Педагогический проект по теме: "Система работы детского объединения "ВиР" МБОУ ДОД ЦДТ "Восход" городского округа Самара с социальными институтами "От сердца к сердцу", авторы: Терешина С.В. - методист, Васильева В.Н. - педагог ДО
проект на тему

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей

Центр детского творчества «Восход» городского округа Самара

 Детское объединение «ВиР» (Васильева и ребята)

ИННОВАЦИОННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ПРОЕКТ

Тема: «Система работы детского объединения «ВиР» МБОУ ДОД ЦДТ «Восход» городского округа Самара с социальными институтами

«От сердца к сердцу»

Авторы: С.В. Терешина, методист ВКК

В.Н. Васильева, педагог ДО ВКК

«В каждом человеке  - солнце.

Только дайте ему светить»

Сократ

У художника материал для создания произведения искусства - кисть, холст и краски, у музыканта - музыкальный инструмент, а у артиста – он сам тот уникальный «инструмент», который способен своим мастерством, эмоциональностью, культурой убедить зрителя в правдивости происходящего на сцене. Он должен быть развит и физически, и духовно, хорошо владеть собственной речью, движениями, элементами актерского мастерства.

Новые образовательные стандарты предъявляют к участникам образовательного процесса высокие требования. Одной из важнейших педагогических задач становится повышение общекультурного уровня обучающихся, а так же формирование эстетического вкуса и потребности духовной культуры. В Законе РФ «Об образовании» гуманистический характер образования провозглашается как один из основных.

Детский театр во много отличается от взрослого. И специфика его не только в другом круге рассматриваемых проблем. Детский театр должен быть зрелищнее, увлекательнее и радостнее. Ребёнок-актёр открывает для себя целый мир новых ощущений, делает массу выводов, становясь толерантным по отношению к окружающим, начинает понимать их мотивы и поступки.

Театр становится воспитательным пространством не только для зрителя, но и  для актёра. Ребёнок – актёр учится побеждать смущение, активно выражать свою жизненную позицию, учится внутренней дисциплине.

Актуальность данного педагогического проекта обусловлена потребностью общества в развитии нравственных, эстетических качеств личности человека. Именно средствами театральной деятельности возможно формирование социально активной творческой личности, способной понимать общечеловеческие ценности, гордиться достижениями культуры и искусства, способной к творческому труду, сочинительству, фантазированию и, самое главное, умеющей свободно общаться и вести себя в обществе.

Проблема проекта: детям и подросткам, посещающим детское театральное объединение нельзя варится в собственном  «соку», нужен выход на другие площадки и мостки, на разного зрителя для творческого роста детей.

Решение проблемы: изыскивать новые площадки и подмостки, заинтересованные во взаимодействии и сотрудничестве с  детским театральным коллективом « ВиР», исходя из всего вышеизложенного  можно сформулировать цель данного педагогического проекта.

Цель проекта: расширение пространства для творческого роста, как коллектива детей, так и каждого ребёнка.

Задачи проекта:

1. Социализация и адаптация воспитанников детского объединения «ВиР» через организацию взаимодействия и сотрудничество с различными организациями;
2. Рост актёрского мастерства воспитанников за счёт умения приспосабливаться к любой аудитории и любой сценической площадке;
3. Воспитание уважительного отношения к зрителю, понимание значимости театрального искусства в современной жизни;
4. Организация свободного времени не  только своего, но и других детей. Пропаганда театрального искусства и творчества;
5. Развитие чувства ответственности, коммуникабельности, формирование активной жизненной позиции

Итог реализации данного педагогического проекта:

• сотрудничество вместо конкуренции;
• ощущение общности и доверия вместо одиночества и отчуждения в детском объединении «ВиР»;
• работа на общий результат вместо индивидуализма;
• творчество вместо стереотипных действий;
• конструктивная самореализация вместо «борьбы за выживание».

Ключевые идеи работы в команде:

• ощущение доверия и «чувство локтя» вместо отчуждения и одиночества;
• не конкуренция, а сотрудничество;
• работа на общий результат группы вместо индивидуализма;
• творчество, а не стереотипные действия;
• вместо «борьбы за выживание» конструктивная самореализация.