Помощь родителям в экономической социализации детей младшего подросткового возраста
статья на тему

ПОМОЩЬ РОДИТЕЛЯМ В ЭКОНОМИЧЕСКОЙ СОЦИАЛИЗАЦИИ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ПОДРОСТКОВОГО ВОЗРАСТА

Автор: Миронова Е.А.

Аннотация.  Рассмотрены понятие «экономическая социализация, результаты проведённого исследования. Определены условия эффективного построения психолого-педагогической помощи семье.

Ключевые слова: семья, экономическая социализация, младший подросток, психолого-педагогическая помощь семье.

Постановка проблемы.  Роль экономики постоянно возрастает и возникает необходимость в воспитании поколения, готового жить и взаимодействовать в современном экономическом обществе. Ответственность за воспитание такого поколения ложится на семью. В случае игнорирования проблем экономической социализации, возникают достаточно серьёзные социальные проблемы, ведущие к нарушению представлений о ценности своего и чужого имущества, преувеличению роли денег и преуменьшению ценности жизни, неумению распоряжаться собственными средствами, что может привести к  повышению уровня детской преступности. Так, по данным полиции, рост подростковых преступлений за 2013-2014 год составил около 5%, а общее количество стоящих на учете в комиссиях по делам несовершеннолетних детей — 175 тысяч [4].  В связи с этим важно не допустить ухудшения текущей ситуации и  помочь семье научиться правильно решать вопросы, связанные с экономической социализацией младшего подростка.

Следует отметить, что чёткого определения понятия «экономическая социализация» не существует. Если брать за основу определение социализации Ковалёвой А.И. [3, с.12], возможно выделить следующее определение. Экономическая социализация – это двусторонний процесс постоянной передачи обществом и освоения индивидом в течение всей его жизни социально-экономических норм и образцов экономического поведения, позволяющих индивиду функционировать в различных видах экономической деятельности и исполнять различные экономические роли.

С целью определения особенностей протекания данного процесса и выявления степени участия родителей и педагогов в данном процессе был проведён констатирующий эксперимент, включающий в себя проведение анкеты для педагогов, анкеты для родителей, интервью с детьми и контент-анализа сайтов и форумов. В исследовании принимали участие 30 родителей, 32 педагога, 15 детей.

В процессе исследования были выявлены следующие особенности:

1)Большинство родителей (77%) считают помощь в экономической социализации младших подростков необходимой и готовы её получить; 2) Большинство педагогов (66%) не видят необходимости в оказании подобной помощи и не готовы её оказывать. Возможно, это связано с нежеланием педагогов брать на себя дополнительную работу или с низким уровнем экономической социализации самих педагогов.  3) У детей имеется достаточный потенциал для формирования экономической грамотности, но отсутствие у семей выработанной стратегии экономической социализации замедляет этот процесс. 4) Контент – анализ сайтов позволил выявить наиболее часто встречающиеся проблемы, связанные с нарушением процесса экономической социализации: проблема детского воровства, неумение ценить и беречь личные вещи, порча чужих вещей, неуважение к труду родителей, отсутствие представлений о ценности денег, неумение распоряжаться средствами.

В соответствии с выявленными затруднениями, была построения программа, содержащая: 1) Серию семинаров, направленную на повышение грамотности педагогов в вопросах экономической социализации младших подростков; 2) Серию консультаций для родителей, направленную на формирование у них более полных представлений об особенностях экономической социализации; 3) Создание ряда методических рекомендаций для родителей, направленных на оказание помощи семье в решении выявленных посредством проведения контент-анализа проблем.

Систематическая реализация данной программы может повысить уровень грамотности педагогов и семей, что будет способствовать повышению уровня экономической социализации у младших подростков.

  Литература:

1. Анкудинова Е.В. Экономическая социализация как психологический феномен// Вестник ТГПУ. -  2009. - №11. – С. 126 – 130.
2. Кардышев А.Д. Психологические этапы и субъекты экономической социализации детей в современном обществе// Вестник бурятинского государственного университета. – 2012. - Спецвыпуск Д. – С. 50.
3. Ковалёва А.И. Социализация// Энциклопедия гуманитарных наук. – 2004. - № 1. – С. 12 – 18.
4. То ли наказывать, то ли молиться. Выпуск от 10.02.2014 [Электронный ресурс]. Режим доступа:  http://www.gazeta.ru/social/2014/02/10/5899165.shtml

Literature:

1. Ankudinova E. V. Economic socialization as a psychological phenomenon// Bulletin TSPU. -  2009. - №11. – Pages 126 – 130.
2. Kardishev A. D. Psychological stages and actors of the economic socialization of children in modern society// Bulletin state University of Buratia. – 2012. - The Special Edition D. – Page. 50.
3. Kovaleva A. I. Socialization// Encyclopedia of Human Sciences. – 2004. - № 1. – Pages 12 – 18.
4. Whether to punish, or to pray. Release from 10.02.2014 [Electronic resource]. URL:

http://www.gazeta.ru/social/2014/02/10/5899165.shtml