Умелые ручки
рабочая программа (4 класс) на тему

Муниципальное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 17

имени 37-й Гвардейской стрелковой дивизии

Тракторозаводского  района  г. Волгограда

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

«Умелые ручки»

Программа дополнительного образования детей 9-10 лет.

Срок реализации – 1 год.

Автор:

Матюнина Татьяна Анатольевна,

педагог  дополнительного образования.

2015/2016  учебный год

Пояснительная записка

       Направление программы: общекультурное.

Программа «Умелые ручки» является:

- по содержанию общекультурной;

- по функциональному назначению – досуговой;

- по форме организации – групповой;

- по времени реализации 1 год

Программа является авторской, составлена Матюниной Т.А. учителем начальных классов.

Программа «Умелые ручки» разработана в соответствии с требованиями Закона «Об образовании в РФ» от 29.12.12,Федерального государственного образовательного стандарта начального общего среднего образования, на основании программы для внешкольных учреждений и общеобразовательных школ «Культура быта», Москва, «Просвещение», 1986 г. На основе примерной программы по внеурочной деятельности Федерального компонента государственного образовательного стандарта второго поколения начального и основного общего образования – «Смотрю на мир глазами художника» автор Е.И. Коротеева, Москва «Просвещение» 2011 год.

           Новизна программы состоит в том, что занятия художественной практической деятельностью по данной программе решают не только задачи художественного воспитания, но и более масштабные – развивают интеллектуально-творческий потенциал ребёнка. Освоение множества технологических приёмов при работе с разнообразными материалами в условиях простора для свободного творчества помогает детям познать и развить собственные способности и возможности, создаёт условия для развития инициативности, изобретательности, гибкости мышления.

 Актуальность программы обусловлена тем, что: наибольшие возможности для развития творческих способностей детей младшего школьного возраста предоставляет образовательная область «Технология».  Деятельность детей направлена на решение и воплощение в материале разнообразных задач, связанных  с изготовлением вначале простейших,  затем более сложных изделий и их художественным оформлением.

Программа «Умелые ручки» направлена на развитие творческих способностей – процесс, который пронизывает все этапы развития личности ребёнка, пробуждает инициативу и самостоятельность принимаемых решений, привычку к свободному самовыражению, уверенность в себе. Для развития творческих способностей необходимо дать ребенку возможность проявить себя в активной деятельности широкого диапазона. Наиболее эффективный путь развития индивидуальных способностей, развития творческого подхода к своему труду - приобщение детей к продуктивной творческой деятельности.

Цель программы  развитие творческих способностей ребенка, проявляющего  интерес к техническому и художественному творчеству.

  Для достижения этой цели программа ставит следующие задачи:

Образовательные: Формировать навыки и умения по изготовлению и оформлению выполненной работы. Обучить детей владению инструментами и приспособлениями. Научить выполнять «потайной» шов. Обучать шитью мягкой игрушки и сувениров из меха, выполнению аппликации из лоскутков. Обучить приемам плетения из бисера.

Воспитательные: Развивать мелкую моторику рук. Развивать внимание, память, воображение, усидчивость. Расширять художественный кругозор, обогащать  личный жизненно – практический опыт учащихся.

Воспитательные: воспитывать трудолюбие, аккуратность, адекватную самооценку. Формировать  творческий подход к выбранному виду деятельности.

 Программа рассчитана на детей младшего школьного возраста 9 -10 лет.

Сроки реализации - 1 год обучения: 34 часа в год, 1 час в неделю.

Формы занятий: занятия включают в себя организационную, теоритическую и практическую части.

Организационная часть должна обеспечить наличие всех необходимых для работы материалов, инструментов, средств.

Теоритическая часть занятий при работе должна занимать не более 10-15 минут и включает в себя необходимую информацию о теме и предмете знания.

Практическая часть занимает большее количество времени на занятии. Организую  последовательно усложняющуюся систему знаний, обучая детей эстетическому видению и грамотному изображению окружающего, можно научить детей не только воспринимать картину, но и видеть в ней предмет искусства.

Данное направление ориентировано на обучение, воспитание и развитие детей средствами различных видов изобразительного, музыкального и танцевального искусства, декоративно-прикладного творчества и дизайна, развитие творческих особенностей учащихся, воспитание нравственно-эстетических коммуникативных навыков.

Планируемые результаты освоения учащимися программы курса

«Умелые ручки»

Личностные универсальные учебные действия

У обучающегося будут сформированы:

• интерес к новым видам прикладного творчества, к новым способам самовыражения;
• познавательный интерес к новым способам исследования технологий и материалов;
• адекватное понимание причин успешности/не успешности творческой деятельности.

Обучающийся  получит возможность для формирования:

• внутренней позиции на уровне понимания необходимости творческой деятельности, как одного из средств самовыражения в социальной жизни;
• выраженной познавательной мотивации;
• устойчивого интереса к новым способам познания.

Регулятивные универсальные учебные действия

Обучающийся научится:

• планировать свои действия;
• осуществлять итоговый и пошаговый контроль;
• адекватно воспринимать оценку учителя;
• различать способ и результат действия.

Обучающийся  получит возможность научиться:

• проявлять познавательную инициативу;
• самостоятельно находить варианты решения творческой задачи.

Коммуникативные универсальные учебные действия

Учащиеся смогут:

• допускать существование различных точек зрения и различных вариантов выполнения поставленной творческой задачи;
• учитывать разные мнения, стремиться к координации при выполнении коллективных работ;
• формулировать собственное мнение и позицию;
• договариваться, приходить к общему решению;
• соблюдать корректность в высказываниях;
• задавать вопросы по существу;
• контролировать действия партнёра.

Обучающийся получит возможность научиться:

• учитывать разные мнения и обосновывать свою позицию;
• владеть монологической и диалогической формой речи;
• осуществлять взаимный контроль и оказывать партнёрам в сотрудничестве необходимую взаимопомощь.

Познавательные универсальные учебные действия

Обучающийся научится:

• осуществлять поиск нужной информации для выполнения художественной задачи с использованием учебной и дополнительной литературы в открытом информационном пространстве, в т.ч. контролируемом пространстве Интернет;
• высказываться в устной и письменной форме;
• анализировать объекты, выделять главное;
• осуществлять синтез (целое из частей);
• проводить сравнение, классификацию по разным критериям;
• устанавливать причинно-следственные связи;
• строить рассуждения об объекте.

Обучающийся получит возможность научиться:

• осуществлять расширенный поиск информации в соответствии с исследовательской задачей с использованием ресурсов библиотек и сети Интернет
• осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме;
• использованию методов и приёмов художественно-творческой деятельности в основном учебном процессе и повседневной жизни.

В результате занятий по предложенной программе учащиеся получат возможность:

• развивать образное мышление, воображение, интеллект, фантазию, техническое мышление, творческие способности;
• расширять знания и представления о традиционных и современных материалах для прикладного творчества;
• познакомиться с новыми технологическими приёмами обработки различных материалов;
• использовать ранее изученные приёмы в новых комбинациях и сочетаниях;
• познакомиться с новыми инструментами для обработки материалов или с новыми функциями уже известных инструментов;
• совершенствовать навыки трудовой деятельности в коллективе;
• оказывать посильную помощь в дизайне и оформлении класса, школы, своего жилища;
• достичь оптимального для каждого уровня развития;
• сформировать навыки работы с информацией

                               Ожидаемые результаты.

1. Укрепление  психологических сил детей.
2. Приобретение ими новых знаний, умений, навыков при изучении тем программы  и изготовлении изделий.
3. Раскрытие творческого потенциала школьников, повышение уровня духовности.

4. Приобретение умения ценить свой труд, уважать чужой.

5. Формирование способности применять теоретические знания на практике.

                               Оценка результатов работы

Результатом реализации данной учебной программы являются выставки детских работ. Поделки-сувениры используются в качестве подарков для первоклассников, дошкольников, ветеранов, учителей, родителей и т.д.; оформления зала для проведения праздничных утренников.

Учебно – тематический план

Программа состоит из 3 разделов:

1. Работа с бисером.   Плетение из бисера открывает широкие возможности для творчества, не требующего никакого оборудования, кроме нити для нанизывания, самого бисера и иголок для облегчения плетения. Еще можно использовать проволоку, застежки, замочки и прочие элементы для создания украшений.

2. Работа с тканью. В ходе работы с тканью учащиеся знакомятся с основами дизайна, углубляют знания по конструированию и моделированию, развивается эстетический вкус, формируется представление о декоративно-прикладном искусстве, дети учатся экономно расходовать используемый в работе материал, развивается художественный вкус, формируются профессиональные навыки.

3. Рукоделие из ниток.  Нитки – один из самых ярких материалов. С помощью ниток, фактуры полотна-фона можно создавать прекрасные картины с различными сюжетами на разные темы. Нитки являются достаточно простым и доступным подручным материалом для изготовления поделок, который, к тому же, имеется в каждом доме и с которым мы знакомы с самых ранних лет.

Учебно – математическое планирование

«Умелые ручки» (4 класс)

Содержание  программы

4 класс  (34 часа)

1.Введение (1 час).

Теория – 1 час

• Введение в образовательную программу I года обучения.
• Требования к поведению учащихся во время занятия.
• Соблюдение порядка на рабочем месте.
• Соблюдение правил по технике безопасности.

    2. Работа с бисером(13)

• Знакомство, беседа “Родословная стеклянной бусинки”, показ образцов, иллюстраций.
• Подготовка к работе, полезные советы; материалы и инструменты, пробные плетения.
• Плетение браслетов-“фенечек”.
• Плетение колец.
• Работа по схемам (изучение знаков, условных обозначений).
• Плетение брошек (работа по схемам).
• Плетение кулонов.
• Ажурные браслеты.
• Самостоятельное составление схем (работа в тетрадях).
• Панно “Стрекозы”.
• Плетение одной нитью.
• Плетение жгута.
• Плетение крестиком.
• Плетение салфетки из бисера.

2. Работа с тканью (10 часов).

Теория – 1 час

• Знакомство с профессией швеи (1 час).

Практика – 9 часов

• Знакомство с видами швов (“вперед иголка”, “через край”).
• Учимся пришивать пуговицы, композиция из пуговиц.
• Изготовление салфетки с бахромой (по образцу).
• Знакомство и шитье мягкой игрушки.
• Учимся вышивать
• Вышивание салфетки. Тамбурный шов (простой).
• Техника выполнения шва «потайной». Повторение ранее изученных способов и приемов шитья. Тренировочные упражнения
• Вышивание

• Изготовление сувениров.

4. Рукоделие из ниток 

Теория(1 час)

 Научить детей делать поделки из нового материала (разноцветных ниток).

 Познакомить с новым способом изготовления – обклеивание плоскостных форм                  цветными нитками.

 Развивать интерес к работе, желание выполнять работу до конца и порадоваться вместе со всеми детьми за достигнутые успехи.

Практика – 9 часов

• Виды ниток (хлопчатобумажные, шерстяные, шелковые, синтетические )
• Аппликация из нитяной крошки «Цыплята на лугу»
• Аппликация из нитяной крошки «Букет»
• «Полёт фантазии» (коллаж из нарезанных ниток)
• Аппликация из нитяной крошки .Панно «В деревне»
•  «Цыплята»  техника «ниточный ковер».
• «Мой любимый мишка»   техника «ниточный ковер».

Таким образом, для работы необходимы:

Хорошо освещенный кабинет, столы, стулья, шкаф.

Набор рабочих инструментов: ножницы, иглы,  наперсток.

Материал: ткань, мех, нитки, пуговицы, бисер, леска, проволока, клей, картон.

Наглядные пособия по темам, шаблоны, литература для обучающихся.

Список литературы

1.Бегун Т.А. «Увлекательное рукоделие», М., 2005 г.

2.Геронимус Т.М. «Я все умею делать сам», М., 1998 г.

3. Еременко Т.И. «Иголка-волшебница», М.,1987 г.

4. Маркелова О.Н. «Технология организации кружковой работы в школе»,

Волгоград.«Учитель», 2010 г.

5. Молотобарова О.С. «Кружок изготовления игрушек-сувениров», М., 1990г.

6. Новикова И.В. «Аппликация из природных материалов», Ярославль.

«Академия развития», 2006 г.

7. Носова Т. И. «Подарки и игрушки своими руками», М., 2008 г.

8. Перевертень Г.И. «Самоделки из текстильных материалов», М., 1990 г.

9. Царамуталина Е.Е. «100 поделок из ненужных вещей», Ярославль. 2004 г.

10.Цирулик Н.А., Проснякова Т.Н. «Технология - Умные руки». Самара.

«Учебная литература», 2007 г.

11. «Умелые руки не знают скуки», серия книг: поделки из скорлупы,

из поролона, из соломки, открытки-сюрпризы. М., «Просвещение», 2009г.

12. Журнал «Веселый художник» № 1-18, 2010 г.

13.Интернет – ресурсы.