Программа ТО "Непоседы"
рабочая программа на тему

МБОУ «СОШ с.Б.Дмитриевка Лысогорского района Саратовской области»

«Согласованно»                                                                                                                                                                                                    «Утверждаю»

Зам. директора по ВР                                                                                                                                                                                            Директор школы

Казакова Л.П.                                                                                                                                                                                                        Спиридонова Н.Ф.

ПРОГРАММА ТВОРЧЕСКОГО ОБЪЕДИНЕНИЯ

Руководитель

педагог дополнительного образования

Злобина Марина Васильевна

Тип программы:  адаптированная.

Программа рассчитана: на 4 года. 

Возраст детей:  6,5-10лет

Примерное количество детей:  10  человек.

Направление: спортивно- оздоровительное.   

                                                                                                                                                      2012-2016 уч. года

1. Пояснительная записка

Общеизвестно, что здоровье нации является одним из главнейших показателей ее благополучия. От здоровья подрастающего поколения зависит будущее России. Однако ученые констатируют, что проблема сохранения здоровья детей не теряет своей актуальности. И более того имеет тенденцию к нарастанию. К сожалению, в иерархии человеческих потребностей, здоровый образ жизни находится далеко не на переднем плане, а по сути своей именно он должен стать первейшей потребностью. Отсюда понятно, насколько важно, начиная с раннего детства, воспитывать у детей активное отношение к своему здоровью, понимание того, что здоровье – самая величайшая ценность, дарованная человеку природой.        

   Человеческий организм функционирует по законам саморегуляции. При этом на него воздействует множество внешних факторов. Многие из них оказывают  отрицательное влияние. К ним, прежде всего следует отнести: нарушение гигиенических требований режима дня, режима питания, неблагоприятные экологические факторы, вредные привычки, неблагополучную наследственность.

Одним из наиболее эффективных способов противодействия этим факторам является следование правилам здорового образа жизни, правильно организованной двигательной активности. Однако необходимо со всей отчётливостью понимать, что успешное решение проблемы здоровья возможно только в том случае, когда человек наряду с организованной двигательною активностью будет систематически выполнять и другие заповеди сохранения и укрепления здоровья; правильно дышать, правильно пить, правильно есть, правильно расслабляться, правильно беречься.

За время обучения в школе число здоровых учащихся  сокращается. За последние годы увеличилось число хронически больных детей и количество детей «группы риска».

Как показали проведённые исследования, наиболее типичны для школьников нарушения  опорно-двигательного  аппарата: осанки и стоп, различные формы сколиоза, органов зрения, а также негармоническое физическое развитие.

Один из путей выхода из ситуации - разработка инновационных подходов к воспитанию и использование комплекса оздоровительных мероприятий - подвижных игр.

Высокий уровень развития координационных способностей – основная база для овладения новыми видами двигательных действий, успешного приспособления к трудовым действиям и бытовым операциям. В современных условиях значимость различных координационных способностей постоянно возрастает.

Подвижные игры развивают не только меткость, ловкость, быстроту, выносливость. Они воспитывают честность, взаимовыручку, терпение, дисциплину.

Современная школа стоит на пороге  разработки апробации и внедрения федеральных государственных стандартов общего образования второго поколения (ФГОС). Обязательным компонентом  ФГОС является внеурочная деятельность. В проекте образовательных стандартов внеурочная деятельность рассматривается как специально организованная деятельность обучающихся  в рамках вариативной части образовательного плана. Предполагается, что занятия будут происходить в форме круглых столов, конференций, диспутов, КВН, школьных обществ, олимпиад , соревнований, поисковых научных исследований и т.п.  И если внеурочная деятельность определена образовательным планом, то школа должна заняться тем, как организовать эту деятельность, предоставляя ребёнку выбор, чем он хотел бы и мог заниматься. Нововведение будет способствовать  сохранению здоровья наших детей. В проекте «Гигиенических требований к условиям реализации в начальной школе» уже есть чётко сформулированный тезис: Организация занятий по разделу «Внеурочная деятельность» должна учитывать возрастные особенности учащихся и обеспечивать баланс между двигательно-активными и статическими занятиями 50% и 50%. Форма их проведения должна отличаться от урочной системы обучения.

Цели:  Всестороннее и гармоничное развитие личности.

Задачи:   

• снизить негативные последствия учебной нагрузки
• укрепление здоровья, улучшение осанки, содействие физическому

развитию, выработке устойчивости к неблагоприятным условиям

внешней среды;

• развитие координационных и кондиционных способностей;
• формирование элементарных знаний о личной  гигиене, режиме дня,

влияние физических упражнений на состояние здоровья, работоспособности;

• выработка представлений  об основных видах спорта, соблюдение

правил ТБ во время занятий;

• приобщение к самостоятельным занятиям физическими упражнении-

ми, подвижным играм, использовании их в свободное время  на основе

формирования интереса  к определенным видам двигательной активно-

сти и влияния предрасположенности  к тем или иным  видам спорта;

• воспитание дисциплинированности, доброжелательного отношения к

товарищам честности, отзывчивости, смелости во время выполнения

физических упражнений.

• формирование моральных и волевых качеств гражданина;

- воспитание дисциплинированности, смелости и решительности учащихся

Планируемый результат:

1.  Изменение у всех субъектов образовательного процесса отношения к своему здоровью: выработка способности противостоять вредным привычкам и отрицательного воздействия окружающей среды, желание и умение вести здоровый образ жизни.

2.  Включение в образовательный процесс здоровьесберегающих технологий.

3.  Снижение заболеваемости школьников.

4.  Снижение психоэмоциональных расстройств.

5.  Повышение уровня физической подготовки школьников.

6.  Повышение уровня качества знаний по вопросам здоровья и его сохранения.

7.  Снижение последствий умственной нагрузки.

8.  Повышение социально-психологической комфортности в детском коллективе.

9. Отсутствие вредных привычек.

Средства диагностики:

• наблюдения;
• собеседование;
• анкетирование родителей;
• анкетирование учащихся;
• тестирование и мониторинг здоровья.

Основные направления реализации программы:

–    организация и проведение инструктажа по технике безопасности в разных ситуациях;

– организация и проведение разнообразных мероприятий по всевозможным видам спорта: спортивные игры, развивающие упражнения с разными предметами (мячи, скакалки и пр.);

– организация и проведение динамических прогулок  и игр на свежем воздухе в любое время года;

– проведение мероприятий, направленных на профилактику вредных привычек;

– санитарно-гигиеническая работа по организации жизнедеятельности детей в школе;

– организация и проведение профилактической работы с родителями;

– организация встреч  с медицинскими работниками;

– организация и проведение исследований уровня физического и психофизического здоровья учащихся.

Место проведения:

• Спортивная площадка;
• Класс (для теоретических занятий);
• Спортивный зал.

Инвентарь:

• Кегли или городки;
• Скакалки;
• Малые мячи;
• Гимнастические скамейки

Основная задача руководителя  - воспитание кружковцев, укрепление здоровья и закаливание организма; привитие интереса к занятиям спортом; всесторонняя физическая подготовка с преимущественным развитием быстроты, ловкости и координации движений; подготовка; обучение основам техники владения мячом; освоение процесса игры в соответствии с правилами видов спорта; изучение элементарных теоретических сведений .

Руководитель на основе изучения личностных особенностей каждого ребенка, находит индивидуальный подход, позволяющих благоприятно воздействовать на физическое и психическое здоровье школьника, поддерживает тесную связь с родителями и классным руководителем.

 Продолжительность занятий 1 раз  в неделю: 1 класс по 35 минут-1полугодие, со 2полугодия по 45минут, 2-4 классы по 45 мин.
Программа предусматривает изучение теоретического материала, проведение практических занятий по физической подготовке.
Изучение теоретического материала осуществляется в форме 20 -25 минутных бесед. При проведении бесед рекомендуется использовать наглядные пособия: кинограммы, схемы,  видеофильмы, мульти-медиа материалы.
Обучение техническим приемам рекомендуется начинать с выполнения их в наиболее простых условиях.  Показ и объяснение рекомендуется дополнять демонстрацией наглядных пособий. Отличительная особенность данной программы от других спортивно - оздоровительное  направление.

В программе разработаны занятия по здоровьесберегающей технологии «Подвижные игры и уроки здоровья» с 1-4 классы.

Занятия проводятся в форме  бесед о  здоровье, игр,  и интегрировано (уроки здоровья +подвижные игры).

Творческое  объединение  посещают,  как  одаренные  дети,  так  и  трудные. Набор учащихся в группу свободный.

Сроки реализации программы:  2012 -  2016г.

Участники программы (проекта):

• Педагоги школы.
• Учащиеся школы 1-4 класс.
• Медицинский работник.
• Учитель физкультуры.
• Родители.
• Воспитатель группы продлённого дня
• Руководитель кружковой работы

9.Учебно – тематический план

10. Содержание изучаемого курса                               1 класс

2 класс

3 класс

4 класс

Методическое обеспечение программы

Для работы по данной программе в школе имеется необходимая литература, раздаточный материал и наглядные пособия. Большая часть занятий предусматривает работу:

• в парах  
• группах(подвижные  игры, эстафеты)

9. Список занимающихся  

1. Веселко М.

2.Волкова А.

3. Волков П.

4.Глухова М.

  5.Горленко Д.

6.Злобин Н.

                                                                                     7.Караваев И.

                                                                                     8.Клемендеев Д.

9.Ракитянская А.

                                                                                     10 . Угаров В.

10. Список литературы:

1. Подвижные игры  М.: 1976г.;ФИС. ; Семашко Н.В.
2. Журнал  «Физическая  культура  в  школе» за 1999-2007г.
3. Народные подвижные игры М.: Просвещение 2001г . Остапенко М.Ю
4. ФГОС  Планируемые результаты начального общего  образования. – «Просвещение»,  Москва.  2009.
5. 300 подвижных игр для младших школьников. Популярное пособие для родителей и педагогов. Фатеева Л.П. Ярославль: «Академия развития», 1998