Внеклассное занятие . "Потешный фольклор"
презентация к уроку (1 класс) на тему

Этапы занятия

Ход занятия

Формирование УУД

Ι. Вступление

ΙΙ. Беседа.

ΙΙΙ. Новые знания.

IV. Развитие умений.

V. Постановка проблемы.

VI.Рефлексия

Скоморохи, на руке у одного из них Петрушка.

1-й Скоморох.
Добрый день, гости дорогие,
Жданные, званые и желанные.
2-й Скоморох.
Здравствуйте, молодки!
Здравствуйте, лебедки!
Ребята-молодцы, веселые удальцы!
1-й Скоморох.
Почтенные и молодые.
2-й Скоморох.
Полные и худые.
1-й Скоморох.
Мы рады гостям, как добрым вестям!
Вместе.
Мы скоморохи! 
2-й Скоморох.
С нами лучше веселиться, а без нас праздник никуда не годится.
1-й Скоморох.
Веселитесь, разомните кости!
Вместе.
Сегодня 3б приглашает всех в гости!

Учитель:

Сегодня наше занятие началось не совсем обычно и думаю, что это не случайно. Кто поприветствовал вас в начале занятия?

(Клоуны. Скоморохи. Петрушка).

Да, это скоморохи! Слайд 1

Кто такие скоморохи?

Скоморох - бродячий актёр, выступающий на ярмарках

Скоморохи были очень весёлыми, как клоуны.

Они умели делать разные трюки, как гимнасты в цирке

Ещё они иногда выступали с медведем.

А что вы знаете о Петрушке? Слайд 2

Петрушка-кукла на руку, с которой давали кукольные представления.

Петрушка – очень весёлая кукла, всех смешит

Ещё он высмеивает всякие человеческие пороки, как Крылов.

А как вы считаете, о чём сегодня мы будем беседовать?

Я считаю, что сегодня мы будем говорить о чём- то весёлом, смешном

Я думаю, что тема нашего занятия - весёлый фольклор.

Кто может высказать предположение, что такое  фольклор? Слайд 3.

Фольклор – это народные обычаи

Я думаю что фольклор – это народные праздники

Ещё фольклор – это народные костюмы, народные промыслы, музыкальные народные инструменты

Для чего придумывали и делали различные смешные костюмы, весёлую музыку?

Всё это было для праздников, для того чтобы повеселиться и отдохнуть.

Праздники в древней Руси были в основном церковные, а также были календарные праздники: после сбора урожая, покоса, посева.

Были ещё зимние праздники, когда у крестьян было мало работы.

На праздниках люди веселились. И сегодня мы будем беседовать о потешном  фольклоре. Слайд 4.

А как вы считаете, кто придумал и составил народный календарь?

Его придумал сам народ и церковь.

Я думаю, что календарь придумали монахи. Ведь они вели летописи и всё записывали.

Слайд 5.

Сегодня на занятии мы узнаем новые слова, познакомимся с традициями русского народа.

Слайд 6. 

Потешный – значит смешной

Потешный от слова потеха, смех. Веселье

Я думаю, что потешный – это когда  поют весёлые песенки – дразнилки и над кем–то насмехаются или шутят

Слайд 7. Обратимся к словарю

Потеха - это забава, веселье, развлечение.

Скоморохи: Слайд 8. 

1 скоморох:

Ай не плачь, не плачь, не плачь,
Я куплю тебе калач!
Если будешь плакать -
Куплю худой лапоть!

2 скоморох:

Кто у нас любимый самый?
- Ложку первую за маму,
А вторую за кого?
- Да за папу твоего,
За кого же третью ложку?
- За веселую матрешку,
Съешь за бабу,
Съешь за деду,
За мальчишку - за соседа,
За подружек и друзей,
Съешь, побольше не жалей!
Съешь за праздник, шумный, яркий,
За гостей и за подарки,
За котёнка, за Тимошку,
Эту маленькую ложку,
И за рыжего кота,
Вот тарелка и пуста!

Учитель:

Много различных потешек сочинил русский народ и я думаю, что в вашей семье, ваши мамы, бабушки вспомнят свои потешки и поделятся с вами, а вы расскажите их своим друзьям и мне.

К потешному фольклору относятся и другие весёлые стишки.

Прибаутки, заклички. Слайд 9.

Обратимся к словарю.

Прибаутки – это короткие стишки, которые складываются обычно при игре.

Заклички – народные песенки связанные с определённым временем года, погодой, праздником.

Кто желает почитать прибаутки и заклички, выходите к доске.

Слайд 10-17. (детям выдаются тексты)

Проводятся игры в парах.

Учитель:

Ребята, а как вы думаете какое значение имели потешки, зачем пелись песенки-заклички, какова роль народных прибауток? Слайд 18.

Они создавали праздничное настроение.

Высмеивали некоторые людские пороки.

Успокаивали непослушных детей.

Делали игры более интересными, увлекательными.

Потешный фольклор выполняет большие воспитательные и образовательные функции. Даёт историческую картину духовного развития народа,  обогащая наше представление о прошлом и настоящем, воспитывает любовь к родителям, к своему народу, к Родине, способствует развитию художественно-образного и логического мышления, памяти, воображения, наблюдательности, сообразительности, пополнению словарного запаса, повышению культуры речи.

А в современном мире, где мы встречаемся с подобными текстами.

Мы считаемся при игре, делаем физминутки.

 Ещё при игре «У медведя во бору…. «Море волнуется раз….

Мы на уроках музыки пели заклички

В прошлом году мы на празднике масленица пели заклички

Когда играем в прятки

Слайд 19-20.

Да и в наше время эта народная мудрость ещё живёт, и мы часто ею пользуемся

Давайте сейчас разучим новую музыкальную физминутку и закончим занятие в хорошем настроении.

Познавательные УУД

1. Преобразовывать информацию из одной формы в другую.

2. Делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.

3. Ориентироваться в имеющейся информации.

4. Находить ответы на вопросы в иллюстрациях.

Личностные результаты

1. Развиваем умения выказывать своё отношение к героям, выражать эмоции.

2. Оценивать поступки в соответствии с определённой ситуацией.

3. Формируем мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.

Регулятивные УУД

1. Определять и формулировать цель деятельности на занятии с помощью учителя.

2. Проговаривать последовательность действий.

3. Учиться высказывать своё предположение на основе работы с иллюстрацией .

4. Учиться работать по предложенному учителем плану.

Коммуникативные УУД

1. Развиваем умение слушать и понимать речь других.

2. Выразительно читать и пересказывать текст.

3. Оформлять свои мысли в устной  форме.

4. Умение работать в паре и в группах.