполни пропуски в равенствах.

8м=…дм 3м =…дм

2м=…см 5дм =…см

4дм=…мм 7см =…мм

300см=…м 600см =…дм

4)Реши задачу, составив краткую запись в виде схемы.

Площадь одной комнаты 28 м , а другой на 8 м больше. Какова площадь двух комнат?

5)Вычисли значения выражений, проставив порядок действий и записывая промежуточные результаты.

7х6-28:4+59=

47+72:9-4х9=

Проверь свою работу, исправь ошибки и вернись к таблице самооценки.

Предварительный просмотр:

Контрольная работа по разделу «Секреты появления слов в русском языке»

Ф.И.-

Внимательно прочитай все задания и оцени себя до начала выполнения работы: рядом с каждым заданием поставь соответствующий значок.

1.Какие секреты появления слов в русском языке ты открыл(а) для себя? Кратко их сформулируй.

*___________________________________________

2.Запиши 5-7 словарных слов, заимствованных из других языков. Подчеркни в них орфограммы.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3.Приведи 3 примера слов с неполногласиями, рядом запиши его вариант с полногласием. Подчеркни неполногласия.

*___________________________________________

4.Раздели слова на 4 группы в зависимости от способа их образования. Название каждой группы обозначь в виде условного значка.

Пригород, подсказка, маленький, синеглазый, приморский, невесёлый, соседка, самолёт.

_________________ ________________ ________________ _________________

5.Образуй сложные слова, запиши их, подчеркни соединительную гласную.

Лист, падать-__________________________ Выжимать, сок-_____________________________

Пахать, земля-_________________________ Коньки, бег-________________________________

Хранилище для овощей-_______________________________

Строение кораблей-___________________________________

6.Приведи 2-3 примера сложных слов, образованных без соединительной гласной

_______________________________________________________________________________________

Проверь свою работу и снова оцени себя рядом с каждым заданием пастой другого цвета.

Предварительный просмотр:

Контрольная работа по разделу «Сложение и вычитание трёхзначных чисел»

1 вариант

Задания	Самооценка	Оценка учителя
+ и - трёхзначных чисел
Работа над задачей
Р и S квадрата
Окружность

1)Найди значения выражений, записывая их столбиком:

326+542 783+109 682+173 465+235

875-251 470-138 572-236 817-394

Измени в выражениях первого столбика 1 цифру так, чтобы появился пере-

ход через разряд. Запиши новые выражения и найди их значения.

2)Составь краткую запись к задаче в виде таблицы и реши её.

В первую столовую привезли 46 кг груш, 38 кг яблок и 52 кг мандаринов, а во вторую- 27 кг груш, 49 кг яблок и 64 кг мандаринов. Сколько кг фруктов привезли в каждую столовую?

Какой ещё вопрос можно задать к условию этой задачи? Запиши его и реши новую задачу.

3)Начерти квадрат со стороной 3 см и найди его периметр и площадь.

4)Начерти окружность и обозначь центр окружности. Проведи в окружности 2 радиуса, обозначь их буквами, и 2 отрезка другого цвета, которые не будут являться радиусами, тоже обозначив их буквами.

Проверь свою работу, исправь ошибки и вернись к таблице самооценки.

Контрольная работа по разделу «Сложение и вычитание трёхзначных чисел»

2 вариант

Задания	Самооценка	Оценка учителя
+ и - трёхзначных чисел
Работа над задачей
Р и S квадрата
Окружность

1)Найди значения выражений, записывая их столбиком:

247+421 649+136 492+373 595+245

784-362 580-223 492-176 916-354

Измени в выражениях первого столбика 1 цифру так, чтобы появился пере-

ход через разряд. Запиши новые выражения и найди их значения.

2)Составь краткую запись к задаче в виде таблицы и реши её.

В детский сад привезли 39 кг огурцов, 54 кг помидоров и 48 кг моркови, а в школу - 36 кг огурцов, 58 кг помидоров и 47 кг моркови. Сколько кг овощей привезли в каждое учреждение?

Какой ещё вопрос можно задать к условию этой задачи? Запиши его и реши новую задачу.

3)Начерти квадрат со стороной 5 см и найди его периметр и площадь.

4)Начерти окружность и обозначь центр окружности. Проведи в окружности 2 радиуса, обозначь их буквами, и 2 отрезка другого цвета, которые не будут являться радиусами, тоже обозначив их буквами.

Проверь свою работу, исправь ошибки и вернись к таблице самооценки.

Предварительный просмотр:

Контрольная работа по теме «Сравнение и измерение углов»

1 вариант

Задания	Самооценка	Оценка учителя
Решение задачи выражением
Решение уравнения
+ и- трёхзначных.чисел
Построение углов
Римские цифры
Решение логической задачи

1)Реши задачу, составив сложное числовое выражение.

Портниха сшила 6 платьев и столько же костюмов. На каждое платье она расходовала 3 м ткани, а на каждый костюм- 4 м. Сколько м ткани всего из-

расходовала портниха?

2)Реши уравнения (вычисления записывай рядом в столбик).

(х+179)+354=802

900-(227+у)=329

3)Начерти углы величиной 40 градусов и 140 градусов. Обозначь их буквами и запиши данные каждого угла.

4)В старинных книгах номера глав обозначали римскими цифрами. Расшиф-

руй записи: LXXIV, CXXXIX, CCLXXX.

Запиши числа 215, 140, 378 римскими цифрами.

5)Реши задачу при помощи таблицы.

Оля, Света и Катя занимаются танцами, рисованием и музыкой. Оля не зани-

мается музыкой и ходит смотреть, как танцует подруга. Катя учится в одном классе с девочкой, занимающейся музыкой. Кто из девочек какой кружок посещает?

Проверь свою работу, исправь ошибки и вернись к таблице самооценки.

Контрольная работа по теме «Сравнение и измерение углов»

2 вариант

Задания	Самооценка	Оценка учителя
Решение задачи выражением
Решение уравнения
+ и- трёхзначных.чисел
Построение углов
Римские цифры
Решение логической задачи

1)Реши задачу, составив сложное числовое выражение.

Портниха сшила 7 платьев для девочек и столько же костюмов для мальчиков. На каждое платье она расходовала 2 м ткани, а на каждый костюм- 3 м. Сколько м ткани всего израсходовала портниха?

2)Реши уравнения (вычисления записывай рядом в столбик).

(х+246)+378=800

904-(438+у)=287

3)Начерти углы величиной 50 градусов и 150 градусов. Обозначь их буквами и запиши данные каждого угла.

4)В старинных книгах номера глав обозначали римскими цифрами. Расшиф-

руй записи: LXXXVI, CXXIX, CCCLXX.

Запиши числа 315, 240, 168 римскими цифрами.

5)Реши задачу при помощи таблицы.

Саша, Серёжа и Максим занимаются футболом, хоккеем и борьбой. Саша не увлекается футболом, но ходит «болеть» за друга- хоккеиста. Максим учится

в одном классе с футболистом. Кто из мальчиков какой кружок посещает?

Проверь свою работу, исправь ошибки и вернись к таблице самооценки.

Предварительный просмотр:

Контрольная работа за 1 полугодие

1 вариант

1)а) Реши задачу.

Дети повесили на ёлку 24 нитки мишуры, флажков в 4 раза меньше, чем мишуры, а игрушек на 37 больше, чем флажков. Сколько всего украшений повесили на ёлку?

б) Измени вопрос задачи так, чтобы её решение стало короче. Запиши но-вый вопрос к условию задачи.

2)Найди значения выражений, записывая их столбиком.

579+216 395+184 436+364 278+363

871-546 628-473 800-375 923-674

3)а) Реши задачу.

Длина прямоугольника 6 см, а ширина на 2 см меньше. Найди периметр и площадь прямоугольника.

б) Начерти этот прямоугольник и обозначь буквами.

в) Какие другие стороны могут быть у прямоугольника с такой же пло-щадью? Найди и запиши несколько вариантов.

4) Реши логическую задачу, записывая решение с помощью таблицы.

В стакан, кружку и чашку налили сок, компот и квас. В кружке не квас, в чашке не квас и не компот. Что куда налили?

Контрольная работа за 1 полугодие

2 вариант

1)а) Реши задачу.

Дети сделали для украшения класса 27 флажков, цепочек в 3 раза меньше, чем флажков, а снежинок на 35 больше, чем цепочек. Сколько всего укра-шений сделали дети?

б) Измени вопрос задачи так, чтобы её решение стало короче. Запиши но-вый вопрос к условию задачи.

2)Найди значения выражений, записывая их столбиком.

547+238 385+164 258+642 478+389

941-726 638-253 700-483 813-465

3)а) Реши задачу.

Длина прямоугольника 8 см, а ширина на 5 см меньше. Найди периметр и площадь прямоугольника.

б) Начерти этот прямоугольник и обозначь буквами.

в) Какие другие стороны могут быть у прямоугольника с такой же пло-щадью? Найди и запиши несколько вариантов.

4) Реши логическую задачу, записывая решение с помощью таблицы.

В кувшин, бутылку и стакан налили сок, молоко и компот. Молоко налито не в стакан, а сок налит не в бутылку и не в стакан. Что куда налито?

Предварительный просмотр:

Контрольное списывание за 1 полугодие

1)Прочитай текст и озаглавь его (не забудь записать заглавие в тетрадь).

2)Найди в тексте 3 части: вступление, основную часть и заключение.

3)Спиши текст в тетрадь, разделяя на части и вставляя пропущенные орфограммы.

4)Проверь свою работу и оцени.

В США и Канаде 2 ф_враля отм_чают народный праз_ник- День сурка. В этот день люди (на)блюдают (за) сурком, который выл_зает из св_ей н_ры. По его пов_дению они будут судить о близости в_сны. Если день пасмурный, то сурок (не)увидит св_ей тени и спокойно покинет н_ру- значит, з_ма скоро закон_чится, и в_сна уже не за г_рами. Если же день солнеч_ный, сурок увидит св_ю тень, испугается её и спрячется (в) н_ру- з_ма продолжится ещё шесть н_дель. И это не единственный случай. В Древнем Риме 2 ф_враля от-м_чался День ежа. Прогно_ п_годы строили по пов_дению разбуженного ежа, который видел или (не)ви-дел св_ю тень.

Контрольное списывание за 1 полугодие

1)Прочитай текст и озаглавь его (не забудь записать заглавие в тетрадь).

2)Найди в тексте 3 части: вступление, основную часть и заключение.

3)Спиши текст в тетрадь, разделяя на части и вставляя пропущенные орфограммы.

4)Проверь свою работу и оцени.

В США и Канаде 2 ф_враля отм_чают народный праз_ник- День сурка. В этот день люди (на)блюдают (за) сурком, который выл_зает из св_ей н_ры. По его пов_дению они будут судить о близости в_сны. Если день пасмурный, то сурок (не)увидит св_ей тени и спокойно покинет н_ру- значит, з_ма скоро закон_чится, и в_сна уже не за г_рами. Если же день солнеч_ный, сурок увидит св_ю тень, испугается её и спрячется (в) н_ру- з_ма продолжится ещё шесть н_дель. И это не единственный случай. В Древнем Риме 2 ф_враля от-м_чался День ежа. Прогно_ п_годы строили по пов_дению разбуженного ежа, который видел или (не)ви-дел св_ю тень.

Контрольное списывание за 1 полугодие

1)Прочитай текст и озаглавь его (не забудь записать заглавие в тетрадь).

2)Найди в тексте 3 части: вступление, основную часть и заключение.

3)Спиши текст в тетрадь, разделяя на части и вставляя пропущенные орфограммы.

4)Проверь свою работу и оцени.

В США и Канаде 2 ф_враля отм_чают народный праз_ник- День сурка. В этот день люди (на)блюдают (за) сурком, который выл_зает из св_ей н_ры. По его пов_дению они будут судить о близости в_сны. Если день пасмурный, то сурок (не)увидит св_ей тени и спокойно покинет н_ру- значит, з_ма скоро закон_чится, и в_сна уже не за г_рами. Если же день солнеч_ный, сурок увидит св_ю тень, испугается её и спрячется (в) н_ру- з_ма продолжится ещё шесть н_дель. И это не единственный случай. В Древнем Риме 2 ф_враля от-м_чался День ежа. Прогно_ п_годы строили по пов_дению разбуженного ежа, который видел или (не)ви-дел св_ю тень.

Предварительный просмотр:

Контрольный диктант за 1 полугодие

3 класс

Зимние постельки.

Летом каждый кустик ночевать пустит. А где спят звери и птицы зимой? На улице мороз трещит. Каждый спит в своей спальне. Лисица улеглась в тёплой постели в норке. Белочка в уютном гнёздышке уснула. Медведь в берлоге лежит. Бобёр спит в хатке из брёвен. Стены обмазал илом, крышу землёй завалил. А воробьи устроились на ночлег под крышей нашего дома. (58 слов)

Слова для справок: обмазал, устроились, нашего.

Задание:

1)Подчеркни грамматическую основу предложения и определи в нём все части речи:1 вариант- 5 предложение

2 вариант- 6 предложение

2)Разбери по составу слова: зимние, кустик, гнёздышко, перелётные.

Предварительный просмотр:

Проверочная работа по разделу «Вступаем в неизведанный мир»

Ф.И.-

1)Что объединяет все произведения, помещённые в раздел?

___________________________________________________________________

2)Произведения каких жанров тебе встретились? Перечисли.

___________________________________________________________________

3)Что общего между сказками из этого раздела?

___________________________________________________________________

4)Из каких произведений эти отрывки? Укажи автора и заглавие.

*Колдуй, баба, колдуй, дед,

Колдуй, серенький медведь!_________________________________________

*Она стоит на перепутье,

Чуть отражается в ручье…____________________________________________

*…стань передо мной,

Как лист перед травой!_____________________________________________

*Тут хозяйка подоспела:

-Закипело?

Закипело!_________________________________________________________

5)Какое из произведений ты бы перечитал? Почему?

___________________________________________________________________

*6)Что такое эпитет?

___________________________________________________________________

*7)С какими произведениями живописи ты познакомился в картинной гале-

рее? Назови некоторые из них.

___________________________________________________________________

Проверь свою работу и оцени.

Проверочная работа по разделу «Вступаем в неизведанный мир»

Ф.И.-

1)Что объединяет все произведения, помещённые в раздел?

___________________________________________________________________

2)Произведения каких жанров тебе встретились? Перечисли.

___________________________________________________________________

3)Что общего между сказками из этого раздела?

___________________________________________________________________

4)Из каких произведений эти отрывки? Укажи автора и заглавие.

*Колдуй, баба, колдуй, дед,

Колдуй, серенький медведь!_________________________________________

*Она стоит на перепутье,

Чуть отражается в ручье…____________________________________________

*…стань передо мной,

Как лист перед травой!_____________________________________________

*Тут хозяйка подоспела:

-Закипело?

Закипело!_________________________________________________________

5)Какое из произведений ты бы перечитал? Почему?

___________________________________________________________________

*6)Что такое эпитет?

___________________________________________________________________

*7)С какими произведениями живописи ты познакомился в картинной гале-

рее? Назови некоторые из них.

___________________________________________________________________

Проверь свою работу и оцени.

Предварительный просмотр:

Контрольная работа по литературному чтению за 1 полугодие.

Ф.И.-

Задание 1.

1)По сигналу учителя начни читать отрывок тихо, вполголоса. То место, где ты остановился после сигнала «стоп», отметь карандашом. Закончи чтение отрывка.

Баба-яга.

Баба- яга отошла, а девочка дала коту ветчину и спрашивает:

-Нельзя ли как-нибудь уйти отсюда?

-Вот тебе гребешок и полотенце, -говорит кот,- возьми их и убеги. За тобой будет гнаться Баба-яга, ты приклони ухо и, как заслышишь, что она близко, брось сперва полотенце- сделается широкая- широкая река. Если Баба-яга перейдёт через реку и станет догонять тебя, ты опять приклони ухо к земле и, как услышишь, что она близко, брось гребешок- сделается дремучий- дремучий лес, сквозь него она уже никак не пролезет, не проберётся!

Девочка взяла полотенце и гребешок и побежала. Собаки хотели её рвать- она бросила им хлебца, и они её отпустили; воротца хотели захлопнуться- она подлила им под пяточки маслица, и они её пропустили; берёзка хотела ей глаза выстегать- она её ленточкой перевязала, и та её пропустила. А кот сел за ткацкий станок и ткёт; не столько наткал, сколько напутал. Баба- яга подошла к окну и спрашивает:

-Ткёшь ли, племянушка, ткёшь ли, милая?

-Тку, тётка, тку, милая!- отвечает грубо кот.

Баба- яга бросилась в хату, увидела, что девочка ушла. И давай кота ругать, зачем он не выцарапал девочке глаза.

-Я тебе сколько служу,- говорит кот, -ты мне даже косточки не дала, а она мне ветчинки дала.

2)Какая это сказка- авторская или народная? Подчеркни верный ответ.

3)Какие черты волшебной сказки можно обнаружить в этом отрывке? Выбери верные ответы:

а)представления о Мировом дереве; в)существование волшебных предметов;

б)существование волшебного помощника; г)троекратные повторы.

Подчеркни те фрагменты текста, которые подтверждают твой ответ. Над каждым фрагментом поставь соответствующую ему букву.

4)Вспомни и запиши название сказки, в которых герой убегает из волшебного мира, спасаясь от пре-следователей:__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 2.

1)Прочитай стихотворение тихо, вполголоса.

Меж редеющих верхушек Лёгкий делает прыжок.

Показалась синева. Стала ель в лесу заметней,

Зашумела у опушек Бережёт густую тень.

Ярко- жёлтая листва. Подосиновик последний

Птиц не слышно, Сдвинул шапку набекрень.

Треснет мелкий А. Твардовский

Обломившийся сучок,

И, хвостом мелькая, белка

2)О каком времени года пишет автор? ___________________________________________

3)Как лучше читать это стихотворение? а)тихо, задумчиво, задушевно;

б)трагически, с грустью и печалью;

в)весело, с торжеством в голосе.

4)Придумай название стихотворения. _____________________________________________

5)Подчеркни волнистой линией строчки, которые тебе особенно понравились.

6)Соедини стрелочкой рифмующиеся строки.

Задание 3.

1)Прочитай отрывок из произведения.

Я долго сижу в лодке. Вижу, как солнышками всплывают кувшинки. Тотчас являются стрекозы, тре-щат крылышками.

«Ка-а-ар!»- очнувшись от дрёмы, ахнул, удивившись красоте, древний ворон. Всё то же, как всегда: солнце, река, сосны, стрекозы, -но удивительно! Разбежался, покатился по колючим вершинам мальчишка- ветер, покатился за лесом поезд, и из этого гула родился и пал на реку звенящий хор детских голосов. Прибежали купаться хозяева леса.

(В. Бахревский)

2)О каком времени года пишет автор?______________________________________________

3)Определи жанр этого текста: а)художественный рассказ;

б)авторская сказка;

в)научно- популярный рассказ.

4)Найди в тексте олицетворения, подчеркни их волнистой линией.

5)Кого автор называет хозяевами леса?________________________________________________

Проверь свою работу, исправь ошибки и оцени.

Предварительный просмотр:

Проверочная работа по разделу «В единой семье всего живого»

Ф.И.-

1)Объясни название раздела.

___________________________________________________________________

2)Произведения каких жанров встретились в этом разделе?

___________________________________________________________________

3)Что такое миф?____________________________________________________

___________________________________________________________________

4)Чем боги отличались от людей?

___________________________________________________________________

5)Кто из богов- олимпийцев занимал главное положение? Почему власть была поделена между этими тремя богами?

___________________________________________________________________

6)Подчеркни лишнее имя в списке, объясни свой выбор.

Арес, Гефест, Перун, Аполлон, Гера, Прометей.

___________________________________________________________________

7)Соедини фамилию автора с произведением:

М.В.Исаковский «Глубь небес опять ясна….»

Г.Я.Снегирёв «С добрым утром!»

А.А.Фет «Ветер»

С.Г.Козлов «Чудесная лодка»

С.А.Есенин «Такое дерево»

8)Какое произведение ты бы прочитал ещё раз? Почему?

___________________________________________________________________

*9)Что ты знаешь о хокку?____________________________________________

___________________________________________________________________

Проверь свою работу, исправь ошибки и оцени.

Проверочная работа по разделу «В единой семье всего живого»

Ф.И.-

1)Объясни название раздела.

___________________________________________________________________

2)Произведения каких жанров встретились в этом разделе?

___________________________________________________________________

3)Что такое миф?____________________________________________________

___________________________________________________________________

4)Чем боги отличались от людей?

___________________________________________________________________

5)Кто из богов- олимпийцев занимал главное положение? Почему власть была поделена между этими тремя богами?

___________________________________________________________________

6)Подчеркни лишнее имя в списке, объясни свой выбор.

Арес, Гефест, Перун, Аполлон, Гера, Прометей.

___________________________________________________________________

7)Соедини фамилию автора с произведением:

М.В.Исаковский «Глубь небес опять ясна….»

Г.Я.Снегирёв «С добрым утром!»

А.А.Фет «Ветер»

С.Г.Козлов «Чудесная лодка»

С.А.Есенин «Такое дерево»

8)Какое произведение ты бы прочитал ещё раз? Почему?

___________________________________________________________________

*9)Что ты знаешь о хокку?____________________________________________

___________________________________________________________________

Проверь свою работу, исправь ошибки и оцени.

Предварительный просмотр:

Проверочная работа по теме «Африка»

Ф.И.-

1. В каких океанах и морях находятся крайние точки африканского материка?

Северная ______________________________________________________________________________

Южная________________________________________________________________________________

Западная_______________________________________________________________________________

Восточная______________________________________________________________________________

2. Какие цвета встречаются на карте Африки? Что они обозначают?

_______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

3. Продолжи фразу.

Высочайшая вершина Африки ___________________________________________________________

Крупнейшие реки Африки________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________
Один из самых крупных водопадов мира, расположенный в Африке ____________________________

Африканские озёра ______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________

4. Перечисли природные зоны Африки.

_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________

5. Узнай природную зону Африки по описанию:

Равнина с высокой травянистой растительностью и редкими деревьями. В климате наблюдаются два сезона – сухой и влажный ______________________________________

Песчаная, глинистая или каменистая земля, опалённая солнцем. Дуют постоянные сухие ветры, по несколько лет не бывает дождей _______________________________________

Полоса вечного лета вдоль экватора. Обилие тепла и влаги. Разнообразие растительного и животного мира ____________________________________________________________

6. Игра «Что это?»

Нил- это не океан, а _____________________________________________________________________

Сахара- это не материк, а _________________________________________________________________

Лиана- это не животное, а ________________________________________________________________

Саванна- это не пустыня, а _______________________________________________________________

Самум- это не озеро, а ___________________________________________________________________

Банан- это не дерево, а ___________________________________________________________________

Баобаб- это не гора, а ____________________________________________________________________

Продолжи игру своей фразой.

_______________________________________________________________________________________

Проверь свою работу, исправь ошибки и оцени.

Предварительный просмотр:

Контрольная работа за 1 полугодие

Ф.И.-

Подведение частных понятий под общее

Задание 1. Подчеркни из данных названий объектов те, которые относятся к зоне степей:

Ковыль, ель, кузнечик, дрофа, дятел, жаворонок, клён, сайгак, лось, крокодил, суслик, тюльпан, волк, ягель, гадюка.

Распредели названия животных по группам, укажи название каждой группы.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Переход в записи информации от одной знаковой системы к другой

Задание 2.

Запиши знаками:

Температура воздуха опустилась до десяти градусов ниже нуля.

_________________________________________________________

Что обозначают эти знаки? Запиши их значения словами.

Установление связей между объектами

Задание 3. Какие объекты живой природы надо включить в эти пищевые цепи?

Семена растений→хомяк→________________________

Слоновая трава→_________________→леопард

_______________→заяц→________________________

Объясни, что означает направление стрелки.

_____________________________________________________________________________

Установление причинно-следственных связей

Задание 4.

*Какие птицы улетают зимовать на юг? Подчеркните их названия.

Воробей, ласточка, скворец, синица, грач, сорока, утка.

*Как называют этих птиц?__________________________________________

*Почему птицы улетают зимовать на юг? Назовите основную причину.

Задание 5. Какое значение в жизни человека имел огонь? Выбери правильные утверждения и поставь около них знак «+».

Огонь обогревал жилище и человека.
Служил украшением.
Огонь отпугивал диких зверей.
Был источником освещения.
На огне готовили пищу.
Огонь был нужен для летательных аппаратов.

Ориентирование во времени и пространстве

Задание 6. Нарисуй схему основных и промежуточных сторон горизонта.

Задание 7. Допиши определения.

Год- это время, за которое _____________________________________________________

Сутки – это время, за которое ___________________________________________________

Задание 8. Определите век, к которому относится дата:

988г.- 50г.-

2014г.- 1900г.-

Проверь свою работу, исправь ошибки и оцени.

Предварительный просмотр:

Проверочная работа по теме «Почва»

Ф.И.-

1)Что такое почва?

___________________________________________________________________

2)Что входит в состав почвы? Перечисли.

___________________________________________________________________

3)Закончи предложение: «Чем больше в почве перегноя, тем…

___________________________________________________________________

4)К живой или неживой природе относится почва? Докажи своё мнение.

___________________________________________________________________

5)Как быстро образуется почва? Приведи подтверждающие факты.

___________________________________________________________________

6)Какая почва самая плодородная?____________________________________

7)Какие ещё типы почв ты знаешь?

___________________________________________________________________

8)Выполни задание №22 на с.15 в рабочей тетради.

Проверь свою работу, исправь ошибки и оцени.

Проверочная работа по теме «Почва»

Ф.И.-

1)Что такое почва?

___________________________________________________________________

2)Что входит в состав почвы? Перечисли.

___________________________________________________________________

3)Закончи предложение: «Чем больше в почве перегноя, тем…

___________________________________________________________________

4)К живой или неживой природе относится почва? Докажи своё мнение.

___________________________________________________________________

5)Как быстро образуется почва? Приведи подтверждающие факты.

___________________________________________________________________

6)Какая почва самая плодородная?____________________________________

7)Какие ещё типы почв ты знаешь?

___________________________________________________________________

8)Выполни задание №22 на с.15 в рабочей тетради.

Проверь свою работу, исправь ошибки и оцени.

Предварительный просмотр:

Проверочная работа по теме «Степь»

Ф.И.-

1)Прочитайте утверждения. Обведите правильный ответ.

* Зона степей расположена южнее лесной зоны. Да. Нет.

* Степи бывают песчаными, глинистыми, каменистыми. Да. Нет.

* Почвы степей очень плодородны. Да. Нет.

*Распространённые растения степей– ковыль, типчак, полынь. Да. Нет.

*Тюльпаны и ирисы приспособились к жизни в степи благодаря длинному корню. Да. Нет.

*У растений обычно узкие листья для уменьшения потери воды. Да. Нет.

*Степные птицы обычно вьют гнёзда на деревьях. Да. Нет.

*Зимняя и летняя спячка животных– это приспособление к холодам и бескормице. Да. Нет.

*Окраска степных животных под цвет травы является маскировкой. Да. Нет.

*Летом степь особенно красива- она зацветает. Да. Нет.

2)Как растения приспособились к жизни в степи? Напиши несколько их осо-бенностей._________________________________________________________

___________________________________________________________________

3)Приведи 2-3 примера к каждой группе животных, обитающих в степи.

*Насекомые-_______________________________________________________

*Птицы-____________________________________________________________

*Звери: мелкие-_____________________________________________________

крупные-____________________________________________________

4)Назови основные занятия людей в степи.

___________________________________________________________________

5)Какие природные испытания ждут живую природу летней степи?

___________________________________________________________________

А с чем приходится сталкиваться зимой?

___________________________________________________________________

Проверь свою работу, исправь ошибки и оцени.

Проверочная работа по теме «Степь»

Ф.И.-

1)Прочитайте утверждения. Обведите правильный ответ.

* Зона степей расположена южнее лесной зоны. Да. Нет.

* Степи бывают песчаными, глинистыми, каменистыми. Да. Нет.

* Почвы степей очень плодородны. Да. Нет.

*Распространённые растения степей– ковыль, типчак, полынь. Да. Нет.

*Тюльпаны и ирисы приспособились к жизни в степи благодаря длинному корню. Да. Нет.

*У растений обычно узкие листья для уменьшения потери воды. Да. Нет.

*Степные птицы обычно вьют гнёзда на деревьях. Да. Нет.

*Зимняя и летняя спячка животных– это приспособление к холодам и бескормице. Да. Нет.

*Окраска степных животных под цвет травы является маскировкой. Да. Нет.

*Летом степь особенно красива- она зацветает. Да. Нет.

2)Как растения приспособились к жизни в степи? Напиши несколько их осо-бенностей._________________________________________________________

___________________________________________________________________

3)Приведи 2-3 примера к каждой группе животных, обитающих в степи.

*Насекомые-_______________________________________________________

*Птицы-____________________________________________________________

*Звери: мелкие-_____________________________________________________

крупные-____________________________________________________

4)Назови основные занятия людей в степи.

___________________________________________________________________

5)Какие природные испытания ждут живую природу летней степи?

___________________________________________________________________

А с чем приходится сталкиваться зимой?

___________________________________________________________________

Проверь свою работу, исправь ошибки и оцени.

Предварительный просмотр:

Проверочная работа по разделу «Человек в далёком прошлом»

Ф.И.-

1)Где, по мнению учёных, могло зародиться человечество?

_______________________________________________________________________________________

2)Какие цвета встречаются на карте Африки? Что они обозначают?

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3)Перечисли природные зоны Африки.

_______________________________________________________________________________________

4)Назови основные занятия древних людей.

_______________________________________________________________________________________

5)Какую главную трудность испытывали древние люди?

_______________________________________________________________________________________6)Какие древние государства ты знаешь?

_______________________________________________________________________________________

7)Какие изобретения дошли до нас из древних государств?

_______________________________________________________________________________________

8)На какие 5 периодов принято делить всю историю человечества?

_______________________________________________________________________________________

9)Запиши, к какому веку относятся эти годы: 27 г.-____________век, 704 г.- _____________век,

1875 г.- _____________век, 1300 г.- ______________век.

10)Кто открыл шарообразность Земли?_____________________________________________________

А кто доказал это практически? Как?________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

11)Каким богам поклонялись древние греки?

_______________________________________________________________________________________

А древние римляне?_____________________________________________________________________

Проверь свою работу, исправь ошибки и оцени.

Предварительный просмотр:

Проверочная работа по теме «Что такое погода»

Ф.И.-

1)Погода- это_______________________________________________________

___________________________________________________________________

2)Из каких показателей складывается погода? Перечисли.

___________________________________________________________________

3)Изобрази с помощью условных знаков прогноз погоды в один любой из дней прошлой недели: дата- ____________

___________ ___________ ___________ ___________

4)Запиши несколько народных примет погоды.

___________________________________________________________________

*5)Как влияет на погоду изменение хотя бы одного показателя?

___________________________________________________________________

*6)Что изучает наука метеорология?

___________________________________________________________________

*7)Объясни выражение «У природы нет плохой погоды».

___________________________________________________________________

Проверь свою работу и оцени.

Проверочная работа по теме «Что такое погода»

Ф.И.-

1)Погода- это_______________________________________________________

___________________________________________________________________

2)Из каких показателей складывается погода? Перечисли.

___________________________________________________________________

3)Изобрази с помощью условных знаков прогноз погоды в один любой из дней прошлой недели: дата- ____________

___________ ___________ ___________ ___________

4)Запиши несколько народных примет погоды.

___________________________________________________________________

*5)Как влияет на погоду изменение хотя бы одного показателя?

___________________________________________________________________

*6)Что изучает наука метеорология?

___________________________________________________________________

*7)Объясни выражение «У природы нет плохой погоды».

___________________________________________________________________

Проверь свою работу и оцени.

Предварительный просмотр:

Проверочная работа по теме «Лента времени. Материки и части света»

Ф.И. _______________________________________

1. Допиши название материка:

Евразия, Северная Америка, Южная Америка, Африка, Антарктида, ______________________.

2. Допиши часть света: Африка, Антарктида, Европа, Азия, Австралия, __________________.

3. Дополни предложение:

Я живу на материке _______________, в части света __________________.

4. К каким векам относятся годы?

12 год	век	1900 год	век
1479 год	век	2004 год	век

5. Какой сейчас год?________________

К какому веку он относится?________________

6. Какое событие взято за точку отсчёта времени в большинстве стран мира?_____________________________________________________________

Эта дата делит всю историю на 2 периода, на две эры:

__________________________________________________________________

7. А на какие крупные периоды принято делить историю человечества?

____________________________________________________________________________________________________________________________________

Проверь свою работу, исправь ошибки и оцени.

______________________________

Предварительный просмотр:

Проверочная работа по теме «Служебные части речи»

Ф.И.-

Внимательно прочитай все задания и оцени себя до начала выполнения работы: рядом с каждым заданием поставь соответствующий значок.

1)Восстанови пословицы, вставляя пропущенные служебные слова: не, а, за, от, и, до, на, под.

*Слово ___ стрела, ___ пуще стрелы разит.

*Сорвалось словцо, ___ схватишь ___ кольцо.

*___ слова спасение, ___ слова ___ погибель.

*Выпустишь словечко, ___ догонишь ___ крылечке.

Распредели эти служебные слова в группы. Дополни каждую группу ещё одним своим примером.

_______________________________________________________________________________________

2)Выпиши однокоренные слова, встретившиеся в пословицах, разбери их по составу.

_______________________________________________________________________________________

3)Впиши название служебной части речи.

*_________________ соединяет или противопоставляет слова в предложении или его части.

*_________________ служит для связи слов в предложении.

*_________________ помогает выразить свои чувства, эмоции.

4)Распредели глаголы в 3 столбика: не- частица, не- приставка, не- часть корня.

(Не)рвничать из-за опоздания, (не)любит шоколад, (не)взлюбила падчерицу, (не)сётся по дорогам, (не)жится на солнышке, (не)навидит лекарство, (не)знает покоя, ему теперь (не)сдобровать, (не)бы-

ло времени,(не)годовать из-за проступка.

______________________ ______________________ _____________________

Проверь свою работу и снова оцени себя рядом с каждым заданием пастой другого цвета.

Навигация

Библиотека

Контрольные и проверочные работы по системе Занкова 3 класс
учебно-методический материал (3 класс) по теме

Скачать:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Контроль за выполнение практической части программы. Нормы проведения контрольных и проверочных работ в 1-4 классах

Контрольные и проверочные работы по математике 3 класс Перспективная начальная школа

Контрольные и проверочные работы по математике 4 класс.

Контрольные и проверочные работы по системе Занкова 1 класс

Контрольные и проверочные работы по системе Занкова 2 класс

Контрольные и проверочные работы по системе Занкова 4 класс

Контрольные и проверочные работы по программе Занкова Л.В.

Комментарии

Благодарность

Навигация

Библиотека

Контрольные и проверочные работы по системе Занкова 3 классучебно-методический материал (3 класс) по теме

Скачать:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Комментарии

Контрольные и проверочные работы по системе Занкова 3 класс
учебно-методический материал (3 класс) по теме