Внеурочная деятельность: Оригами.
рабочая программа (2 класс) на тему

Календарно-тематическое планирование внеурочного занятия «Оригами». Работа с бумагой (1час в неделю 34 часа)

2класс

Составитель: Антяшова Т.Г.

                                                                                                                 учитель начальных классов

                                                                                                               МБОУ «Осинковская сош»

 Пояснительная записка

 Одна из задач образования- помочь ребёнку открыть самого себя. Показать, что мир существует не только вокруг, но и внутри каждого. И этот мир позволяет увидеть прекрасное на каждом шагу: в каждой росинке, в каждой травинке, в каждом древнем рисунке, в каждом узоре орнамента. С глубокой древности человек изготовлял различные изделия, стремился сделать их не только удобными для пользования, но и красивыми. Материалом для работ служило то, что дарила земля, что исходило от самой природы.

 Успешное достижение целей эстетического воспитания в школе во многом зависит от хорошей организации кружковых занятий. В нашем веке новых технологий, в веке компьюторных технологий, подрастающее поколение забывает свои истоки. Молодое поколение всё больше проводит время за мобильными телефонами, виртуальными играми. Это становится опасным! И главная цель педагога вовлекать учащихся в творческую деятельность. Тогда у них развивается, мышление, навыки исследовательской работы, уважение к труду, патриотические чувства.

 Работа в кружках эстетического направления расширяет пытливость ума, изобретательность кругозор, повышает общую культуру, позволяет выявить дизайнерские способности и таланты.

 При организации кружковых занятий в первую очередь уделяется внимание созданию необходимых условий: мастерские, оборудование, сырьё, материалы, инструменты, журнал техники безопасности, список учащихся.

 Данная программа кружка составлена для учащихся любого звена.

 Проводится по усмотрению учителя, у меня например, по плану один раз в неделю, но я провожу больше. Учащиеся старшего звена подходят ко мне во время перемен, среднее звено по графику, даю задания на дом. Сначала для них это сложно, я им объясняю, что первые три ряда в модульном оригами сложные, требует особого терпения, но потом конструкция укрепляется по мере складывания. После того как они научились складывать, я вижу у них в глазах чувство достигнутого, радость. У каждого народа есть своя изюминка в искусстве рукоделия, у нас- у казахов это орнаментальное искусство, у японцев и китайцев – оригами.

 Во время занятий я использую сайт Татьяны Просняковой , спасибо ей за мастер-классы!

 Цель данной программы –

 формирование художественно-творческих способностей через обеспечение эмоционально – образного восприятия действительности, развитие эстетических чувств и представлений, образного мышления и воображения.

 Задачи:

 • Познакомить с основным приемом складывания базовой детали- модульного треугольника;

 • Учить читать технологическую карту;

 • Расширять Словарный запас и кругозор посредством тематических бесед;

 • Учить читать схемы;

 • Учить ориентироваться в проблемных ситуациях.

 • Развивать аналитические способности, память, внимание, волю, глазомер, пространственное воображение мелкую моторику рук, соразмерность движения рук, сенсомоторику, образное и логическое мышление, художественный вкус школьников.

 • Воспитывать трудолюбие, терпение, аккуратность, усидчивость, целенаправленность, критичность, эстетический вкус, чувство удовлетворения от совместной работы, чувство взаимопомощи и коллективизма, самостоятельность в работе, волевые качества.

 Предполагаемые результаты:

 Должны знать:

 • Что такое оригами;

 • Историю возникновения оригами;

 • Основные приемы работы, способ складывания базового треугольника.

 • Название, назначение, правила пользования ручными инструментами для обработки бумаги, картона, и других материалов.

 • Приемы складывания модулей;

 • Правила техники безопасности;

 Должны уметь:

 • Подбирать бумагу нужного цвета;

 • Пользоваться чертежными инструментами, ножницами:

 • Выполнять разметку листа бумаги;

 • Пользоваться схемой, технологической и пооперационной картой;

 • Собирать игрушки – «оригамушки»;

 • Анализировать образец, анализировать свою работу;

 • Составлять композицию из готовых поделок.

 • Уметь красиво, выразительно эстетически грамотно оформить игрушку.

 Учащиеся должны овладеть навыками:

 • Разметки листа бумаги;

 • Складывания базового модуля

 • Резания;